Тест на тему Строение вещества. Диффузия. Агрегатные состояния вещества

Тест по Праву. Тема: Система криминалистики. Класс: 11

1. Что представляет собой система криминалистики? A) Набор методов расследования преступлений B) Судебная система C) Адвокаты и прокуроры

2. Какие основные этапы включает криминалистическая экспертиза? A) Интервьюирование свидетелей, медицинская экспертиза, выдача приговора B) Обследование места происшествия, сбор доказательств, экспертное исследование C) Арест подозреваемого, пресечение свидетелей, проведение административного расследования

3. Какой из нижеперечисленных видов доказательств является материальным? A) Показания свидетеля B) Отпечатки пальцев на орудии преступления C) Психологическая характеристика обвиняемого

4. Что такое криминалистическая тактика? A) Приемы поиска улик B) Самооборона C) Подкуп свидетелей

5. Какие виды экспертизы могут проводиться в рамках криминалистики? A) Генетическая, психологическая, финансовая B) Налоговая, физическая, административная C) Дактилоскопическая, бухгалтерская, лингвистическая

6. Что такое биологическая экспертиза? A) Исследование официальных документов B) Определение личности по отпечаткам пальцев C) Анализ биологических материалов для раскрытия преступления

7. Что представляет собой информационная криминалистика? A) Использование информационных технологий в расследовании преступлений B) Шифрование тайного материала C) Паранормальное явление

8. Какие уровни криминалистической экспертизы можно выделить? A) Предварительный, следственный, судебный B) Начальный, средний, высший C) Начальный, продвинутый, эксперт

9. Какие задачи ставит перед собой криминалистика? A) Проведение психологических тестов B) Раскрытие преступлений, установление обстоятельств дела C) Освобождение подозреваемых от ответственности

10. Что такое круг осмотрительных действий? A) Диагностика преступников B) Судебное разбирательство C) Комплекс мероприятий по осмотрению места происшествия

Ответы:

1. A) Набор методов расследования преступлений
2. B) Обследование места происшествия, сбор доказательств, экспертное исследование
3. B) Отпечатки пальцев на орудии преступления
4. A) Приемы поиска улик
5. C) Дактилоскопическая, бухгалтерская, лингвистическая
6. C) Анализ биологических материалов для раскрытия преступления
7. A) Использование информационных технологий в расследовании преступлений
8. A) Предварительный, следственный, судебный
9. B) Раскрытие преступлений, установление обстоятельств дела
10. C) Комплекс мероприятий по осмотрению места происшествия

Тест по антикризисному управлению: Стадии конфликта

Инструкция для учащихся:

Ответьте на следующие открытые вопросы. Постарайтесь дать полные и обоснованные ответы.

Вопросы:

1. Опишите первую стадию конфликта. Какие факторы могут привести к её возникновению?

   Ответ: Первой стадией конфликта обычно является стадия порождения. На этой стадии происходят накопления недовольства или несогласия, что может быть вызвано различиями в интересах, целевых установках или ценностях сторон. Социальные, экономические и культурные факторы также могут способствовать развитию конфликта на этой стадии.

2. Какие признаки свидетельствуют о переходе конфликта из первой стадии (порождения конфликта) во вторую?

   Ответ: Признаки перехода во вторую стадию — это усиление негативных эмоций, активные действия сторон, попытки обсуждения различий, могут возникать недоразумения и эскалация напряженности между участниками конфликта.

3. Охарактеризуйте вторую стадию конфликта. Что в ней происходит?

   Ответ: Вторая стадия — это стадия эскалации конфликта. Здесь насущные проблемы начинают обостряться, растет эмоциональная напряженность, участники могут начать открыто выражать свои недовольства. Конфликт становится более видимым, появляются линии разделения, выбор стратегии поведения — от компромисса до конфронтации.

4. Каковы основные последствия, которые могут возникнуть на третьей стадии конфликта?

   Ответ: На третьей стадии — стадии кризиса конфликта — последствия могут быть разрушительными. Обострение может привести к утрате доверия, ухудшению отношений, возможно даже к физическому соперничеству. На этом этапе участники могут осознать, что конфликт критический, и появляются риски потери контроля над ситуацией.

5. Назовите и объясните четвертую стадию конфликта. Как она отличается от предыдущих?

   Ответ: Четвертая стадия — это стадия разрешения конфликта. На этой стадии стороны начинают искать пути к разрешению спорных вопросов. Это является отличием от предыдущих стадий, где происходило только нарастание напряженности. Здесь участники могут применить посредничество, переговоры или другие техники для достижения взаимопонимания и компромисса.

6. Что такое "постконфликтная стадия", и чему она посвящена?

   Ответ: Постконфликтная стадия посвящена реабилитации отношений и укреплению доверия между участниками. Эта стадия важна для восстановления нормальных рабочих и личных отношений, предотвращения повторения конфликта. Идея заключается в том, чтобы учесть уроки, извлеченные из конфликта, и улучшить взаимодействие.

7. Как важна роль коммуникации на различных стадиях конфликта?

   Ответ: Коммуникация играет ключевую роль на всех стадиях конфликта. На стадии порождения она может предотвратить эскалацию, на стадии кризиса — смягчить напряжение, а на стадии разрешения — помочь достичь взаимопонимания и устойчивых решений. Хорошая коммуникация позволяет выявлять проблемы и находить общие интересы.

8. Какие стратегии можно использовать для предотвращения конфликта на начальной стадии его развития?

   Ответ: Для предотвращения конфликта на начальной стадии можно использовать стратегии активного слушания, вовлечения сторон в обсуждение, создание атмосферы доверия, установление четких ожиданий и норм, а также применения методов командного взаимодействия для уменьшения напряженности.

9. Какие факторы можно считать угрозой для успешного разрешения конфликта?

   Ответ: Угрозами для успешного разрешения конфликта являются: неприязнь между участниками, отсутствие открытости и готовности к компромиссам, доминирование одной стороны, недостаток времени для обсуждения и неэффективная коммуникация.

10. Какова ваша рекомендация для точечного анализа причин конфликтов в вашей школе или классе?

Ответ: Рекомендация заключается в проведении анонимных опросов среди учащихся и преподавателей для выявления потенциальных причин конфликтов, анализе отзывов, организации диалоговых площадок для открытого обсуждения, а также тренировке командного взаимодействия для повышения взаимоотношений и понимания.

Таким образом, тест позволяет оценить знания участников о стадиях конфликта в контексте антикризисного управления.