Тест на тему Государство, право и социальное развитие

Ниже представлен тест по литературе для 5 класса. Тип вопросов — открытые. Тема: сказки о животных «Журавль и цапля» и бытовые сказки «Солдатская шинель». 10 вопросов. В конце — примерный ключ к ответам.

Инструкция:

• Ответы записывайте в свободной форме собственными словами.
• Баллы за вопросы: ориентировочно по 2 балла за каждый вопрос (итог 20 баллов).
• В ответном листе можно приводить примеры эпитетов, характеров персонажей и выдержки из текста.

Вопросы

1. Подведите краткое содержание сказки «Журавль и цапля» и сформулируйте главную мысль или мораль, которую автор хотел донести до читателя.

2. Опишите характер героев в сказке «Журавль и цапля»: какие качества вам кажутся положительными, какие — отрицательными, и почему.

3. Какие художественные приёмы использует автор в сказке «Журавль и цапля» (эпитеты, сравнения, повторения и т. п.)? Приведите по одному примеру и объясните роль этих средств.

4. Что отличает бытовые сказки от сказок о животных? Приведите конкретные черты и объясните, зачем они нужны, опираясь на прочитанные тексты «Журавль и цапля» и «Солдатская шинель».

5. В рассказе «Солдатская шинель» как описана шинель? Какие детали помогают читателю понять её значение для героя?

6. Какая роль шинели в теме чести и долга в бытовой сказке «Солдатская шинель»? Как вещь может быть связана с моралью и поступками героя?

7. Назовите и поясните две художественные приёмы, встречающиеся в «Солдатская шинель» (например, образ шинели, метафоры, эпитеты, повторение и т. п.). Как они усиливают смысл рассказа?

8. Сравните образы главных героев в обеих частях теста: героя бытовой сказки и персонажей сказок о животных. В чем их общие черты и чем они различаются по мотивам поступков и ответственности?

9. Какие общие моральные уроки можно извлечь из обеих историй? Приведите примеры из текста и объясните, почему они важны для читателя-пятиклассника.

10. Придумайте и опишите альтернативную концовку одной из историй («Журавль и цапля» или «Солдатская шинель») и объясните, почему такая концовка была бы интересной и поучительной.

Ключ к ответам (образец)

1. Возможные ответы:

• кратко пересказать сюжет: два персонажа в сказке, журавль и цапля, спорят/соревнуются в отношении правил поведения и добычи пищи; каждый из них действует в соответствии со своим принципом; в конце подчёркана мораль о справедливости, честности, взаимном уважении или о последствиях хитрости и эгоизма.
• главная мысль может звучать как: не стоит злоупотреблять ситуацией, важно быть честным и действовать по совести; либо: каждый имеет право на своё место, но нужно уважать других.

2. Возможные ответы:

• журавль: осторожный, рассудительный, иногда холодный; цапля: хитрая, самовлюблённая, храбрая в своём подходе к ситуации.
• баллы за способность аргументировать, приводить примеры поведения персонажей и делать выводы.

3. Возможные ответы:

• автор использует эпитеты (например, яркие, образные определения характера), сравнения между персонажами и, возможно, повторяющиеся мотивы поведения, чтобы подчеркнуть различия и сделать мораль более заметной.

4. Возможные ответы:

• сходство: оба жанра направлены на воспитание нравственных норм, доступны детям; цель – поучение через сюжет и образ.
• различия: сказки о животных используют аллегорию и символику (животные как переносители морали), бытовые сказки изображают реальную жизнь людей и ситуации; в них чаще прямо подчеркивается мораль, в животных сказках — через характеры и поступки персонажей.

5. Возможные ответы:

• шинель может быть описана как деталь гардероба, важная и значимая; она символизирует военную принадлежность, долг, память о товарищах, ответственность героя и его отношение к служебным обязанностям.

6. Возможные ответы:

• шинель как символ чести и долга: забота героя о своём долге, хранение памяти о службе, понимание ответственности; поступки героя связаны с бережным отношением к шинели и к другим людям.

7. Возможные ответы:

• примеры средств: метафора (шевеление образа шинели как носителя памяти), эпитеты (живая передача качества предмета), символизм (шинель как символ чести/долга), повтор (повторение образа шинели подчеркивает его смысл). Обоснование: эти средства усиливают тему и делают её понятной читателю.

8. Возможные ответы:

• общее: и там, и там речь идёт о нравственных испытаниях, выборе между правильным и удобным, ответственности.
• различия: герои животных действуют в рамках сюжетной аллегории и целью может быть осуждение или высмеивание поведения; герой бытовой сказки — реальный человек, чьи решения связаны с соц. и бытовыми обстоятельствами.

9. Возможные ответы:

• моральная норма: честность, трудолюбие, ответственность, сострадание; в животные сказках — нравственные уроки через характеры животных; в бытовой сказке — через реальные жизненные ситуации и решение героя.
• примеры: как герои поступают в трудной ситуации, какие выборы делают и чему учатся читатели.

10. Возможные варианты концовок:

• для «Солдатская шинель»: герой делится тревогами, находит иной способ решения задачи, ценя дружбу и взаимопомощь; обосновать: такой финал подчёркивает коллективную поддержку и честность.
• для «Журавль и цапля»: оба персонажа переосмысливают свои принципы и находят компромисс или учатся сотрудничать; обосновать: учит важности уважительного взаимодействия и поиска общего решения.

Примечание для учителя:

• ответы могут существенно варьироваться в зависимости от конкретной формулировки текста. Оценивайте не точное совпадение с приведённым ключом, а обоснованность рассуждений, умение анализировать характеры, мотивы поступков и способность формулировать моральные выводы.
• можно допускать дополнительные примеры художественных средств или моральных уроков, если они обоснованы в текстах.

Тест по математике Тема: Суффикс Класс: 2 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 10 Инструкция: Суффикс числа — это его последние цифры.

1. Какой суффикс числа 387? A) 3 B) 87 C) 7 D) 37

2. Какой суффикс числа 1204, если взять последние две цифры? A) 4 B) 04 C) 40 D) 14

3. Какой суффикс числа 729, если взять одну последнюю цифру? A) 9 B) 29 C) 7 D) 72

4. Какой суффикс числа 5600, если взять три последние цифры? A) 5600 B) 600 C) 000 D) 560

5. Какой суффикс числа 8, если взять две последние цифры? A) 8 B) 08 C) 80 D) 88

6. Какой суффикс числа 12345, если взять последние три цифры? A) 12 B) 345 C) 123 D) 45

7. Какой суффикс числа 91011, если взять последние две цифры? A) 11 B) 01 C) 91 D) 110

8. Какой суффикс числа 4000, если взять две последние цифры? A) 0 B) 00 C) 000 D) 0000

9. Какой суффикс числа 5027, если взять последние три цифры? A) 5027 B) 027 C) 527 D) 27

10. Что такое суффикс числа? A) Последняя цифра B) Первая цифра C) Сумма цифр D) Количество цифр

Ответы: 1 — B 2 — B 3 — A 4 — B 5 — B 6 — B 7 — A 8 — B 9 — B 10 — A

Вот тест для школьников по теме «Мир в 1918 – 1938 гг.» с 25 вопросами множественного выбора:

Тест по истории: "Мир в 1918 – 1938 гг."

Вопросы:

1. Какой мирный договор завершил Первую мировую войну?

   • A) Версальский
   • B) Трианонский
   • C) Сен-Жерменский
   • D) Нейиский

2. Какое из следующих государств НЕ подписало Версальский договор?

   • A) Германия
   • B) Франция
   • C) США
   • D) Великобритания

3. Кто стал лидером Советского Союза после смерти Владимира Ленина в 1924 году?

   • A) Лев Троцкий
   • B) Иосиф Сталин
   • C) Михаил Калинин
   • D) Владимир Маяковский

4. Какое событие произошло в Германии в 1923 году?

   • A) Нарастание экономического кризиса
   • B) Пивной путч
   • C) Провозглашение республики
   • D) Подписание Локарнских договоров

5. Какой термин применяется к экономической катастрофе, произошедшей в США в 1929 году?

   • A) Великая депрессия
   • B) Экономический кризис
   • C) Глобальная рецессия
   • D) Инфляционный взрыв

6. Какое из перечисленных государств стало первым, где произошла революция и установился социалистический режим в 1917 году?

   • A) Германия
   • B) Россия
   • C) Испания
   • D) Италия

7. Какой идеологический режим установился в Италии в результате прихода к власти Бенито Муссолини?

   • A) Либерализм
   • B) Фашизм
   • C) Социализм
   • D) Коммунизм

8. Какой международный конфликт произошел в Испании в 1936-1939 годах?

   • A) Испанская гражданская война
   • B) Испанско-американская война
   • C) Вторая мировая война
   • D) Первая мировая война

9. Какое событие символизировало начало Второй мировой войны?

   • A) Оккупация Чехословакии
   • B) Инвазия Польши
   • C) Атака на Перл-Харбор
   • D) Битва на Сталинграде

10. Какое государство вошло в Лигу Наций в качестве её основателя?

    • A) Германия
    • B) СССР
    • C) США
    • D) Франция

11. Какой пакт был подписан между Германией и Советским Союзом в 1939 году?

    • A) Пакт о ненападении
    • B) Пакт о взаимопомощи
    • C) Пакт Риббентропа-Молотова
    • D) Западный альянс

12. Кто был премьер-министром Великобритании в начале 1930-х годов?

    • A) Уинстон Черчилль
    • B) Невилл Чемберлен
    • C) Клемент Эттли
    • D) Ллойд Джордж

13. Какое из направлений экономической политики применял Гитлер в Германии?

    • A) Налоги на богатых
    • B) Планификация производства
    • C) Экспансия и милитаризация
    • D) Программа социального обеспечения

14. В каком году произошло обострение международной ситуации, когда Германия аннексировала Австрию?

    • A) 1932
    • B) 1936
    • C) 1938
    • D) 1940

15. Какое событие стало началом политики «умиротворения» по отношению к нацистской Германии?

    • A) Мюнхенское соглашение
    • B) Версальский договор
    • C) Осло соглашения
    • D) Подписание Ялтинской декларации

16. Какой из указанных лидеров не был авторитарным во время периода 1918-1938 гг.?

    • A) Иосиф Сталин
    • B) Бенито Муссолини
    • C) Франклин Рузвельт
    • D) Адольф Гитлер

17. Какая страна первой признала правительство СССР в 1933 году?

    • A) Германия
    • B) США
    • C) Великобритания
    • D) Франция

18. Какой из перечисленных экономических методов использовался для преодоления Великой депрессии в США?

    • A) Лaissez-faire
    • B) New Deal
    • C) Социализм
    • D) Фашизм

19. Какой этап немецкой экспансии был наиболее агрессивным к началу Второй мировой войны?

    • A) Аннексия Австрии
    • B) Судетский кризис
    • C) Оккупация Польши
    • D) Инвазия в Францию

20. В каком году произошел разрыв советско-германских отношений?

    • A) 1939
    • B) 1941
    • C) 1945
    • D) 1940

21. Какое международное соглашение было подписано для ограничения числа войск и вооружений после Первой мировой войны?

    • A) Вашингтонская конференция
    • B) Локарнские договоры
    • C) Парижский мирный договор
    • D) Договор о ненападении

22. Какое из указанных событий произошло в 1920-х годах?

    • A) Кризис на фондовом рынке
    • B) Глобальная депрессия
    • C) Крах аграрного сектора
    • D) Начало Второй мировой войны

23. Какой политический режим правит в Германии в период между двумя мировыми войнами?

    • A) Монархия
    • B) Демократия
    • C) Нацистская диктатура
    • D) Коммунистическая партия

24. Какое событие стало прологом для формирования антигитлеровской коалиции?

    • A) Нападение на Польшу
    • B) Мюнхенское соглашение
    • C) Инцидент на Луне
    • D) Открытие второго фронта

25. Какой город стал местом проведения первых Олимпийских игр после Первой мировой войны в 1924 году?

    • A) Берлин
    • B) Лондон
    • C) Париж
    • D) Амстердам

Ответы на вопросы:

1. A) Версальский
2. C) США
3. B) Иосиф Сталин
4. B) Пивной путч
5. A) Великая депрессия
6. B) Россия
7. B) Фашизм
8. A) Испанская гражданская война
9. B) Инвазия Польши
10. D) Франция
11. C) Пакт Риббентропа-Молотова
12. B) Невилл Чемберлен
13. C) Экспансия и милитаризация
14. C) 1938
15. A) Мюнхенское соглашение
16. C) Франклин Рузвельт
17. B) США
18. B) New Deal
19. C) Оккупация Польши
20. B) 1941
21. A) Вашингтонская конференция
22. A) Кризис на фондовом рынке
23. C) Нацистская диктатура
24. A) Нападение на Польшу
25. C) Париж

Эти вопросы помогут учащимся закрепить знания по теме "Мир в 1918 – 1938 гг." и подготовиться к экзаменам.

Тест по литературному чтению: Легенда о ласточке

Класс: 4
Тема: Легенда о ласточке
Тип: Множественный выбор

---

Вопрос 1:

Какая птица является главной героиней легенды?

• A) Воробей
• B) Ласточка
• C) Синица
• D) Голубь

Правильный ответ: B) Ласточка

---

Вопрос 2:

Что ласточка приносит с собой, по легенде?

• A) Зиму
• B) Солнце
• C) Осень
• D) Дождь

Правильный ответ: B) Солнце

---

Вопрос 3:

Почему ласточка решает помочь людям?

• A) Она хочет стать большой и сильной
• B) Она боится, что ее захватят
• C) Она чувствует жалость к людям
• D) Она хочет найти себе пару

Правильный ответ: C) Она чувствует жалость к людям

---

Вопрос 4:

Какое место ласточка выбирает для гнезда?

• A) На дереве
• B) В пещере
• C) Под крышей дома
• D) В тёмном лесу

Правильный ответ: C) Под крышей дома

---

Вопрос 5:

Как люди реагируют на ласточку в легенде?

• A) Они злые и не хотят ее видеть
• B) Они радуются ее приходу
• C) Они боятся ее
• D) Они думают, что она принесет несчастье

Правильный ответ: B) Они радуются ее приходу

---

Вопрос 6:

Что символизирует ласточка в легенде?

• A) Удачу
• B) Свободу
• C) Любовь
• D) Солнце и начало весны

Правильный ответ: D) Солнце и начало весны

---

Вопрос 7:

Какую роль играет весна в легенде о ласточке?

• A) Она приносит холод
• B) Она приносит все цветы
• C) Она создает гармонию
• D) Она разрушается

Правильный ответ: C) Она создает гармонию

---

Вопрос 8:

Что происходит с ласточкой, когда она возвращается из далекой страны?

• A) Она становится больше
• B) Она помогает людям
• C) Она поет красивую песню
• D) Она уходит снова

Правильный ответ: B) Она помогает людям

---

Вопрос 9:

Как люди проявляют благодарность к ласточке?

• A) Пустят ее в дом
• B) Начинают ее кормить
• C) Устраивают ей праздник
• D) Очень боятся ее

Правильный ответ: B) Начинают ее кормить

---

Вопрос 10:

Как заканчивается легенда о ласточке?

• A) Ласточка умирает
• B) Ласточка уходит в небытие
• C) Ласточка остается с людьми навсегда
• D) Ласточка уходит в тёплые края

Правильный ответ: C) Ласточка остается с людьми навсегда

---

Конец теста
Удачи!