Тест на тему Пассажиры на различных видах транспорта

Тест по литературе (10 класс) Тема: Обломов Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 5 Выводить ответы: Да

Инструкция: Соотнесите элементы левой колонки (1–5) с элементами правой колонки (A–E). Запишите номер и букву, например: 1–A.

Левая колонка

1. Илья Ильич Обломов
2. Андрей Степанович Штольц
3. Ольга Сергеевна
4. Агафья Матвеевна
5. Главная тема романа

Правая колонка A) Образ человека, погружённого в сон, лень и апатию B) Практичный и активный герой, стремящийся к порядку и делу C) Любовный интерес Обломова, пытающийся побудить героя к переменам D) Домашняя хозяйка/служанка, заботящаяся о быту и доме E) Конфликт между ленью и активной жизнью в обществе; проблема выбора между мечтой и реальностью

Ключ ответов 1–A 2–B 3–C 4–D 5–E

Тест по музыке Тема: Музыка моей малой Родины Класс: 5 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 4 Инструкция: выберите один правильный вариант для каждого вопроса (A, B, C или D).

1. Какие признаки характерны для музыки вашей малой Родины? A) сложные гармонии и редкие ритмы B) простые мелодии, повторяющиеся ритмы и бытовые тексты C) использование только электронной музыки D) отсутствие ритма

2. Какой инструмент чаще всего встречается в народной музыке вашей малой Родины? A) балалайка B) саксофон C) электрогитара D) синтезатор

3. Что обычно поют на праздниках вашей малой Родины? A) народные песни о урожае, семье и праздниках B) современные поп-песни C) оперы и балеты D) джазовые импровизации

4. Кто чаще всего исполняет народную музыку на школьных мероприятиях вашей малой Родины? A) хор или ансамбль народной музыки B) рок-группа C) симфонический оркестр D) диджей

Вот готовый тест для 7 класса по теме: Герои басен Крылова. Тип вопросов — открытые. 10 вопросов. В тесте даны примерные ответы (ключи) к каждому вопросу.

Часть 1. Тест (вопросы)

1. Назовите двух героев басни Крылова «Ворона и Лисица» и кратко опишите их поведение в происходящем.
2. Какова основная мораль басни «Ворона и Лисица»? Как эта мораль выражена в диалоге героев?
3. В басне «Лебедь, Рак и Щука» опишите роли каждого персонажа и объясните, почему их попытка двигаться в одном направлении оказывается неудачной.
4. Какие характеры изображены у героев басни «Стрекоза и Муравей», и почему стрекоза оказывается не готовой к наступившей зиме?
5. Как звучит основной вывод басни «Стрекоза и Муравей» в современном контексте? Приведите аргументы из поступков героев.
6. Опишите конфликт в басне «Лиса и Журавль» и объясните, как автор показывает хитрость лисицы и осторожность журавля. Кто из героев "побеждает" и почему?
7. Сформулируйте две моральные нормы, встречающиеся в баснях «Лиса и Журавль» и «Ворона и Лисица». Как автор передает мораль через характеры героев?
8. Расскажите кратко содержательное содержание басни «Мартышка и Очки»: что делает мартышка и какой вывод делает читатель?
9. Сравните двух персонажей из разных басен: ворону из «Ворона и Лисица» и мартышку из «Мартышка и Очки». Какие уроки об умении и мудрости они передают, и чем их поведение различается по отношению к окружающим?
10. Приведите по шагам план сцены из басни «Ворона и Лисица» и объясните, как диалог помогает передать характер героев и мораль басни.

Часть 2. Ответы (образец-kлюч)

1. Герои: ворона и лисица. Поведение: лисица льстит вороне, просит её спеть; ворона повелась на лестное заявление и забывает о своей силе голоса. Лиса пытается обмануть ворону, чтобы добыть сыр. Ответ: Лисица действует хитро и осторожно, льстит, ворона поддаётся искушению через гордость и сомнения, что приводит к потере сыра.

2. Мораль: не доверяй лести и ложным похвалам; разумнее проверять мотивы собеседника, не поддаваться на заманчивые слова; не действовать под влиянием затаённой выгоды. Ответ: Не доверяй flattery; помнить о реальной ситуации и не поддаваться на слова, которые служат чьим‑то интересам.

3. Герои: Лебедь, Рак, Щука. Роль каждого: Лебедь стремится к верхним направлениям, Рак идёт «как умеет» — по своим путям, Щука — пытается тянуть и зубами, и хвостом. Все вместе не могут двигать судно/лодку (или не согласны в плане действий); итог — они терпят неудачу. Мораль: без согласованных действий и взаимной координации усилия не дадут результата; лучше действовать сообща, а не спорить о том, кто что должен делать.

4. Герои: Стрекоза и Муравей. Стрекоза — беспечная, живёт одним летом; Муравей — трудолюбивый, запасает на зиму. Их противоположные подходы к жизни приводят к конфликту взглядов. Мораль: планирование и трудолюбие важнее только развлечений; заранее готовиться к будущему — разумный подход.

5. Модерн‑вывод: важно разумно сочетать труд и отдых; умение планировать и откладывать ресурсы на будущее — обычный признак взрослого подхода к жизни; без подготовки человек может оказаться беспомощным зимой.

6. Герои: Лиса и Журавль. Лиса обманывает журавля: подаёт еду в короткой/plosкой посуде, журавль же сам отвечает тем же способом: позже приглашает лису к себе и подаёт еду в длинном сосуде. Итог: обман оборачивается против обманщика; моральная мысль — хитрость редко приносит долгосрочную выгоду; не следует злоупотреблять доверием. Ответ: Побеждает не один герой, а мораль, что обман возвращается; журавль показал обратный трюк, а лиса остаётся без выгоды.

7. Морали: "не обманывай: кто обманывает, сам может попасть под ту же ловушку" и "отношение к другим: будь внимателен к чужим чувствам; взаимность обмана не приводит к успеху." Как автор формулирует мораль: через противопоставление действий героев в разных баснях; через диалоги и развязки.

8. Герой: Мартышка. Что делает: примеривает очки, надеется выглядеть мудро, не понимая назначения очков; вывод: ситуация иллюстрирует, что внешность не равна реальному знанию; разум важнее всяких аксессуаров.

9. Сравнение: ворона — горделивость и подверженность лести; мартышка — стремление казаться мудрой без понимания; уроки различаются: ворона учит осторожности в отношении лести, мартышка — необходимости реально разбираться в вещах, а не «одевать» их на себя. Оба персонажа показывают, что поверхностность и самолюбование могут привести к проблемам.

10. План сцены «Ворона и Лисица»:

• Введение: ворона сидит на ветке с сыром; лисица подходит, восхищается и льстит, чтобы завоевать доверие.
• Разворачивание: лисица продолжает хвалить ворону; ворона начинает петь и теряет сосредоточенность.
• Развязка: ворона выпускает сыр, лисица забирает его; мораль становится понятной.
• Мораль: не доверяй лести; разум важнее похвалы; осторожность в выборе слов и поступков. Как диалог передает характер: лисица — хитрая, умная, лукавая; ворона — гордая, доверчивая, подверженная похвалам; через их реплики читатель видит противостояние мотивов и приходит к морали.

Рекомендации по оцениванию (пример рубрики)

• Вопросы 1–3: 1–2 балла каждый за корректную идентификацию героев, точность описания их поведения и формулировку морали.
• Вопросы 4–6: 2 балла за ясное объяснение позиций героев и выводов басни; 0,5 балла за упоминание моральной идеи.
• Вопросы 7–9: 2 балла за точное сравнение, 1 балл за умение формулировать общую идею морали.
• Вопрос 10: 3 балла за полноту плана сцены и объяснение, как диалог передаёт характер и мораль.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего задания (например, добавить указание на конкретные цитаты, указать объём ответов или добавить мини‑эссе на заданную тему).

Тест по английскому языку: Сравнение Present Simple и Present Continuous

Класс: 9

Инструкции: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

Вопросы

1. I usually ______ breakfast at 7 a.m. a) eat
   b) am eating

2. She ______ to the gym every Saturday. a) goes
   b) is going

3. They ______ their homework right now. a) do
   b) are doing

4. He often ______ with his friends on weekends. a) hangs out
   b) is hanging out

5. What ______ you ______ at the moment? a) do / do
   b) are / doing

6. The sun ______ in the east. a) rises
   b) is rising

7. I ______ my grandmother every Sunday. a) visit
   b) am visiting

8. She ______ a book now. a) reads
   b) is reading

9. We usually ______ TV in the evening. a) watch
   b) are watching

10. It ______ often rains in April. a) does
    b) is

11. I ______ my keys on the table. a) put
    b) am putting

12. They ______ to Paris next summer. a) go
    b) are going

13. Right now, I ______ a great song. a) hear
    b) am hearing

14. She _____ to school by bus every day. a) goes
    b) is going

15. We ______ a movie at the cinema tonight. a) see
    b) are seeing

16. He never ______ late for work. a) comes
    b) is coming

17. The children ______ in the garden now. a) play
    b) are playing

18. I _____ my homework every evening. a) do
    b) am doing

19. They ______ a new project this week. a) start
    b) are starting

20. She always ______ a cup of tea before bed. a) drinks
    b) is drinking

Ответы

1. a) eat
2. a) goes
3. b) are doing
4. a) hangs out
5. b) are / doing
6. a) rises
7. a) visit
8. b) is reading
9. a) watch
10. a) does
11. a) put
12. b) are going
13. b) am hearing
14. a) goes
15. b) are seeing
16. a) comes
17. b) are playing
18. a) do
19. b) are starting
20. a) drinks

Этот тест поможет оценить знания учеников о различиях между Present Simple и Present Continuous. Для правильной проверки результаты можно обсудить вместе с классом.