Тест на тему Инструктаж

Ниже представлен тест по информатике для 9 класса. Тип вопросов: Соотнесение. Тема: глобальная сеть Интернет, IP-адреса узлов, большие данные. Всего 2 задания. В конце — ключи/ответы.

Задание 1. Соотнесение Левая колонка

1. IP-адрес
2. DNS
3. Узел сети
4. Протокол TCP/IP
5. Большие данные

Правая колонка A) Сервис, который переводит доменные имена в IP-адреса B) Уникальный идентификатор устройства в сети C) Правила передачи данных между узлами в сети D) Устройство или точка подключения в сети E) Набор данных, который слишком велик и сложен для обработки обычными методами

Укажите соответствие (например, 1-B, 2-A, 3-D, 4-C, 5-E).

Задание 2. Соотнесение Левая колонка

1. Маршрутизатор
2. Сервер
3. Клиентское устройство
4. Интернет-провайдер

Правая колонка A) Устройство, обеспечивающее передачу данных между сетями B) Сервер, предоставляющий ресурсы в сеть C) Устройство, которое пользуется сетью для доступа к ресурсам D) Организация/сервис, предоставляющий доступ к глобальной сети пользователям

Укажите соответствие (например, 1-A, 2-B, 3-C, 4-D).

Ответы (ключ): Задание 1: 1-B, 2-A, 3-D, 4-C, 5-E Задание 2: 1-A, 2-B, 3-C, 4-D

Тест по обществознанию для 8 класса
Тема: Социализация личности и отклоняющееся поведение (30 вопросов)

1. Что такое социализация личности?
   a) Процесс формирования личностных качеств под влиянием общества
   b) Процесс обучения в школе
   c) Процесс изменения физиологических функций организма
   d) Процесс развлечения и отдыха

2. Какой из перечисленных факторов наиболее важен в процессе социализации?
   a) Семья
   b) Телевизор
   c) Спорт
   d) Природные условия

3. Кто является основным агентом первичной социализации?
   a) Учитель
   b) Родители
   c) Други в школе
   d) СМИ

4. Какие из перечисленных качеств характера формируются в основном в семье?
   a) Навыки чтения и письма
   b) Моральные ценности и привычки
   c) Знания по математике
   d) Навыки работы с компьютером

5. Что такое социальные нормы?
   a) Правила поведения, принятые обществом
   b) Законы, принятые государством
   c) Модель поведения в фантастических книгах
   d) Инструкции по уходу за питомцами

6. Как называется ситуация, когда человек нарушает существующие нормы?
   a) Социальная адаптация
   b) Отклоняющееся поведение
   c) Социальное согласие
   d) Социальная интеграция

7. Что является примером отклоняющегося поведения?
   a) Помощь другу
   b) Воровство
   c) Участие в классных мероприятиях
   d) Учеба и усердие

8. Какие причины могут вести к отклоняющемуся поведению?
   a) Положительная оценка окружающих
   b) Стресс и семейные проблемы
   c) Высокий уровень образования
   d) Активное участие в жизни общества

9. Что включает в себя понятие "социальная ответственность"?
   a) Желание только о себе заботиться
   b) Воля и способность отвечать за свои поступки
   c) Ожидание помощи от общества
   d) Забота только о семье

10. Какие меры могут помочь снизить уровень отклоняющегося поведения среди подростков?
    a) Игнорирование проблемы
    b) Проведение воспитательных мероприятий
    c) Увеличение домашних заданий
    d) Ограничение общения с одноклассниками

11. Что такое асоциальное поведение?
    a) Поведение, соответствующее нормам общества
    b) Поведение, выражающее агрессию и нарушение правил
    c) Помощь окружающим
    d) Активное участие в спорте

12. Какое из перечисленных действий считается асоциальным?
    a) Обучение новому
    b) Вандализм
    c) Волонтёрская деятельность
    d) Учёба

13. Почему важно социализировать детей и подростков?
    a) Чтобы они не мешали взрослым
    b) Для формирования гармонично развитой личности
    c) Чтобы увеличить число выпускников
    d) Для повышения учебных оценок

14. Какое поведение считается нормой в обществе?
    a) Помощь другим
    b) Нарушение правил дорожного движения
    c) Вражда и агрессия
    d) Оскорбление окружающих

15. Что такое роль в обществе?
    a) Правила, навязанные государством
    b) Ожидания и обязанности, связанные с определённым социальным статусом
    c) Закон, который регулирует поведение
    d) Хобби и увлечения

16. Какое воздействие оказывает семья на социализацию личности?
    a) Оно минимально и не влияет на развитие личности
    b) Определяет моральные ценности и основные навыки поведения
    c) Заставляет детей учить только те предметы, которые им нравятся
    d) Вся ответственность за обучение лежит на школе

17. Какие признаки отклоняющегося поведения?
    a) Враждебность к обществу, нарушение правил
    b) Соблюдение норм и правил
    c) Проявление инициативы и ответственности
    d) Уважение к окружающим

18. Что такое социализация через СМИ?
    a) Передача ценностей и норм через телевидение, интернет и газеты
    b) Обучение в школе с помощью медиа
    c) Общение в семейном кругу
    d) Самостоятельное изучение книг

19. Какие последствия могут возникнуть из-за отклоняющегося поведения?
    a) Социальная изоляция, конфликты, наказания
    b) Развитие лидерских качеств
    c) Повышение социальной активности
    d) Успешная карьера

20. Почему важно предупреждать отклоняющееся поведение у подростков?
    a) Чтобы снизить риск социального исключения и проблем
    b) Чтобы подростки стали более независимыми
    c) Для увеличения числа участников школьных мероприятий
    d) Чтобы студентам было легче сдавать экзамены

21. Что такое деликт?
    a) Волевое преступление или противоправное действие
    b) Проявление дружелюбия и помощи
    c) Участие в общественной деятельности
    d) Забота о родных и близких

22. Как называется особое отношение к социальным нормам, когда человек нарушает их?
    a) Социальная ответственность
    b) Социальная деградация
    c) Аномия
    d) Адаптация

23. Что способствует формированию положительных норм поведения?
    a) Воспитание и пример старших
    b) Игнорирование правил
    c) Участие в конфликтных ситуациях
    d) Пренебрежение семейными ценностями

24. Чем отличается преступление от правонарушения?
    a) Преступление — это более тяжкое нарушение закона
    b) Правонарушение — это преступление
    c) Нет разницы, оба вида нарушения одинаковы
    d) Правонарушение — всегда связано с физическим насилием

25. Как называется социальный контроль, направленный на соблюдение норм?
    a) Законодательство
    b) Давление окружающих и санкции
    c) Образование и обучение
    d) Саморазвитие

26. Какая роль у государства в профилактике отклоняющегося поведения?
    a) Их игнорировать
    b) Создавать условия для гармоничного развития и контролировать правонарушения
    c) Ввести более строгие законы
    d) Ограничить свободу молодежи

27. Что рекомендуется делать, чтобы помочь подросткам избежать отклоняющегося поведения?
    a) Обеспечивать им свободное время и интересные занятия
    b) Ограничивать их общение
    c) Наказывать за все проступки
    d) Убирать их из социальной среды

28. Почему важно понимание роли семьи в социализации?
    a) Это помогает им правильно воспитывать и развивать детей
    b) Семья не влияет на развитие личности
    c) Из-за обязательных государственных программ обучения
    d) Чтобы подростки не общались с друзьями

29. Что такое асоциальные действия среди подростков?
    a) Поведение, нарушающее нормы и правила общества
    b) Участие в школьных конференциях
    c) Помощь одноклассникам в учебе
    d) Посещение музеев

30. Что помогает развитию позитивных откликов на социализацию у подростков?
    a) Поддержка и участие в их жизни
    b) Обучение только в школьных классах
    c) Исключение их из социальных групп
    d) Принуждение к принятию норм без объяснений

Удачи в подготовке!

Тест по истории Узбекистана: Роль государства в развитии спорта в республике

Класс: 9
Тема: Роль государства в развитии спорта в Узбекистане
Тип вопросов: Открытые вопросы
Количество вопросов: 15

Вопросы:

1. Какова была роль государства в развитии олимпийского движения в Узбекистане после обретения независимости?

   • Ответ: [Введите ответ]

2. Назовите основные спортивные федерации, которые были созданы в Узбекистане при поддержке государства.

   • Ответ: [Введите ответ]

3. Какие государственные программы были разработаны для популяризации спорта среди молодежи в Узбекистане?

   • Ответ: [Введите ответ]

4. Какой вклад государство внесло в строительство спортивной инфраструктуры в Узбекистане?

   • Ответ: [Введите ответ]

5. Укажите примеры успешных спортсменов, которые получили поддержку от государства на пути к международным наградам.

   • Ответ: [Введите ответ]

6. Как государственные инициативы повлияли на развитие массового спорта в Узбекистане?

   • Ответ: [Введите ответ]

7. Каковы достижения Узбекистана на международных спортивных соревнованиях за последние 10 лет и какая роль государства в этом?

   • Ответ: [Введите ответ]

8. Какие мероприятия проводятся на государственном уровне для продвижения здорового образа жизни среди населения?

   • Ответ: [Введите ответ]

9. Как государственные финансирования сказались на подготовке спортсменов к Олимпийским играм?

   • Ответ: [Введите ответ]

10. Как находятся на государственном контроле вопроса развития спорта для лиц с ограниченными возможностями в Узбекистане?

    • Ответ: [Введите ответ]

11. Какие виды спорта являются приоритетными для государственной поддержки в Узбекистане и почему?

    • Ответ: [Введите ответ]

12. Как государственные органы взаимодействуют с частным сектором в сфере спорта?

    • Ответ: [Введите ответ]

13. В чем заключается роль государственных тренеров и преподавателей в системе спортивной подготовки?

    • Ответ: [Введите ответ]

14. Каковы потенциальные улучшения, которые можно было бы внедрить для дальнейшего развития спорта в Узбекистане?

    • Ответ: [Введите ответ]

15. Обсудите влияние международных спортивных событий на развитие спортивной культуры в Узбекистане.

    • Ответ: [Введите ответ]

Инструкции для учеников:
Ответьте на все вопросы, раскрывая свои мысли и аргументируя свои ответы. Постарайтесь быть как можно более конкретными и приводить примеры, если это возможно.

Удачи на тесте!

Вот тест по теме "Международные отношения 18 века" для 8 класса с открытыми вопросами и ответами:

Тест по международным отношениям 18 века

Вопросы:

1. Назовите основные державы, участвовавшие в международных отношениях 18 века.

   • Ответ: Великобритания, Франция, Испания, Пруссия, Россия, Австрия.

2. Что такое "колониальная экспансия" и как она повлияла на международные отношения в 18 веке?

   • Ответ: Колониальная экспансия — это процесс приобретения и расширения колоний. Он способствовал соперничеству между великими державами, увеличению конфликтов и войн за колонии.

3. Опишите причины Семилетней войны (1756-1763 гг.).

   • Ответ: Соперничество за колонии, экономические интересы, борьба за глобальное dominio, а также конфликты между Францией и Великобританией.

4. Каковы были основные результаты Семилетней войны для европейских держав?

   • Ответ: Установление британского господства на морях, отторжение колоний у Франции, увеличение территории России и Пруссии.

5. Назовите любой мирный договор, заключенный в конце Семилетней войны, и его основные условия.

   • Ответ: Парижский мирный договор 1763 года; Франция уступила Канаду Великобритании и некоторые территории в Индии.

6. Каково было влияние Революции в США на международные отношения 18 века?

   • Ответ: Революция в США способствовала распространению идей свободы и самоуправления, а также подогрела антиколонистские настроения в других странах.

7. Расскажите о роли России в международных отношениях 18 века.

   • Ответ: Россия усилила свои позиции в Европе после побед в Северной войне и в войнах против Османской Империи, что сделало ее одной из ведущих держав.

8. Что такое "Баланс сил" и как он работал в XVIII веке?

   • Ответ: Баланс сил — принцип международной политики, направленный на поддержание равновесия между государствами, чтобы ни одно из них не стало доминирующим.

9. Какова была роль Османской Империи в международных отношениях 18 века?

   • Ответ: Османская Империя выступала как важная сила на Балканах и в Восточной Европе, противостояя России и Австрии.

10. Опишите, как раскол в протестантском и католическом мирах повлиял на международные отношения в Европе.

    • Ответ: Конфессиональные разногласия приводили к войнам и укреплению альянсов между католическими и протестантскими государствами, что влияло на политическую стабильность.

11. Чем были связаны Франко-британские войны с борьбой за колонии?

    • Ответ: Конфликт между Францией и Великобританией был в значительной степени вызван борьбой за колониальные территории в Северной Америке и Индии.

12. Какое значение имела Война за независимость США для европейских монархий?

    • Ответ: Она продемонстрировала возможность успешной борьбы против монархического правления, что вдохновило революционные движения в других странах.

13. Опишите, как изменение политики в Китае (например, политика закрытых дверей) влияло на международные отношения.

    • Ответ: Политика закрытых дверей ограничивала взаимодействие с европейскими державами, что приводило к конфликтам и попыткам силового открытия страны.

14. Назовите последствия Войны за независимость США для Великобритании.

    • Ответ: Великобритания потеряла свои основные колонии в Америке, что ослабило ее международное влияние и привело к изменениям в колониальной политике.

15. Какова была роль герцогства Брауншвейг-Люнебург в международной политике 18 века?

    • Ответ: Герцогство играл роль в борьбы между прусскими и австрийскими интересами, а также было важным игроком в рамках Священной Римской империи.

16. Как различные державы 18 века реагировали на революционные движения?

    • Ответ: Державы часто координировали свои действия для подавления революционных движений, как, например, в случае охранительных союзов против революционной Франции.

17. Опишите, каков был вклад женщин в революционные движения 18 века.

    • Ответ: Женщины активно участвовали в революционных движениях как организаторы, участники митингов и клубов, а также как ключевые фигуры в распространении идей.

18. Что такое "мир на континенте" и каким образом он был достигнут в 18 веке?

    • Ответ: "Мир на континенте" — это баланс сил между крупными державами, достигнутый путем дипломатии, заключения пактов и альянсов.

19. Какое значение имел Регентский перевод для международных отношений?

    • Ответ: Регентский перевод символизировал изменение власти и влияния в международной политике и ведет к изменению альянсов и конфликтов.

20. Каковы были причины и последствия Наполеоновских войн для международных отношений после 18 века?

    • Ответ: Причины включали в себя экспансионистские амбиции Наполеона; последствия — перераспределение территорий в Европе, возникновение новых национальных государств и конец династической политики.

Этот тест может использоваться для проверки знаний о международных отношениях в 18 веке среди учеников 8 класса.