Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно

осталось мест 52
Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему Экологическая безопасность

11 июля 2024 20:48

{Другой предмет}
Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по Обж для 11 класса: Экологическая безопасность

  1. Соотнесите типы загрязнения окружающей среды с их примерами:

    • А. Воздушное загрязнение
    • Б. Водное загрязнение
    • В. Почвенное загрязнение
    • Г. Шумовое загрязнение
    1. Выброс от автотранспорта
    2. Выбросы промышленных предприятий
    3. Выпадение кислотных осадков
    4. Политехнические шумы

  2. Соотнесите виды энергосберегающих технологий с их описанием:

    • А. Использование солнечной энергии
    • Б. Изоляция зданий
    • В. Энергосберегающие лампы и приборы
    • Г. Утилизация отходов
    1. Уменьшение расхода электроэнергии
    2. Преобразование солнечной энергии в электричество
    3. Повторное использование материалов и ресурсов
    4. Сохранение тепла в зданиях

  3. Соотнесите виды возобновляемых источников энергии с их характеристиками:

    • А. Ветроэнергетика
    • Б. Гидроэнергетика
    • В. Солнечная энергия
    • Г. Биоэнергетика
    1. Преобразование энергии потока воды в электричество
    2. Использование энергии ветра для производства электричества
    3. Использование солнечного излучения для производства электроэнергии
    4. Производство электроэнергии из биологических материалов

  4. Соотнесите виды экологических проблем с их последствиями для окружающей среды:

    • А. Вырубка лесов
    • Б. Повышенное выбросы парниковых газов
    • В. Загрязнение воды пестицидами
    • Г. Массовое отмерание пчел
    1. Угроза биоразнообразию
    2. Изменение климата
    3. Ухудшение качества водных экосистем
    4. Нарушение поллинаторской функции

  5. Соотнесите понятия круговорот веществ и трофическая цепочка соответствующими определениями:

    • А. Круговорот веществ
    • Б. Трофическая цепочка
    1. Процесс передачи органических веществ через пищевые цепи
    2. Процесс циркуляции биогенных элементов в биосфере

  6. Соотнесите методы рационального использования природных ресурсов с их описанием:

    • А. Энергосбережение
    • Б. Минерально-сырьевая экономия
    • В. Водосбережение
    • Г. Лесосбережение
    1. Сохранение лесов и древесины через рациональное лесопользование
    2. Эффективное использование полезных ископаемых
    3. Повышение эффективности использования энергии
    4. Оптимизация использования водных ресурсов

  7. Соотнесите проблемы глобального изменения климата с их причинами:

    • А. Разрушение озонового слоя
    • Б. Повышение температуры планеты
    • В. Повышение уровня океанов
    • Г. Частые экстремальные погодные явления
    1. Выброс парниковых газов в атмосферу
    2. Воздействие антропогенной деятельности на климат
    3. Уменьшение защитной функции атмосферы
    4. Изменения в циркуляции воздуха и океанов

  8. Соотнесите мероприятия по охране окружающей среды с их целями:

    • А. Рециклинг отходов
    • Б. Поддержание заповедных территорий
    • В. Создание экологически чистых технологий
    • Г. Меры по сокращению выбросов вредных веществ
    1. Снижение воздействия промышленности на окружающую среду
    2. Обеспечение сохранения природного многообразия
    3. Сокращение объемов отходов и повторное использование материалов
    4. Сохранение экосистем и биоразнообразия

  9. Соотнесите основные принципы экологической безопасности с их сущностью:

    • А. Принцип неразрушимости природы
    • Б. Принцип рационального использования природных ресурсов
    • В. Принцип предосторожности
    • Г. Принцип природосбережения
    1. Минимизация вредных воздействий на окружающую среду
    2. Поддержание устойчивости экосистем
    3. Приоритет сохранения природы перед хозяйственной деятельностью
    4. Предотвращение возможных экологических угроз

  10. Соотнесите понятия "биоразнообразие" и "экосистема" с их определениями:

    • А. Биоразнообразие
    • Б. Экосистема
    1. Комплекс взаимосвязанных и взаимозависимых организмов и их неорганической среды
    2. Разнообразие живых организмов, видов, генов и экосистем на Земле

  11. Соотнесите меры по экологическому воспитанию с их основными направлениями:

    • А. Пропаганда экологических ценностей
    • Б. Вовлечение общественности в экологические инициативы
    • В. Обучение экологическим принципам
    • Г. Проведение экологических мероприятий
    1. Формирование экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде
    2. Активное участие граждан в решении экологических проблем
    3. Повышение осведомленности населения по вопросам охраны окружающей среды
    4. Организация массовых мероприятий для привлечения внимания к экологическим проблемам

  12. Соотнесите основные требования к оборудованию для уменьшения негативного воздействия на окружающую среду с их характеристиками:

    • А. Энергосберегающие технологии
    • Б. Автомобили на альтернативном топливе
    • В. Установка очистных сооружений
    • Г. Использование биоразлагаемых упаковочных материалов
    1. Снижение выбросов вредных веществ
    2. Уменьшение энергопотребления
    3. Обеспечение бесперебойной работы энергосистем
    4. Повышение степени перерабатываемости материалов

  13. Соотнесите принцип "защиты окружающей среды" с его примерами:

    • А. Сокращение использования пластиковых изделий
    • Б. Требования к переработке бытовых отходов
    • В. Установка специальных контейнеров для сортировки мусора
    • Г. Ограничение вырубки редких растений
    1. Принцип ответственности за воздействие на окружающую среду
    2. Принцип сокращения потребления ресурсов
    3. Принцип минимизации отходов
    4. Принцип сохранения биоразнообразия и природных ресурсов

  14. Соотнесите виды очистки отходов с их описанием:

    • А. Биологическая очистка
    • Б. Механическая очистка
    • В. Химическая очистка
    • Г. Термическая очистка
    1. Процесс разложения органических веществ под действием микроорганизмов
    2. Удаление крупных и плавающих частиц из воды или воздуха
    3. Применение химических реагентов для нейтрализации вредных веществ
    4. Отработка отходов при высоких температурах

  15. Соотнесите проблемы воздушного загрязнения с их источниками:

    • А. Выбросы от транспорта
    • Б. Выбросы промышленных предприятий
    • В. Дымовые выбросы
    • Г. Сжигание мусора
    1. Транспортные средства, включая автомобили, самолеты
    2. Работа промышленных предприятий и энергетических установок
    3. Источники горения топлива, дров, отходов
    4. Незаконные или неорганизованные способы утилизации отходов

Ответы к тесту:

  1. Б - 2, В - 3, Г - 1, А - 4
  2. А - 2, Б - 4, В - 3, Г - 1
  3. А - 2, Б - 1, В - 3, Г - 4
  4. Г - 1, Б - 2, В - 3, А - 4
  5. А - 2, Б - 1
  6. А - 3, Б - 4, В - 2, Г - 1
  7. Г - 2, Б - 1, В - 3, А - 4
  8. Б - 2, В - 4, Г - 1, А - 3
  9. Г - 1, Б - 3, В - 4, А - 2
  10. А - 2, Б - 1
  11. А - 1, Б - 2, В - 3, Г - 4
  12. А - 2, Б - 4, В - 3, Г - 1
  13. В - 3, Б - 4, А - 1, Г - 2
  14. А - 1, Б - 3, В - 4, Г - 2
  15. А - 1, Б - 2, В - 3, Г - 4
Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
10 Класс

Ниже представлен тест по физике для 10 класса на темы: криволинейное движение и равноускоренное прямолинейное движение. Тип вопросов: единственный правильный выбор. Всего 10 вопросов. В конце — ответы.

Название: Тест по физике: Криволинейное движение и равноускоренное прямолинейное движение

Инструкция: Выберите один правильный ответ для каждого вопроса.

  1. При равноускоренном прямолинейном движении через время t скорость равна: A) v = v0 + a t B) v = v0 t + a C) v = v0 + a t^2 D) v = v0 − a t

  2. Какое выражение даёт пройденный путь s за время t при равноускоренном движении? A) s = v0 t + 0.5 a t^2 B) s = v0 t − 0.5 a t^2 C) s = (v0 + a) t^2 / 2 D) s = v0^2 / (2a)

  3. При движении вдоль прямой с ускорением a, противоположным направлению начальной скорости, через какое время скорость станет равной нулю? A) t = v0 / a B) t = −v0 / a C) t = v0 a D) t = 0

  4. Какая составляющая ускорения называется тангенциальной, и за что она отвечает? A) a_t — за изменение модуля скорости B) a_t — за изменение направления скорости C) a_n — за изменение модуля скорости D) a_n — за изменение направления скорости

  5. Ускорение нормальное в движении по окружности радиуса R и скорости v равно: A) a_n = v / R B) a_n = v^2 / R C) a_n = R / v D) a_n = v R

  6. Направление нормального ускорения при криволинейном движении: A) вдоль касательной к траектории B) к центру кривизны траектории C) вдоль радиуса, выходящего наружу D) против направления скорости

  7. Какая из приведённых формул не относится к равноускоренному прямолинейному движению? A) v = v0 + a t B) s = v0 t + 0.5 a t^2 C) v^2 = v0^2 + 2 a s D) a = v^2 / R

  8. Какой график представляет зависимость ускорения от времени для равноускоренного прямолинейного движения? A) прямая, параллельная оси времени B) горизонтальная прямая C) парабола D) неопределённая форма

  9. Какое из выражений связывает скорость, начальную скорость, ускорение и пройденный путь без учета времени? A) v = v0 + a t B) s = (v^2 − v0^2) / (2a) C) v^2 = v0^2 + 2 a s D) s = v0 t + a t^2

  10. Что из нижеперечисленного неверно? A) В криволинейном движении ускорение может иметь тангенциальную и нормальную компоненты. B) В равноусконом прямолинейном движении ускорение не может быть направлено вдоль траектории. C) Центростремительное ускорение направлено к центру кривизны траектории. D) Скорость в окружном движении может оставаться постоянной по модулю, если ускорение перпендикулярно скорости.

Ответы: 1 — A 2 — A 3 — B 4 — A 5 — B 6 — B 7 — D 8 — B 9 — B 10 — B

{Другой предмет}
9 Класс

Тест по информатике на тему: решение задач на Python (9 класс)

Вопросы:

  1. Вопрос 1: Напишите программу на Python, которая запрашивает у пользователя число и выводит его квадрат.

    Ответ:

    number = float(input("Введите число: "))
square = number ** 2
print("Квадрат числа:", square)

  2. Вопрос 2: Создайте функцию, которая принимает два числа и возвращает их сумму. Подведите пример вызова функции и выведите результат.

    Ответ:

    def add_numbers(a, b):
    return a + b

result = add_numbers(3, 5)
print("Сумма чисел:", result)

  3. Вопрос 3: Напишите программу, которая выводит все четные числа от 1 до 20.

    Ответ:

    for i in range(1, 21):
    if i % 2 == 0:
        print(i)

  4. Вопрос 4: Напишите функцию, которая принимает список чисел и возвращает их среднее арифметическое.

    Ответ:

    def average(numbers):
    return sum(numbers) / len(numbers)

numbers_list = [4, 8, 15, 16, 23, 42]
avg = average(numbers_list)
print("Среднее арифметическое:", avg)

  5. Вопрос 5: Напишите программу, которая принимает строку от пользователя и выводит количество гласных букв в этой строке.

    Ответ:

    def count_vowels(string):
    vowels = "aeiouAEIOU"
    count = sum(1 for char in string if char in vowels)
    return count

user_input = input("Введите строку: ")
num_vowels = count_vowels(user_input)
print("Количество гласных букв:", num_vowels)

Этот тест позволяет проверить понимание основ программирования на Python у учеников 9 класса, а также их навыки в решении задач и написании функций.

{Другой предмет}
6 Класс

Тест по ОДНКНР для 6 класса

Тема: Какую роль играет язык в нашей жизни?

Вопрос 1:
Какую роль язык играет в нашей жизни?

A) Помогает нам общаться с другими людьми
B) Является средством передачи информации
C) Способствует формированию мышления и культуры
D) Все вышеперечисленное

Правильный ответ: D) Все вышеперечисленное

Если нужны дополнительные вопросы или новая тема, дайте знать!

Новая Школа

О Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта