Тест на тему Текст

Ниже тест по геометрии для 10 класса. Всё вопросы — с единственным верным ответом. В конце — ответы.

1. Через любые две разные точки существует:

• A) две прямые
• B) ровно одна прямая
• C) бесконечно много прямых
• D) нельзя определить

2. Через данную прямую и точку, не лежащую на ней, проходит:

• A) неверно
• B) бесконечно много плоскостей
• C) ровно одна плоскость
• D) невозможно определить

3. Если две плоскости пересекаются, то их пересечение — это:

• A) точка
• B) прямая
• C) пустая фигура
• D) параллельные прямые

4. Если прямая перпендикулярна плоскости в точке P, то она перпендикулярна:

• A) любой прямой в этой плоскости, проходящей через P
• B) любую прямую в этой плоскости
• C) только некоторым прямым в плоскости
• D) никакой прямой в плоскости не перпендикулярна

5. Через точку вне данной прямой проходит ровно одна параллельная этой прямой:

• A) верно
• B) неверно
• C) зависит от окружности
• D) неизвестно

Ответы:

1. B
2. C
3. B
4. A
5. A

Тест по оптике для учеников 10 класса

Тип вопросов: Соотнесение

1. Соотнесите определения:

   • a. Фокусное расстояние
   • b. Линза
   • c. Преломление света
   • d. Закон сохранения энергии

   Ответы:

   1. • a
   2. • b
   3. • c
   4. • d

2. Соотнесите типы линз с их действием:

   • a. Собирающая линза
   • b. Рассеивающая линза

   Ответы:

   1. • a
   2. • b

3. Соотнесите оптические явления:

   • a. Дифракция
   • b. Поляризация

   Ответы:

   1. • a
   2. • b

4. Соотнесите формулы с соответствующими величинами:

   • a. Увеличение линзы
   • b. Закон Снеллиуса

   Ответы:

   1. • a
   2. • b

5. Соотнесите виды зеркал с их изображениями:

   • a. Плоское зеркало
   • b. Сферическое зеркало

   Ответы:

   1. • a
   2. • b

Ответы к тесту:

1. a - Фокусное расстояние b - Линза c - Преломление света d - Закон сохранения энергии

2. a - Собирающая линза b - Рассеивающая линза

3. a - Дифракция b - Поляризация

4. a - Увеличение линзы b - Закон Снеллиуса

5. a - Плоское зеркало b - Сферическое зеркало

Успехов в выполнении теста!

Тест по истории для 11 класса

Тема: Развитие системы крепостного права в России при Екатерине II. Крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачева (1773-1775)

Вопрос 1: Опишите основные причины, приведшие к развитию крепостного права в России при Екатерине II.

Вопрос 2: Каковы были последствия введения новых крепостных законов для крестьянского населения?

Вопрос 3: Проанализируйте, каким образом политика Екатерины II способствовала росту недовольства среди крестьян.

Вопрос 4: Расскажите о подготовке и начальных этапах крестьянинской войны 1773-1775 под предводительством Е.И. Пугачева.

Вопрос 5: Какое место в движении Пугачева занимали социальные, экономические и национальные мотивы?

Вопрос 6: Охарактеризуйте основные события и ключевые сражения Крестянской войны.

Вопрос 7: Кто такие «лихие люди» и какую роль они сыграли во время восстания Пугачева?

Вопрос 8: Какова была реакция правительства Екатерины II на восстание Пугачева? Какие меры были приняты для подавления восстания?

Вопрос 9: Объясните, каким образом крестьянинская война под предводительством Пугачева повлияла на реформы при Екатерине II.

Вопрос 10: Какие исторические последствия и уроки мы можем извлечь из крестьянской войны 1773-1775 для понимания социального движения в России?

Завершение теста

Пожалуйста, напишите свои ответы на каждый вопрос в отведённом времени. Удачи!

Тест "Общие методологические положения координации деятельности специального психолога и специалистов образовательных организаций"

Класс: 11

Инструкция: Выберите правильный вариант ответа.

1. Какое из нижеперечисленных утверждений описывает основное назначение координации деятельности специального психолога и специалистов образовательных организаций? A. Оказание психологической помощи учащимся B. Организация мероприятий по развитию творческих способностей учащихся C. Совместная работа над проблемами обучения и воспитания

2. Кто является ответственным за создание и поддержание междисциплинарного взаимодействия между психологом и специалистами образовательных организаций? A. Родители учащихся B. Директор школы C. Специалист по координации деятельности

3. Какой из перечисленных аспектов НЕ является важным при координации работы специального психолога и специалистов образовательных организаций? A. Взаимопонимание B. Конкуренция C. Взаимодействие

4. Каким образом осуществляется обмен информацией между специалистами при координации деятельности? A. По почте B. Устно на совещаниях и совместных мероприятиях C. Через социальные сети

5. Что подразумевает понятие "системный подход" в рамках координации деятельности специального психолога и специалистов образовательных организаций? A. Анализ проблемы в изоляции от контекста B. Рассмотрение проблемы в широком контексте и взаимосвязях C. Отсутствие взаимодействия между специалистами

6. Какая из нижеперечисленных задач НЕ входит в компетенцию специального психолога при совместной деятельности с образовательными специалистами? A. Проведение психологических тестов B. Разработка учебных программ C. Консультирование учащихся и педагогов

7. Каким образом можно оценить эффективность взаимодействия между специалистами? A. По количеству проведенных мероприятий B. По результатам достижения общих целей и задач C. По личным предпочтениям коллег

8. Какие основные принципы лежат в основе эффективной координации работы специального психолога и специалистов образовательных организаций? A. Конфликт и изоляция B. Доверие и взаимопонимание C. Соперничество и конкуренция

9. Важным элементом взаимодействия является умение слушать и учитывать мнение партнеров. Что требуется в первую очередь для успешного обмена мнениями? A. Долгие монологи B. Критика сторонних мнений C. Взаимное уважение и внимание

10. Какую роль играет рефлексия в контексте совместной деятельности специального психолога и специалистов образовательных организаций? A. Отсутствуют методы рефлексии B. Позволяет осознать и анализировать опыт совместной работы C. Препятствует общему прогрессу и развитию

Тест завершен.

Ответы:

1. C
2. C
3. B
4. B
5. B
6. B
7. B
8. B
9. C
10. B