Тест на тему Обобщение изученного в 1 четверти

Тест по предмету: Физическая культура Тема: История развития легкой атлетики Класс: 11 Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 20 Выводить тест с ответами: Да

Инструкция: Соотнесите каждый номер слева с одной из букв справа. Запишите соответствие в виде: 1 — A, 2 — B и т.д.

Левая колонка (пункты для соотнесения):

1. Античная Греция: стадии забег
2. Античная Греция: пентатлон
3. Возрождение спортивной культуры в Европе
4. Англия XIX века: клубы и массовый аматорский спорт
5. Университетские и клубные соревнования по лёгкой атлетике
6. Основание Международной ассоциации легкоатлетических федераций (IAAF) – 1912 год
7. Первые современные Олимпийские игры – 1896 год
8. Первый чемпионат мира по лёгкой атлетике – 1983 год
9. Женская лёгкая атлетика впервые включена в Олимпийские игры – 1928 год
10. Барьерный бег: развитие дисциплин
11. Эстафеты в олимпийской программе
12. Метание копья: развитие техники
13. Метание диска: развитие техники
14. Метание молота: развитие техники
15. Прыжки в длину: развитие техники
16. Развитие дорожек и инфраструктуры
17. Установление мировых рек и единых стандартов измерений
18. Расширение состава олимпийских дисциплин
19. Календарь международных соревнований по лёгкой атлетике
20. Регламент и развитие соревнований World Athletics (ранее IAAF)

Правая колонка (варианты ответов; один вариант на каждый пункт слева): A) Античная Греция: зарождение первых соревнований и базовых видов легкой атлетики (стадион, пентатлон) B) Античная Греция: пентатлон — пять дисциплин C) Возрождение спортивной культуры в Европе в XIX–XX веках D) Англия: массовый любительский спорт и клубы в XIX веке E) Университетские и клубные соревнования F) Основание Международной ассоциации легкоатлетических федераций (IAAF) — 1912 год G) Первые современные Олимпийские игры — 1896 год H) Первый чемпионат мира по лёгкой атлетике — 1983 год I) Женская лёгкая атлетика впервые включена в Олимпийские игры — 1928 год J) Барьерный бег: развитие и стандарты K) Эстафеты: включение в олимпийскую программу L) Метание копья: развитие техники M) Метание диска: развитие техники N) Метание молота: развитие техники O) Прыжки в длину: развитие техники P) Современные дорожки и инфраструктура Q) Введение мировых рек и стандартов измерений R) Расширение состава олимпийских дисциплин S) Календарь международных соревнований и турниров T) Регламент и развитие соревнований World Athletics

Ключ к ответам (правильные пары): 1 — A 2 — B 3 — C 4 — D 5 — E 6 — F 7 — G 8 — H 9 — I 10 — J 11 — K 12 — L 13 — M 14 — N 15 — O 16 — P 17 — Q 18 — R 19 — S 20 — T

Примечание учителю (для проверки): Данный тест охватывает ключевые этапы истории развития легкой атлетики от древности до современности, включая античность, возрождение спортивной культуры, развитие международной организации и олимпийской программы, а также эволюцию техник и инфраструктуры.

Тест по психологии для 11 класса: Психосемантические методы в психологии

1. Что такое психосемантические методы в психологии?

2. Какие основные задачи решаются с помощью психосемантических методов?

3. Каким образом проводится анализ семантической структуры в психосемантических методах?

4. Приведите пример исследования, где успешно применялись психосемантические методы.

5. Как влияют психосемантические методы на изучение психологических процессов?

6. Какова роль лексического анализа в психосемантических методах?

7. Какие преимущества и недостатки имеют психосемантические методы по сравнению с другими психологическими методиками?

8. Какие факторы необходимо учитывать при проведении и интерпретации результатов психосемантических исследований?

9. Какие виды данных могут быть получены с помощью психосемантических методов?

10. В чем заключается значимость психосемантических методов для современной психологии?

Ответы к тесту:

1. Психосемантические методы в психологии - это методы исследования, которые позволяют анализировать значения и связи между понятиями в психической деятельности человека.

2. Основные задачи психосемантических методов - описание исследование структуры понятий, выявление связей между ними, изучение значений и смыслов.

3. Анализ семантической структуры в психосемантических методах проводится через различные методы оценки и интерпретации понятий и их связей.

4. Примеры исследований, где применялись психосемантические методы - исследования семантической дифференциации, изучение коннотаций слов и символов.

5. Психосемантические методы значительно облегчают изучение психологических процессов, так как помогают выявлять скрытые связи и значения.

6. Лексический анализ играет важную роль в психосемантических методах, позволяя анализировать значения слов и понятий.

7. Преимущества психосемантических методов - детальное изучение значений, возможность выявления содержания понятий. Недостатки - сложность интерпретации результатов, субъективность.

8. При проведении психосемантических исследований необходимо учитывать контекст, субъективные факторы, влияние культурных стереотипов.

9. С помощью психосемантических методов можно получить данные о структуре понятий, значении слов, связях между понятиями.

10. Психосемантические методы имеют большое значение для современной психологии, так как позволяют глубже понять психические процессы и структуру сознания.

Тест по Дефектологии для учеников 1 класса на тему "Время и часы":

1. Какой показатель времени указывает часовая стрелка на часах?
2. Что показывает минутная стрелка на часах?
3. Как называется время суток от полуночи до полудня?
4. Как называется время суток с полудня до полуночи?
5. Сколько минут в часе?
6. Если сейчас полдень, через сколько времени будет два часа дня?

Надеюсь, этот тест поможет школьникам улучшить знания по данной теме.

Тест по алгебре для 9 класса

Тема: Задачи на нахождение вероятности соревнования

1. Открытый вопрос: В соревновании по бегу участвует 6 человек, из них 2 - девочки. Какова вероятность того, что призовое место займет девочка?

Ответ: Вероятность равна 2/6 = 1/3

Надеюсь, этот вопрос поможет вам подготовиться к экзамену. Удачи!