Тест на тему Животные

Ниже представлен тест по английскому языку на тему "Специальные вопросы" для 3 класса. Тип задания — Соотнесение. 15 заданий. Без ответов.

Инструкция: Соотнесите элементы левого столбца (A) с элементами правого столбца (B). Запишите правильное соответствие рядом с каждым номером, например: 1 – 1, 2 – 2 и т.д.

Колонка A (утверждения) A1. Mary is from Canada. A2. She goes to bed at 9 p.m. A3. They live in a big city. A4. He bought a new bike yesterday. A5. We have a test next Monday. A6. She is reading a book. A7. They go to the library twice a week. A8. Tom is going to see his aunt on Saturday. A9. The book is on the table. A10. She bought a plate of cookies. A11. They visited their grandparents last weekend. A12. The people are building a new hospital. A13. We are going to the cinema. A14. He can speak three languages. A15. There is a big river near our school.

Колонка B (вопросы) B1. Where is Mary from? B2. What time does she go to bed? B3. Where do they live? B4. When did he buy a new bike? B5. When do we have a test? B6. What is she reading? B7. How often do they go to the library? B8. Who is Tom going to see on Saturday? B9. Where is the book? B10. What did she buy? B11. When did they visit their grandparents? B12. What are they building? B13. Where are we going? B14. How many languages can he speak? B15. What is near our school?

Тест по физике для 10 класса
Тема: Полупроводники, их собственная и примесная проводимость, свойства p—n-перехода, полупроводниковые приборы

Инструкция: выберите один правильный вариант ответа для каждого вопроса.

Вопросы:

1. Как называется тип проводимости, при котором в полупроводнике движутся только электроны?
   a) Собственная проводимость
   b) Примесная проводимость n-типа
   c) Примесная проводимость p-типа
   d) Ионная проводимость

Ответ: b) Примесная проводимость n-типа

---

2. Что происходит при добавлении донорных примесей в полупроводник?
   a) Повышается количество дырок
   b) Повышается концентрация электронов
   c) Электроны захватываются ионными примесями
   d) Проводимость уменьшается

Ответ: b) Повышается концентрация электронов

---

3. В каком состоянии находится p—n-переход, когда он запирает поток тока?
   a) В состоянии насыщения
   b) В состоянии пробоя
   c) В состоянии запирания (обратный режим)
   d) В состоянии насыщенного проводящего контакта

Ответ: c) В состоянии запирания (обратный режим)

---

4. Какое из перечисленных свойств характерно для p—n-перехода в режиме работы диода?
   a) Обеспечивает усиление сигнала
   b) Позволяет току течь только в одном направлении
   c) Обеспечивает постоянную яркость свечения
   d) Формирует электромагнитное излучение

Ответ: b) Позволяет току течь только в одном направлении

---

5. Как называется прибор, основанный на использовании p—n-перехода для управления током?
   a) Транзистор
   b) Диод
   c) Конденсатор
   d) Катод

Ответ: b) Диод

---

6. Какие свойства характеризуют свойство собственных полупроводников?
   a) Их проводимость зависит от температуры и уменьшается при нагревании
   b) Они проводят ток только при наличии магнитного поля
   c) Их проводимость почти не зависит от температуры
   d) Они проводят ток только в присутствии примесей

Ответ: a) Их проводимость зависит от температуры и уменьшается при нагревании

---

Конец теста.

Желаю удачи!

Тест по теме "Объемные композиции" для учащихся 11 класса по предмету "Композиция в дизайне"

Тест: Объемные композиции

Вопросы:

1. Опишите, что подразумевается под понятием "объемная композиция". Какие основные характеристики её отличают от плоской композиции?

   • Ответ: Объемная композиция - это композиция, которая создаёт трёхмерный эффект и воспринимается в пространстве. Характеристики: наличие глубины, использование света и тени, взаимодействие с окружающей средой.

2. Назовите и кратко охарактеризуйте три основных типа объемных композиций, используемых в дизайне.

   • Ответ: 1) Симметричные - гармонично сбалансированные, создающие стабильность. 2) Асимметричные - обеспечивают динамику и интерес за счет несоразмерности. 3) Центрические - подразумевают сосредоточение элементов вокруг основной оси или центра.

3. Какое значение имеет свет в объемной композиции? Приведите примеры, как он может быть использован.

   • Ответ: Свет создает объем и форму, подчеркивает текстуры и детали. Примеры: использование контрового света для выделения силуэтов, тема мягкого света для создания атмосферы.

4. Объясните, как форма и цвет влияют на восприятие объемной композиции.

   • Ответ: Форма влияет на очертания и общую структуру, в то время как цвет может изменять восприятие объема и эмоциональный фон композиции. Яркие цвета могут визуально "выдвигать" элементы вперед, а холодные - "углублять" их.

5. Как можно создать иллюзию движения в объемной композиции? Приведите примеры техник или приемов.

   • Ответ: Можно использовать наклонные линии, пересекающиеся формы, повторяющиеся элементы, а также динамичные позиции объектов. Пример: скульптуры с изогнутыми линиями, подчеркивающими движение.

6. Расскажите о роли пространства в объемной композиции. Как можно управлять пространственными отношениями между объектами?

   • Ответ: Пространство помогает создать атмосферу и глубину. Управлять пространственными отношениями можно, изменяя расстояние между объектами, размеры элементов и их расстановку по отношению друг к другу.

7. Объясните значение текстуры в объемной композиции и её влияние на восприятие.

   • Ответ: Текстура добавляет тактильность и визуальный интерес, помогает создать эффект реальности, акцентирует внимание на материалах и формах. Например, гладкие поверхности создают ощущение современности, а шершавая - природности.

8. Какой подход к композиции вы бы выбрали для создания масштабной скульптуры? Обоснуйте свой выбор.

   • Ответ: Выбор будет зависеть от контекста. Например, симметричный подход подходит для памятников, а асимметричный - для современных инсталляций. Обоснование должно учитывать зрительское восприятие и окружающее пространство.

9. Опишите процесс проектирования объемной композиции от идеи до реализации. Какие этапы вы бы выделили?

   • Ответ: Этапы: 1) Исследование темы. 2) Генерация идей (эскизы). 3) Выбор материалов и технологий. 4) Моделирование (прототипы). 5) Реализация (создание окончательной работы). 6) Оценка и анализ результата.

10. Как современные технологии (например, 3D-печать) влияют на создание объемных композиций?

    • Ответ: Они позволяют более точно и быстро реализовывать замыслы, обеспечивают новые формы и структуры, которые были недоступны ранее. 3D-печать, в частности, открывает новые возможности для экспериментирования с формами и материалами.

Обратите внимание:

Тест состоит из открытых вопросов, которые требуют развёрнутых ответов, демонстрирующих знания и понимание темы. Ученикам рекомендуется отвечать на вопросы максимально подробно.

Тест по истории на тему "Вторая мировая война" для 10 класса:

1. Открытый вопрос: Опишите основные причины начала Второй мировой войны.

2. Открытый вопрос: Каковы были ключевые события, предшествующие вступлению СССР в войну?

3. Открытый вопрос: Расскажите о значении Битвы за Сталинград и ее влиянии на ход войны.

4. Открытый вопрос: Каково было участие женщин в военных действиях во время Второй мировой войны? Приведите примеры.

5. Открытый вопрос: Объясните влияние экономических факторов на ходы военных действий и стратегические решения стран-участниц.

6. Открытый вопрос: Какие гуманитарные последствия имела война для населения оккупированных стран?

7. Открытый вопрос: Расскажите о процессе формирования ООН после окончания Второй мировой войны и его значении.

8. Открытый вопрос: Каковы были последствия Второй мировой войны для международной политики в послевоенное время?

Тест содержит открытые вопросы, которые требуют от учащихся анализа, критического мышления и умения излагать свои мысли на тему Второй мировой войны.