Тест на тему Контрольная

Тест по истории: Эпоха Великих географических открытий Класс: 7 Тип вопросов: Множественный выбор Всего вопросов: 12 Ответы даны после каждого вопроса

1. Что стало основной движущей силой эпохи Великих географических открытий? A) Поиск новых торговых путей B) Желание копать золото C) Желание построить паровые корабли D) Поиск новой религии Правильный ответ: A

2. Какие технологии и приборы помогали навигаторам в эпоху открытий? A) компас и астролябия B) радио и GPS C) телескоп и термометр D) часы и линейка Правильный ответ: A

3. Кто первым открыл морской путь из Европы в Индию вокруг Африки? A) Христофор Колумб B) Васко да Гама C) Фернан Магеллан D) Джон Кабот Правильный ответ: B

4. Что произошло в 1492 году благодаря экспедиции Колумба? A) Был найден новый путь в Индию B) Европейцы впервые достигли берегов Нового Света C) Европейцы впервые достигли Австралии D) Появился первый глобальный торговый союз Правильный ответ: B

5. Что означает термин Колумбов обмен? A) торговля между Европой и Азией B) обмен растениями, животными, болезнями между Старым и Новым Светом C) обмен картографическими данными D) торговля оружием Правильный ответ: B

6. Кто первым обогнул мыс Доброй Надежды? A) Васко да Гама B) Христофор Колумб C) Бартоломей Диаш D) Джон Кабот Правильный ответ: C

7. Какой маршрут открыл Васко да Гама в 1498 году? A) путь в Индию вокруг Африки B) путь в Индию через Северный путь C) путь в Азию через Ближний Восток D) путь к Америке вокруг Южной Африки Правильный ответ: A

8. Какой из ниже перечисленных факторов НЕ является последствием эпохи Великих географических открытий? A) колонизация и создание европейских империй B) распространение болезней между континентами C) унификация всех языков на планете D) расширение глобальной торговли Правильный ответ: C

9. Какой прибор применялся для определения широты по звездам в море? A) компас B) астролябия C) секстант D) телескоп Правильный ответ: B

10. Каковы были некоторые последствия столкновений европейцев с коренными народами Нового Света? A) стабилизация населения и экономики B) резкое сокращение населения из-за болезней и войн C) полное взаимопонимание и мирное сосуществование D) мгновенная технологическая передача без проблем Правильный ответ: B

11. Какой из следующих путешественников не относится к эпохе Великих географических открытий? A) Христофор Колумб B) Васко да Гама C) Иван Грозный D) Фернан Магеллан Правильный ответ: C

12. Какой товар стал символом эпохи Великих географических открытий и усилил мировую торговлю? A) нефть B) специи C) сахар D) чай Правильный ответ: B

Ответы (коротко):

1. A
2. A
3. B
4. B
5. B
6. C
7. A
8. C
9. B
10. B
11. C
12. B

Тест по рисунку: композиционные поиски черепа

Класс: 11

1. Объясните, что такое композиционные поиски в рисунке и как они применяются при изображении черепа.

2. Какие основные принципы композиции нужно учитывать при создании рисунка черепа? Поясните каждый принцип.

3. Каким образом можно использовать композиционные приемы для выделения основных элементов черепа в рисунке?

4. Опишите влияние освещения на композицию рисунка черепа. Как различные виды света могут влиять на визуальное восприятие черепа на рисунке?

5. Какие технические приемы можно использовать для достижения хорошей композиции в рисунке черепа? Приведите примеры и объясните их применение.

6. Поясните, как можно создать гармоничную композицию рисунка черепа с использованием теней и светотени.

7. Каким образом влияют линии в рисунке на композицию изображения черепа? Какие типы линий можно использовать для акцентирования важных деталей?

8. Как можно достичь баланса и гармонии в композиции рисунка черепа с помощью цвета и тонов?

9. Почему важно учитывать пропорции в композиции рисунка черепа? Какие методы измерения и коррекции пропорций можно применить?

10. Расскажите о важности отбора точки обзора при создании рисунка черепа и как это влияет на композицию изображения.

11. Как можно использовать отражения и оттенки для улучшения композиции рисунка черепа?

12. Рассмотрите значимость негативного пространства в композиции рисунка черепа. Как его использование может улучшить композицию?

13. Почему необходимо учитывать контраст в рисунке черепа при создании композиции? Какие типы контраста можно применить?

14. Каким образом можно использовать перспективу для создания объема и глубины в композиции рисунка черепа?

15. Опишите свою идеальную композицию рисунка черепа, учитывая все рассмотренные выше композиционные приемы.

Вот тест по теме "Что если в лесу вас настигла гроза?" для 6 класса:

Тест по ОБЖ: Что если в лесу вас настигла гроза?

Вопросы:

1. Что необходимо сделать в первую очередь, если вы оказались в лесу и началась гроза?

   • A) Продолжать идти в сторону дома
   • B) Найти укрытие под деревом
   • C) Найти низменное место и лечь на землю
   • D) Постараться спрятаться в кустах

   Ответ: C) Найти низменное место и лечь на землю

2. Какой из следующих предметов не стоит брать с собой в лес во время грозы?

   • A) Металлические предметы
   • B) Обувь из резины
   • C) Парашют
   • D) Плащ

   Ответ: A) Металлические предметы

3. Где лучше всего укрыться во время грозы?

   • A) Под навесом или в палатке
   • B) Под высоким деревом
   • C) В небольшой пещере или яме
   • D) На открытой поляне

   Ответ: A) Под навесом или в палатке

4. Какое поведение является полезным во время грозы?

   • A) Кричать и бегать
   • B) Сидеть на месте и ждать, пока гроза пройдет
   • C) Попробовать поймать молнию
   • D) Играть в активные игры

   Ответ: B) Сидеть на месте и ждать, пока гроза пройдет

5. Если вы находитесь на открытой местности и начинается гроза, что следует делать?

   • A) Бежать к ближайшему дому
   • B) Присесть на землю и прижаться к ней
   • C) Встать и размахивать руками
   • D) Убежать вглубь леса

   Ответ: B) Присесть на землю и прижаться к ней

6. Что делать, если нечем укрыться и вы находитесь в открытом пространстве?

   • A) Найти другие людей и присоединиться к ним
   • B) Лечь на землю, укрывшись в низине
   • C) Поднять руки вверх
   • D) Бежать в лес

   Ответ: B) Лечь на землю, укрывшись в низине

7. Как можно защитить себя от удара молнии?

   • A) Принять принятую позу – сесть на корточки и наклонить голову
   • B) Прикрыть голову одеждой
   • C) Найти укрытие под деревом
   • D) Встать в самой высокой точке местности

   Ответ: A) Принять принятую позу – сесть на корточки и наклонить голову

8. Что нельзя делать во время грозы?

   • A) Использовать мобильный телефон
   • B) Носить резиновую обувь
   • C) Осторожно передвигаться
   • D) Приближаться к водоемам

   Ответ: A) Использовать мобильный телефон

9. Какова основная причина сложности укрытия во время грозы?

   • A) Различная погода
   • B) Стремление к приключениям
   • C) Наличие высоких деревьев
   • D) Шум грома

   Ответ: C) Наличие высоких деревьев

10. Какой знак указывает на приближение грозы?

    • A) Небо проясняется
    • B) Появление темных облаков и ветер
    • C) Птицы начинают петь
    • D) Растения начинают цвести

    Ответ: B) Появление темных облаков и ветер

Этот тест позволит проверить знания учеников по вопросам безопасности в лесу во время грозы.

Тест по информатике для 7 класса

Тема: Таблицы в текстовом редакторе

Вопросы:

1. Что такое таблица в текстовом редакторе? Опишите её основные элементы.

   • Ответ: Таблица — это способ организации данных в строках и столбцах. Основные элементы таблицы: ячейки, строки, столбцы, заголовки.

2. Как создать таблицу в текстовом редакторе? Перечислите шаги.

   • Ответ: Для создания таблицы в текстовом редакторе нужно: 1) выбрать вкладку "Вставка"; 2) нажать на "Таблица"; 3) выбрать нужное количество строк и столбцов, либо создать таблицу вручную из пустых ячеек; 4) настроить форматирование таблицы по желанию.

3. Какие операции можно выполнять с ячейками в таблице? Укажите не менее трех.

   • Ответ: Можно выполнять операции: 1) объединение ячеек; 2) разбиение ячеек; 3) изменение размера ячеек; 4) изменение цвета и стиля текста в ячейках.

4. Опишите, как можно отформатировать таблицу: какие параметры можно изменить?

   • Ответ: Можно изменить параметры, такие как: ширина и высота столбцов и строк, цвет фона ячеек, выравнивание текста, шрифт, границы таблицы.

5. Что такое слияние ячеек и когда оно может быть полезно?

   • Ответ: Слияние ячеек — это процесс объединения нескольких ячеек в одну. Это полезно для создания заголовков, которые занимают несколько столбцов или строк.

6. Как вставить таблицу из другой программы (например, Excel) в текстовый редактор?

   • Ответ: Для вставки таблицы из другой программы нужно скопировать таблицу (Ctrl+C в Excel), а затем вставить её в текстовый редактор (Ctrl+V).

7. Назовите различные способы изменения размера таблицы в текстовом редакторе.

   • Ответ: Можно: 1) перетаскивать границы таблицы; 2) задавать размеры в свойствах таблицы; 3) изменять размеры отдельных столбцов и строк.

8. Для чего могут быть полезны таблицы в школьных работах? Приведите примеры.

   • Ответ: Таблицы полезны для упрощения восприятия информации, например, для представления результатов исследований, сравнительного анализа данных, упорядочивания материалов в проектах.

9. Как можно удалить строку или столбец из таблицы? Опишите процесс.

   • Ответ: Для удаления строки или столбца нужно: 1) выделить нужную строку или столбец; 2) кликнуть правой кнопкой мыши; 3) выбрать опцию "Удалить строку" или "Удалить столбец".

10. Объясните, как можно добавить формулы в таблицах в текстовом редакторе.

    • Ответ: В некоторых текстовых редакторах можно использовать встроенные функции (например, в Microsoft Word) для выполнения вычислений, выбирая ячейку и вводя формулу, начиная с символа "=", или используя меню для вставки формул.

Готовый тест может быть напечатан и использован для проверки знаний учеников о таблицах в текстовом редакторе!