Тест на тему добро и зло

Тест по истории: Великая депрессия. Преобразования Ф. Рузвельта в США Класс: 10 Тип вопросов: Открытые Количество вопросов: 10 Ответы: да

Инструкция для учащихся: ответьте на каждый вопрос развернуто, приводя примеры программ и факторов. В конце приведены образцовые ответы.

Вопросы

1. Назовите три основных направления политики Ф. Рузвельта в рамках Новой сделки и кратко объясните, чем они были обусловлены и какие примеры программ к каждому направлению вы можете привести.

2. Назовите две программы, созданные в первые годы Новой сделки для оказания непосредственной помощи населению, и опишите, чем эти программы помогали безработным, фермерам или населению в бедственном положении.

3. Какие меры были приняты для реформирования банковской системы в 1933 году и как они повлияли на доверие граждан к банкам? Укажите конкретные законы или акции и их роль.

4. Что такое NIRA/NRA? Какие задачи они преследовали и почему их положения столкнулись с конституционными проблемами в Верховном суде?

5. Какова была роль Аграрной поправки AAA и какие меры она предусматривала по отношению к сельскому хозяйству? Почему часть её положений оказалась неконституционной и чем это сопровождалось в дальнейшем?

6. Расскажите о Tennessee Valley Authority (TVA): зачем этот проект был создан, какие региональные изменения он принёс, какие положительные и критические стороны он вызвал.

7. Какие меры социальной защиты были введены в рамках Новой сделки? Упомяните Закон о социальном обеспечении 1935 года и опишите, какие группы населения коснулся этот закон и какие средства применялись для его финансирования.

8. Как политика Рузвельта повлияла на права рабочих и развитие профсоюзов? Опишите роль Wagner Act и результаты его принятия.

9. Кто входил в «Новую коалицию» Рузвельта и какие политические и социальные последствия это оказало на американскую политику в последующие десятилетия?

10. Какие критики и вызовы сопровождали Новой сделкой? Упомяните аспекты дефицитного финансирования, расширение полномочий федерального правительства, а также роль попытки реформы суда в 1937 году (Court-packing).

Образцовые ответы (краткие)

1. Три направления Новой сделки: Relief (помощь немедленного характера безработным и нуждающимся), Recovery (стимулирование экономики и восстановление спроса) и Reform (долгосрочные реформы, чтобы предотвратить повторение кризиса). Примеры: Relief — FERA, CCC; Recovery — PWA, NIRA/NRA; Reform — банковская реформа (Glass–Steagall, FDIC), Закон о социальном обеспечении (SSA).

2. Две программы быстрого эффекта: Civilian Conservation Corps (CCC) — работа молодёжи в природоохранных и лесозаготовительных проектах; Civil Works Administration (CWA) — временная занятость в общественных работах (инфраструктура). Оба направлены на снижение безработицы и поддержку семей.

3. Банковская реформа 1933 года включала Emergency Banking Act (перед открытием банков временная "банковая пауза" и инспекция) и последующую Банковскую реформу 1933 года, создание Федеральной корпорации по страхованию вкладов (FDIC). Это вернуло доверие к банковской системе, позволило банкам восстанавливаться и защищало вкладчиков.

4. NIRA/NRA: Национальная администрация восстановления (NIRA) пыталась установить коды "честной конкуренции" и содействовать отраслевому регулированию; NRA занималась разработкой и реализацией этих кодов. Проблемы с конституционностью заключались в том, что Верховный суд счёл, что федеральное правительство чрезмерно расширяет полномочия и делегирует законодательные функции президенту (Schechter Poultry Corp. v. United States, 1935). В итоге многие положения были ограничены или отменены.

5. AAA стремилась поднять цены на сельскохозяйственную продукцию через сокращение производства и выплату субсидий фермерам. Однако в 1936 году часть AAA была признана неконституционной (U.S. v. Butler) по аргументации, что федеральное вмешательство нарушает принципы конституционного надзора за аграрной политикой; позже заменена другими механизмами поддержки сельского хозяйства.

6. TVA построила цепь дамб в долине Tennessee, обеспечила дешёвую электроэнергию, контроль над наводнениями и развитие инфраструктуры региона. Плюсы: экономическое развитие, электрификация отдалённых районов; минусы: расширение федеральной власти над частной экономикой, критика со стороны некоторых штатов и экологические вопросы.

7. Социальная защита: SSA 1935 года учредил пенсионное обеспечение по старости, страхование по безработице и поддержку зависимых лиц; финансирование происходило в том числе через payroll налоги; охват был не полностью универсальным и эволюционно расширялся.

8. Права рабочих укрепились через Wagner Act (National Labor Relations Act) 1935, который закреплял право рабочих на объединение и коллективные переговоры; создан Национальный совет по трудовым отношениям (NLRB). Это привело к росту профсоюзов и более активному участию рабочих в политике и экономиках.

9. Новая коалиция включала рабочих городов, фермеров, южных белых, афроамериканцев и урбанизированное меньшинство; эта коалиция обеспечила долгосрочное доминирование Демократической партии в федеральной власти и существенно повлияла на формирование соцполитики и экономической политики США.

10. Критики: расходование бюджетных средств, увеличение роли федерального правительства и угрозы свободе рынка; юридические противоречия и сопротивление суда — попытка Рузвельта "court-packing" в 1937 году, которая вызвала сильную оппозицию и в итоге не была реализована; многие реформы были частично или полностью сохранены, что повлияло на траекторию экономической политики США.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные учебники или добавить критерии оценки и примерные баллы.

Тест по английскому языку: Тема - Present Continuous (Ежедневная рутина)
Класс: 5
Количество вопросов: 30

Заполните пропуски подходящими формами глаголов в Present Continuous.

1. I __________ (to read) a book right now.
2. She __________ (to study) for her exam at the moment.
3. They __________ (to play) soccer in the park now.
4. We __________ (to watch) a movie currently.
5. He __________ (to cook) dinner at the moment.
6. My brother __________ (to listen) to music right now.
7. You __________ (to do) your homework at this time.
8. The kids __________ (to draw) pictures right now.
9. I __________ (to clean) my room at the moment.
10. She __________ (to speak) with her friend on the phone now.
11. They __________ (to ride) their bikes in the street now.
12. We __________ (to shop) for groceries at the moment.
13. He __________ (to play) the piano right now.
14. My mother __________ (to make) a cake at this time.
15. You __________ (to learn) new words right now.
16. The dog __________ (to sleep) on the couch at the moment.
17. I __________ (to write) a letter now.
18. She __________ (to take) a shower at this time.
19. They __________ (to play) video games right now.
20. We __________ (to walk) in the garden at the moment.
21. He __________ (to fix) his bike now.
22. My sister __________ (to feed) the cat at this time.
23. You __________ (to prepare) for your presentation right now.
24. The teacher __________ (to grade) papers at the moment.
25. I __________ (to brush) my teeth right now.
26. She __________ (to plant) flowers in the garden now.
27. They __________ (to swim) in the pool currently.
28. We __________ (to clean) the house at this time.
29. He __________ (to check) his email right now.
30. You __________ (to wait) for the bus at the moment.

Удачи на тесте!

Тест по литературе для 5 класса на тему "Мороз Красный Нос"

Вопрос 1: Какой образ выступает главным в стихотворении "Мороз Красный Нос"?
A) Снегурочка
B) Мороз
C) Зима
D) Дед Мороз

Ответ: B) Мороз

Вопрос 2: Какое настроение передает стихотворение?
A) Радостное
B) Грустное
C) Угрюмое
D) Испуганное

Ответ: A) Радостное

Вопрос 3: Что символизирует Мороз Красный Нос в произведении?
A) Зиму
B) Тепло
C) Лето
D) Осень

Ответ: A) Зиму

Вопрос 4: Какую роль играют природные явления в стихотворении?
A) Они не имеют значения
B) Они создают атмосферу
C) Они рассказывают о героях
D) Они служат фоном для событий

Ответ: B) Они создают атмосферу

Тест готов! Удачи ученикам!