Тест на тему family members

Тест по обществознанию Тема: «Человек в политическом измерении» Класс: 9 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция для учащихся:

• Ответы пишите развернуто, с обоснованием и примерами.
• Обратите внимание на понятия и корректное употребление терминов.
• Максимальный балл за каждый вопрос — 3 балла. Всего — 30 баллов.

Вопросы

1. Объясните понятие «политический субъект» и приведите 2–3 примера того, как человек может быть политическим субъектом в современном обществе. Почему участие человека важно для политики?

2. Что такое гражданская активность? Опишите три формы участия граждан в политике и для каждой приведите конкретный пример из современной жизни.

3. Какие источники политической социализации формируют ваши взгляды на власть и политику? Расскажите о роли семьи, школы, средств массовой информации и сверстников.

4. Объясните разницу между правами и обязанностями граждан в демократическом государстве. Приведите по одному примеру для каждого и объясните, как они взаимодействуют в повседневной жизни.

5. Что такое гражданская культура? Приведите примеры того, как высокая и низкая гражданская культура могут влиять на участие граждан в общественных и политических процессах.

6. Опишите три основных механизма народного волеизъявления в демократическом обществе и приведите пример использования каждого механизма в реальной жизни.

7. Что означает принцип разделения властей? Как обычный гражданин может участвовать в контроле за властью и защитe своих прав в условиях разделения властей?

8. Сравните демократию и авторитаризм в контексте роли человека: какие свободы доступны людям в каждой системе, какие риски для граждан и как это влияет на их повседневную жизнь?

9. Приведите пример политической манипуляции в современном информационном поле и опишите, как гражданину распознавать факты от манипуляций. Какие проверки информации вы считаете надёжными?

10. Какую роль молодежь может играть в политическом измерении в вашем городе или стране? Опишите два–три примера конкретной деятельности и объясните, почему это важно для общества.

Ответы (примерные варианты ответов)

1. Ответ должен содержать: определение политического субъекта как лица/группы лиц, которые имеют интересы в политике и действуют в политическом процессе. Примеры: участие в выборах и поддержка кандидатов, участие в общественных организациях/акциях, обращения к властям, выражение позиции в СМИ или в интернете. Важность: без активного участия граждан политические решения могут не отражать интересы общества.

2. Гражданская активность — участие граждан в политике и жизни сообщества. Формы:

• голосование на выборах (выражение политической воли и контроль за представителями);
• участие в общественных организациях, волонтерство, благотворительные проекты (реализация общественных целей);
• петиции/инициативы граждан, митинги, участие в обсуждениях и общественных слушаниях (влияние на принятие решений и формирование общественного мнения).

3. Роль агентов политической социализации:

• семья — формирование базовых ценностей, взглядов на власть;
• школа — организация знаний о политике, нравственные и правовые установки;
• СМИ и интернет — формирование информации и мировоззрения;
• сверстники — влияние норм поведения и взглядов в группе. Объяснение: именно эти агенты формируют гражданскую идентичность и представления о роли человека в политике.

4. Правa граждан: свободы и права (например, свобода слова, собраний, вероисповедания). Обязанности граждан: соблюдать закон, платить налоги, защищать окружающую среду, уважать права других. Взаимодействие: права предполагают ответственность; нарушение обязанностей может ограничивать права других и снижать доверие к институтам.

5. Гражданская культура — совокупность ценностей, норм, установок, которые определяют отношение человека к политике и участию в ней. Примеры высокой культуры: информированность, готовность к компромиссу, активное участие в обсуждениях, доверие к институтам. Примеры низкой культуры: дезинформация, апатия, агрессия в политических конфликтах, недоверие к законности.

6. Механизмы народного волеизъявления:

• выборы — выбор представителей, отражающих волю народа;
• референдумы/инициативы граждан —Direct democracy: принятие решений гражданами по конкретным вопросам;
• участие в обсуждениях, петициях, общественных слушаниях — влияние на повестку и контроль над властью. Примеры: выборы депутатов, инициативы граждан по локальным вопросам, петиции об улучшении инфраструктуры.

7. Принцип разделения властей: законодательная, исполнительная и судебная ветви. Как гражданин участвует в контроле: голосование за ответственных представителей, подача жалоб и обращений в прокуратуру/суды, участие в общественных слушаниях, мониторинг действий власти, информирование общественности через СМИ и гражданский контроль.

8. Демократия предоставляет свободы слова, собраний, свободу печати, возможность участия в политике; авторитаризм ограничивает эти свободы, подавляет оппозицию, цензуру и контроль над информацией. Роль человека: в демократии — активное участие и критическое мышление; в авторитаризме — большая риск репрессий за политическую несогласие и ограничение возможностей для выражения мнения.

9. Пример манипуляции: использование искажённых данных, эмоциональные призывы, манипулятивные лозунги. Распознавание: проверка источников, сравнение с независимыми и надёжными СМИ, проверка даты и контекста, поиск первичных данных, рассмотрение альтернативных точек зрения и анализ аргументов на фактической основе.

10. Роль молодежи: участие в школьном самоуправлении и волонтёрских проектах, участие в местных инициативах, волонтерство, гражданские акции и кампании в сети. Важность: развитие гражданской культуры, формирование будущих лидеров, улучшение общества через новые идеи и активность.

rubrics/критерии оценки (для учителя)

• Полнота и точность терминов: 0–1 балл (неполн. или неверные термины – 0, верно и полно – 1).
• Обоснование и примеры: 0–1–1 балл (минимум 1 конкретный пример; дополнительные примеры — 1 дополнительный балл).
• Логика и структурированность ответа: 0–1 балл.
• Связь с темой и глубина анализа: 0–1 балл. Максимум за вопрос: 3 балла. Итоговый максимум: 30 баллов.

Если нужно, могу адаптировать формулировки вопросов под конкретную программу вашего образовательного учреждения или добавить примеры ответов под отдельные критерии оценки.

Ниже представлен тест по географии для 6 класса, ориентированный на итоговую проверку знаний по учебнику Полярная звезда 2023 (А.И. Алексеев, В.В. Николина, Е.К. Липкина). Формат: 3 варианта ответа, ответственный выбор единственный правильный. Всего 15 вопросов. Ответы приведены после теста.

1. Что такое масштаб карты?

• A) Отношение расстояния на карте к реальному расстоянию
• B) Указание направления на карте
• C) Набор цветовых зон

2. На физической карте изображено преимущественно:

• A) Политические границы и города
• B) Рельеф, водные объекты и природные зоны
• C) Только линии широты и долготы

3. Какой круг делит планету на северное и южное полушария?

• A) Экватор
• B) Меридиан
• C) Полюс

4. Что такое меридианы?

• A) Воображаемые линии, которые идут с северного полюса к южному и показывают долготу
• B) Линии широты
• C) Карты без масштаба

5. Какой климат характеризуется вечной мерзлотой и суровыми морозами круглый год?

• A) Тундра
• B) Пояс умеренного климата
• C) Экваториальный

6. Какая река впадает в Каспийское море?

• A) Волга
• B) Дон
• C) Енисей

7. Что такое населённый пункт?

• A) Место, где нет людей
• B) Любая точка на карте
• C) Место, где проживает население, например город, деревня

8. Сколько материков на Земле?

• A) 5
• B) 7
• C) 6

9. Какие движения Земли влияют на смену дня и ночи и сезонов?

• A) Вращение Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца
• B) Водовороты океана
• C) Летние и зимние сезоны

10. Какая климатическая зона характеризуется суровыми зимами, малым количеством растительности и вечной мерзлотой на севере?

• A) Тундра
• B) Тайга
• C) Степь

11. Что такое равнина?

• A) Большая участковая поверхность земли без выраженного рельефа
• B) Поднятие над уровнем моря
• C) Узкий берег реки

12. В какой карте отображаются границы государств и столицы?

• A) Политическая карта
• B) Физическая карта
• C) Климатическая карта

13. Что помогает определить направление на местности?

• A) Карта
• B) Компас
• C) Рельеф

14. Что означает географическая карта?

• A) Телевидение
• B) Карта, показывающая природные и общественные явления на территории
• C) Список стран мира

15. Что обозначает легенда на карте?

• A) Наличие герба
• B) Значения и символы, поясняющие, что означают цветные линии и пиктограммы
• C) Расстояние между городами

Ответы: 1 — A 2 — B 3 — A 4 — A 5 — A 6 — A 7 — C 8 — B 9 — A 10 — A 11 — A 12 — A 13 — B 14 — B 15 — B

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные разделы учебника или добавить пояснения к каждому вопросу.

Тест по предмету "Технология", тема: "Технологии ручной обработки материалов. Природный материал" для учеников 1 класса

1. Какой из следующих материалов является природным?
   A) Пластик
   B) Бумага
   C) Металл
   D) Стекло

2. Какие материалы можно использовать для ручной обработки?
   A) Песок и глина
   B) Воздушные шарики
   C) Пластиковые кубики
   D) Металлические детали

3. Что можно сделать из природного материала - дерева?
   A) Куклу
   B) Карандаш
   C) Металлический стакан
   D) Пластиковый стул

4. Каким инструментом можно обрабатывать природный материал - глину?
   A) Кроссовки
   B) Лопатка
   C) Шариковая ручка
   D) Сковорода

5. Для чего используют природный материал - камень?
   A) Для игрушек
   B) Для строительства
   C) Для рисования
   D) Для оформления

6. Какие материалы помогают сделать из природного материала - бумаги?
   A) Ножницы и клей
   B) Ручка и карандаш
   C) Губка и мыло
   D) Кисточка и краска

7. Как передвигать природный материал - песок?
   A) С помощью лопатки
   B) С помощью веника
   C) С помощью корзинки
   D) С помощью магнита

8. Из какого материала можно сделать природную куклу?
   A) Ткань
   B) Пластик
   C) Металл
   D) Стекло

9. Какие предметы можно сделать из природного материала - шерсти?
   A) Книга
   B) Футболка
   C) Ковер
   D) Мыло

10. Для чего нужно использовать зеркало сделанное из природного материала - стекла?
    A) Для игры
    B) Для украшения
    C) Для стрижки
    D) Для написания

Ответы к тесту:

1. B) Бумага
2. A) Песок и глина
3. B) Карандаш
4. B) Лопатка
5. B) Для строительства
6. A) Ножницы и клей
7. A) С помощью лопатки
8. A) Ткань
9. C) Ковер
10. B) Для украшения

Тест по химии на тему "Кислоты" для 8 класса

1. Что такое кислота? Приведите определение и приведите примеры различных кислот.

2. Опишите, как кислоты реагируют с металлами. Приведите уравнения реакций для двух примеров.

3. Что такое рН? Каково значение рН для кислот и каким образом он измеряется?

4. В чем заключается разница между сильными и слабыми кислотами? Приведите примеры.

5. Как кислоты взаимодействуют с основаниями? Напишите общее уравнение нейтрализации.

6. Перечислите основные свойства кислот.

7. Объясните, какое значение имеет кислота в химических реакциях в живых организмах.

8. Приведите примеры использования кислот в повседневной жизни и их роли в промышленности.

9. Что такое органическая кислота? Приведите примеры и обсудите их значение.

10. Как кислоты влияют на окружающую среду? Обсудите основные проблемы, связанные с кислотными дождями.