Тест на тему Present Tenses

Ниже представлен тест по ОБЖ. Тема: ЧС техногенного характера. Класс: 8. Тип вопроса: Соотнесение. Количество заданий: 10. Формат: левая колонка — ситуации, правая колонка — меры. Вывод без ответов.

Инструкция: Соотнесите каждую ситуацию слева с одной из мер справа. Запишите номер ситуации и букву выбранной меры (пример: 1 – c).

Левая колонка (ситуации)

1. Разлив химического вещества на территории предприятия
2. Газовая утечка в жилом доме
3. Пожар на складе или в цехе
4. Авария на газопроводе в городе
5. Взрыв бытового газа в квартире
6. Разлив нефти в водоёме
7. Утечка аммиака на производстве
8. Радиационная авария на объекте
9. Обрушение строительной конструкции на площадке
10. Авария на гидротехническом сооружении

Правая колонка (меры) a. Немедленно вызвать экстренные службы и уведомить руководство b. Организовать эвакуацию людей по плану c. Ограничить доступ к месту ЧС и локализовать источник опасности d. Оказать первую помощь пострадавшим e. Закрыть окна и двери, перекрыть вентиляцию f. Использовать огнетушители соответствующего типа и действовать по инструкции g. Не допускать посторонних в зону ЧС h. Сообщить соседям и организовать укрытие в помещении i. По прибытии служб следовать их указаниям j. Обесточить оборудование и закрыть доступ к источнику опасности (если возможно)

Примечание:

• Не приводите ответы и не размещайте ключи к ответам. Это задание предназначено для самостоятельной работы ученика.

Тест по шахматам на тему "Завлечение" для 9 класса

Вопросы:

1. Какое основное правило завлечения в шахматах?

   • A) Размен фигур
   • B) Переманивание противника к одной из своих фигур
   • C) Защита важной фигуры
   • D) Неправильная расстановка фигур

2. Какой из перечисленных ходов является примером завлечения?

   • A) Пойти слоном на клетку, где находится ферзь противника
   • B) Поставить пешку перед королём противника
   • C) Двигать ладью, чтобы атаковать коня
   • D) Убрать своего коня с под атаки, при этом открыв линию для атаки

3. Какой из приведённых примеров лучший для завлечения?

   • A) Перемещение ферзя на открытое поле
   • B) Перемещение пешки на две клетки вперёд
   • C) Позиционирование фигуры так, чтобы она могла быть съедена
   • D) Уничтожение одной из своих фигур

4. Какой эффект может оказать успешное завлечение на позицию игрока?

   • A) Увеличивает количество пешек
   • B) Открывает линии для атаки
   • C) Увеличивает защиту короля
   • D) Заставляет противника потерять время

5. Какой ход является наиболее рискованным для завлечения?

   • A) Перемещение ферзя на центральные клетки
   • B) Атака слона на фигуру противника
   • C) Позиционирование коня в центре доски
   • D) Перемещение своей фигуры на подставленное поле

6. Какое из следующих лексических определений соответствует термину "завлечение"?

   • A) Попытка заманить противника в ловушку
   • B) Уклонение от атаки
   • C) Открытие линии защиты
   • D) Обманный манёвр

7. В какой ситуации завлечение может привести к успеху?

   • A) Когда одна сторона имеет преимущество по количеству фигур
   • B) Когда противник находится в замешательстве
   • C) Когда запланированная атака противника не актуальна
   • D) Когда обе стороны имеют равные позиции

8. Какой стиль игры лучше всего подходит для применения завлечения?

   • A) Агрессивный
   • B) Защитный
   • C) Пассивный
   • D) Транзитивный

Ответы к тесту:

1. B) Переманивание противника к одной из своих фигур
2. A) Пойти слоном на клетку, где находится ферзь противника
3. C) Позиционирование фигуры так, чтобы она могла быть съедена
4. B) Открывает линии для атаки
5. D) Перемещение своей фигуры на подставленное поле
6. A) Попытка заманить противника в ловушку
7. B) Когда противник находится в замешательстве
8. A) Агрессивный

Удачи на экзамене!

Тест по английскому языку на тему "Past Perfect Simple" для 8 класса

Инструкция: Заполните пробелы, используя правильную форму глагола в Past Perfect Simple.

1. By the time I arrived at the station, the train ______ (leave).
2. She was happy because she ______ (pass) the exam.
3. They ______ (finish) their homework before dinner.
4. When I called him, he ______ (already/eat) his lunch.
5. After I ______ (read) the book, I understood the movie better.
6. We ______ (not/see) such a beautiful view before that day.
7. He was relieved because he ______ (book) a hotel in advance.
8. The teacher ______ (correct) all the tests before the class started.
9. She couldn’t go to the party because she ______ (not/clean) her room.
10. I didn’t know that they ______ (be) to Paris before.
11. After they ______ (finish) the project, they celebrated.
12. We were surprised that he ______ (already/arrive) at the meeting.
13. She felt confident because she ______ (prepare) well for the presentation.
14. They weren’t at home when we ______ (visit) them last week.
15. Before he joined the club, he ______ (never/meet) any members.
16. I remembered that I ______ (forget) to lock the door.
17. By the time she got the news, they ______ (leave) for vacation.
18. The students ______ (study) very hard before the final exam.
19. He didn’t remember the song because he ______ (not/hear) it before.
20. After I ______ (finish) my work, I went out with friends.

Конец теста.

Тест по актерскому мастерству: Элементы педагогического мастерства

Класс: 11

Тема: Элементы педагогического мастерства

Вопрос 1:

Что из перечисленного является ключевым элементом педагогического мастерства актера?

• A) Технические навыки
• B) Эмоциональный интеллект
• C) Знание репертуара
• D) Умение работать с костюмами

Вопрос 2:

Какой из следующих методов считается эффективным для развития актерских способностей у учеников?

• A) Метод проб и ошибок
• B) Симуляция реальных сцен
• C) Изолированное изучение текста
• D) Чтение теоретической литературы

Вопрос 3:

Что важно учитывать при создании безопасной среды для обучения актерскому мастерству?

• A) Открытость и поддержка
• B) Строгие правила поведения
• C) Минимизация взаимодействия с другими
• D) Отсутствие критики

Вопрос 4:

Какой из следующих аспектов связан с личностным развитием ученика в процессе актерского мастерства?

• A) Умение запоминать текст
• B) Способность к самопрезентации
• C) Технические навыки взаимодействия
• D) Умение управлять светом и звуком

Вопрос 5:

Что из перечисленного лучше всего способствует развитию креативности у учеников актерской студии?

• A) Строгие инструкции
• B) Свободные импровизации
• C) Четкие руководства
• D) Консервативные подходы

Вопрос 6:

Какой из элементов педагогического мастерства помогает развивать уверенность у учеников?

• A) Регулярные тесты и контроль
• B) Похвала и положительная обратная связь
• C) Ограничение в выборе ролей
• D) Разделение на «сильных» и «слабых» учеников

Тест может быть использован для оценки знаний учащихся по педагогическим методам, применяемым в актерском мастерстве.