Тест на тему промышленный переворот в англии

Ниже представлен тест по теме «Магнитное поле. Электромагнитная индукция» для 11 класса. Тип вопросов — единственный выбор. 10 вопросов. В конце — ответы.

1. Что верно о магнитном поле? A) Магнитное поле создаётся только постоянными магнитами
   B) Линии магнитного поля образуют замкнутые контуры
   C) Магнитное поле имеет лишь величину, без направления
   D) Сила Лоренца не зависит от скорости движущегося заряда
   Ответ: B

2. Направление силы Лоренца на движущийся положительно заряд q векторно определяется как F = q(v × B). Где направлена сила? A) параллельно скорости v
   B) перпендикулярно как к v, так и к B
   C) параллельно B
   D) обратно в направление скорости
   Ответ: B

3. Какое из выражений правильно отражает закон Фарадея для индукции? A) ε = dΦ/dt
   B) ε = - dΦ/dt
   C) ε = Φ
   D) ε не зависит от изменения потока
   Ответ: B

4. Прямоугольный виток площадью A = 1 м² помещён в однородное магнитное поле, перпендикулярное плоскости витка. Магнитный поток Φ = B A. Если B возрастает со скоростью dB/dt = 0.1 Т/с, то электродвижущая сила через виток равна: A) +0.1 В
   B) −0.1 В
   C) 0 В
   D) −0.01 В
   Ответ: B

5. В длинной соленоиде магнитное поле внутри направлено вдоль оси и имеет величину B = μ0 n I. Где поле по сравнению с внешним пространством? A) внутри и снаружи одинаковое
   B) внутри существует B = μ0 n I, вне примерно ноль
   C) внутри нулевое
   D) вне пропорционально I, а внутри — независимо от I
   Ответ: B

6. Виток вращается в однородном магнитном поле с угловой скоростью ω. Выражение для мгновенной ЭДС таково: A) ε(t) = B A ω cos(ω t)
   B) ε(t) = B A ω sin(ω t)
   C) ε(t) = 0
   D) ε(t) = B A / ω
   Ответ: B

7. При возрастании магнитного потока через виток индукционный ток направлен так, чтобы: A) усилить изменение потока
   B) противодействовать изменению потока
   C) поток не изменялся
   D) направление тока не имеет значения
   Ответ: B

8. Магнитное поле B направлено параллельно плоскости витка (плоскость витка перпендикулярна B). Каково значение магнитного потока Φ через виток? A) Φ = B A
   B) Φ = 0
   C) Φ = −B A
   D) Φ зависит от направления обхода витка
   Ответ: B

9. Для длинного прямого провода магнитное поле на расстоянии r от проводника равно B = μ0 I / (2π r). Что верно? A) поле возрастает с ростом r
   B) поле не зависит от r
   C) поле уменьшается пропорционально 1/r
   D) поле нулевое за пределами провода
   Ответ: C

10. Плоский виток площадью S = 0.25 м² подвергается изменению магнитного поля dB/dt = 0.2 Т/с. ЭДС, возникающая в витке, равна: A) 0.05 В
    B) −0.05 В
    C) 0.5 В
    D) 0.005 В
    Ответ: B

Ответы: 1 — B 2 — B 3 — B 4 — B 5 — B 6 — B 7 — B 8 — B 9 — C 10 — B

Тест по истории: Мир в 1918 – 1938 гг. Уровень: 10 класс Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 15 Инструкция: Выберите один правильный вариант. Ответы не приводятся.

1. В каком году был подписан Версальский договор? A) 1918 B) 1919 C) 1920 D) 1921

2. Какая международная организация была создана после Первой мировой войны для поддержания мира? A) Лига Наций B) Организация Объединённых Наций C) Коминтерн D) Всемирная торговая организация

3. Кто пришёл к власти в Германии в 1933 году? A) Ф. Эльзенер B) Адольф Гитлер C) Пауль фон Хинденбург D) Герхард Эдер

4. Как назывался экономический кризис, охвативший мир после 1929 года? A) Великая депрессия B) Мировой спад C) Великая рецессия D) Глобальная буря

5. Какой режим пришёл к власти в Италии после марша на Рим в 1922 году? A) Демократическая республика B) Фашистская диктатура Муссолини C) Монархия D) Социалистическая республика

6. В каком году Австрия была аншлюсирована и присоединилась к Германии? A) 1935 B) 1936 C) 1938 D) 1940

7. Какое значимое событие в Испании началось в 1936 году? A) Гражданская война B) Глобальная держава C) Объявление независимости D) Война за освобождение

8. В каком году принята конституция Веймарской республики? A) 1919 B) 1923 C) 1929 D) 1932

9. Как назывался первый пятилетний план индустриализации в СССР, начавшийся в 1928 году? A) НЕП B) Первый пятилетний план C) Промышленная программа D) Вторая пятилетка

10. Какая территория была захвачена Японией в 1931–1932 годах? A) Маньчжурия B) Таиланд C) Вьетнам D) Филиппины

11. Что подписали Великобритания, Франция и Германия в 1938 году в ответ на претензии Германии к Судетской области? A) Версальский договор B) Мюнхенское соглашение C) Аншлюс-соглашение D) Пражский пакт

12. Какое событие в 1938 году стало символом нападения на еврейское население Европы? A) Нюрнбергские законы B) Кристалльнагт (Хрустальная ночь) C) Еврейская резня D) Ход газовой войны

13. Какой характер приняла власть в Германии после прихода Гитлера к власти? A) Федеративная республика B) Национал-социалистическая диктатура C) Монархия D) Демократическая республика

14. В каком году Италия начала вторжение в Эфиопию? A) 1933 B) 1935 C) 1937 D) 1939

15. Какова основная цель политики «Новый курс» в США, проведённой Рузвельтом в начале 1930-х? A) Снижение налогов B) Балансирование бюджета C) Введение программ экономической модернизации и занятости D) Блокада международной торговли

1. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: котёнок; песня; берёза; леденцы
   Группа Б: высокая; сладкие; пушистый; звонкая

2. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: читает; рисует; собирает; поливает
   Группа Б: цветы; книгу; грядку; картину

3. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: стакан; букет; стая; коробка
   Группа Б: цветов; молока; птиц; конфет

4. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: морозное; весёлая; зелёный; длинная
   Группа Б: дорога; мяч; утро; песня

5. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: шепчет; сияет; ползёт; отвечает
   Группа Б: ярко; правильно; тихо; медленно

6. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: море; ночь; снег; яблоко
   Группа Б: спелое; белый; солёное; тёмная

7. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: помогает; любуется; гордится; интересуется
   Группа Б: победой; математикой; сестре; закатом

8. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: ветка; банка; кусочек; стадо
   Группа Б: коров; дерева; мёда; хлеба

9. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
   Группа А: утренняя; серебряный; мягкое; школьный
   Группа Б: портфель; роса; одеяло; браслет

10. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: строит; печёт; кормит; решает
    Группа Б: птиц; дом; задачу; пирог

11. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: дорожка; облако; варенье; ветер
    Группа Б: клубничное; сильный; белое; узкая

12. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: смеётся; наблюдает; стучит; шагает
    Группа Б: весело; внимательно; громко; быстро

13. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: колёсико; хвост; страница; корзина
    Группа Б: яблок; лисы; велосипеда; книги

14. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: зимний; прозрачное; тёплое; храбрый
    Группа Б: пальто; герой; день; окно

15. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: звучит; работает; плывёт; сверкает
    Группа Б: исправно; громко; ярко; медленно

16. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: вершина; аромат; обложка; гнездо
    Группа Б: птицы; книги; горы; цветов

17. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: машет; отправляет; благодарит; звонит
    Группа Б: открытку; учителя; рукой; бабушке

18. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: пушистое; кислое; вечерняя; быстрый
    Группа Б: прогулка; яблоко; поезд; облако

19. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: трава; река; морковь; день
    Группа Б: сочная; солнечный; зелёная; глубокая

20. Соедини слова из групп так, чтобы получились словосочетания. Каждое слово используй один раз.
    Группа А: открывает; украшает; проверяет; фотографирует
    Группа Б: пейзаж; дверь; ёлку; тетрадь

Тест по психологии для 11 класса: Органические психические расстройства и шизофрения

1. Что такое органические психические расстройства? A) Расстройства, вызванные хроническими стрессовыми ситуациями B) Расстройства, связанные с органическими изменениями в мозге C) Расстройства, обусловленные конфликтами в личности D) Расстройства, вызванные воздействием злого глаза

2. Что характерно для шизофрении? A) Расщепленность личности и чувство нереальности B) Панические атаки и тревожность C) Одиночество и изоляция D) Одержимость и агрессия

3. Какие факторы могут способствовать развитию шизофрении? A) Генетическая предрасположенность B) Переутомление и стресс C) Плохое питание D) Посещение психотерапевта

4. Что такое галлюцинации? A) Ложные убеждения, несмотря на доказательства обратного B) Видения или слышания чего-то несуществующего C) Чувство тревоги и беспокойства D) Нарушение сна и бодрствования

5. Какие симптомы обычно сопровождают органические психические расстройства? A) Отчетливая галлюцинации и иллюзии B) Потеря способности к движению C) Резкая изменения настроения D) Потеря памяти и когнитивных способностей

6. Какие методы лечения обычно применяются при шизофрении? A) Холодные обливания и ароматерапия B) Медикаментозное лечение и психотерапия C) Йога и медитация D) Сеансы гипноза и регрессивная терапия

7. Что является одним из признаков органических психических расстройств? A) Звон в ушах и головокружение B) Потеря интереса к жизни и апатия C) Повышение активности и беспричинная радость D) Бессознательное разделение личности на несколько частей

8. Какие виды делирия могут проявляться при органических психических расстройствах? A) Делирий величия и делирий преследования B) Делирий тревоги и делирий счастья C) Делирий дружбы и делирий гнева D) Делирий забвения и делирий недомогания

9. Что такое дисоциация личности в контексте шизофрении? A) Объединение различных личностных аспектов B) Разделение личности на несколько отдельных частей C) Потеря собственной индивидуальности D) Навязчивость и повторяющиеся мысли

10. Какие терапевтические методы могут помочь пациентам с органическими психическими расстройствами? A) Психоанализ и техники глубинной психотерапии B) Клиническое наблюдение и психиатрическое лечение C) Транскраниальная магнитная стимуляция и активное самовнушение D) Воспитательные мероприятия и профилактика агрессивного поведения

Ответы:

1. B) Расстройства, связанные с органическими изменениями в мозге
2. A) Расщепленность личности и чувство нереальности
3. A) Генетическая предрасположенность
4. B) Видения или слышания чего-то несуществующего
5. D) Потеря памяти и когнитивных способностей
6. B) Медикаментозное лечение и психотерапия
7. B) Потеря интереса к жизни и апатия
8. A) Делирий величия и делирий преследования
9. B) Разделение личности на несколько отдельных частей
10. B) Клиническое наблюдение и психиатрическое лечение