Тест на тему действия со смешанными дробями

Тест по русскому языку на тему "Деепричастие" для 7 класса

---

Вопрос 1: Что такое деепричастие? Приведите определение.

Ответ: Деепричастие – это форма глагола, обозначающая одновременно действие и признак действующего лица (например, "идя", "сказав").

---

Вопрос 2: Как образуются деепричастия от глаголов? Приведите примеры.

Ответ: Деепричастия образуются от глаголов при помощи суффиксов -я, -в, -вши, -ши, -я, -вшись и так далее. Например, от глагола "читать" образуется деепричастие "читая".

---

Вопрос 3: Напишите три примера предложений с деепричастиями.

Ответ:

1. Он вышел на улицу, насвистывая мелодию.
2. Девочка, читая книгу, не заметила, как прошло время.
3. Мы увидели, как он, смеясь, подошел к нам.

---

Вопрос 4: Укажите главные признаки деепричастия.

Ответ: Главные признаки деепричастия:

• выражает дополнительное действие, происходящее одновременно с действием основного глагола;
• имеет такие же свойства, как прилагательное (может иметь род, число и падеж);
• отвечает на вопросы "что делая?", "что сделав?".

---

Вопрос 5: В каком падеже употребляется деепричастный оборот в случае, если он стоит в начале предложения?

Ответ: Деепричастный оборот в начале предложения обычно употребляется в родительном (в значении причины) или в предложном падеже, если объясняет действие основного глагола.

---

Вопрос 6: Найдите и исправьте ошибки в предложении: "Играя в футбол, погода была замечательной."

Ответ: Правильный вариант: "Играя в футбол, мы наслаждались замечательной погодой." (Ошибка в том, что деепричастный оборот не может иметь подлежащее).

---

Вопрос 7: Прочитайте предложение и определите, выделено ли деепричастие: "Смеясь, он рассказал интересную историю."

Ответ: Да, "Смеясь" – это деепричастие в предложении, выделенное запятыми.

---

Вопрос 8: Напишите предложение с деепричастием, которое выполняет роль обстоятельства времени.

Ответ: "Успев на автобус, мы спокойно доехали до школы."

---

Вопрос 9: Как деепричастие изменяет значение основного глагола в предложении? Приведите пример.

Ответ: Деепричастие уточняет или добавляет дополнительное значение к действию основного глагола. Например, в предложении "Он поет, гуляя по парку", деепричастие "гуляя" поясняет, как происходит действие "поет".

---

Вопрос 10: Напишите предложение, в котором деепричастие используется в роли обстоятельства причины.

Ответ: "Устали, мы решили отдохнуть." (Деепричастие "устали" объясняет причину принятия решения).

---

Этот тест поможет школьникам углубить свои знания о деепричастиях и их использовании в русском языке.

Тест по истории для 5 класса на тему: "Усиление Нововавилонского царства"

Вопросы:

1. Кто был первым царем Нововавилонского царства? a) Хаммурапи
   b) Навуходоносор I
   c) Навуходоносор II
   d) Набопаласар

2. Какое важное событие произошло в 586 году до н. э.? a) Завоевание Ассирии
   b) Падение Иерусалима
   c) Строительство висячих садов
   d) Образование Нововавилонского царства

3. Какой из следующих памятников был построен в Нововавилонском царстве? a) Пирамида Хеопса
   b) Висячие сады Семирамиды
   c) Колоссы Мемнона
   d) Храм Артемиды в Эфесе

4. Каковы были главные достижения Навуходоносора II? a) Развитие торговли и культуры
   b) Завоевание Египта
   c) Создание огромной армии
   d) Все вышеперечисленное

5. Какая река протекала через Нововавилонское царство? a) Нил
   b) Тигр
   c) Евфрат
   d) Волга

6. Какой термин обозначает действия, направленные на расширение территории государства? a) Интеграция
   b) Экспансия
   c) Импорт
   d) Милитаризация

7. Какое влияние оказал Новый Вавилон на соседние государства? a) Сильное культурное и экономическое
   b) Полное разрушение
   c) Изоляцию
   d) Никакого влияния

8. Какую культурную особенность можно отнести к Нововавилонскому царству? a) Пиршество
   b) Астрономические наблюдения
   c) Всеобщее образование
   d) Упадок искусства

9. К кому принадлежала основная часть населения Нововавилонского царства? a) Фараонам
   b) Шумерам
   c) Вавилонянам
   d) Ассирийцам

10. Какое событие привело к падению Нововавилонского царства? a) Набеги персов
    b) Гражданская война
    c) Забастовка трудящихся
    d) Сплочение соседних народов

Ответы:

1. d) Набопаласар
2. b) Падение Иерусалима
3. b) Висячие сады Семирамиды
4. d) Все вышеперечисленное
5. c) Евфрат
6. b) Экспансия
7. a) Сильное культурное и экономическое
8. b) Астрономические наблюдения
9. c) Вавилонянам
10. a) Набеги персов

Тест по английскому языку на тему: Сравнительная степень прилагательных

Класс: 7

Инструкция: Вставьте правильную форму слова в пропуск, используя сравнительную степень прилагательных.

1. This book is _______ (interesting) than that one.
2. My dog is _______ (friendly) than your cat.
3. Sarah is _______ (tall) than her brother.
4. The test was _______ (easy) than I expected.
5. This phone is _______ (expensive) than my old one.
6. His explanation was _______ (clear) than hers.
7. London is _______ (big) than Paris.
8. This sweater is _______ (warm) than the one I wore yesterday.
9. Math is _______ (difficult) for me than English.
10. Summer is usually _______ (hot) than spring.

Удачи на тесте!

Тест по истории для 9 класса. Тема: историческое сознание подростков из литературы, театра, живописи, сми

Вопросы:

1. Какой классический роман написан Александром Дюма? A) "Преступление и наказание" B) "Граф Монте-Кристо" C) "Война и мир" D) "Отверженные"

2. Какая известная драма была написана Уильямом Шекспиром? A) "Мастер и Маргарита" B) "Одиночество в сети" C) "Гамлет" D) "Вишневый сад"

3. Какой художник создал знаменитую картину "Мона Лиза"? A) Леонардо да Винчи B) Винсент Ван Гог C) Пабло Пикассо D) Микеланджело

4. Какое мероприятие стало поворотным в истории сми и телевидения? A) Основание газеты "Правда" B) Первое телевизионное вещание национальной программы C) Изобретение печатного станка D) Возникновение интернета

5. Какое произведение античной литературы рассказывает о путешествиях Одиссея? A) "Илиада" B) "Энеида" C) "Одиссея" D) "Метаморфозы"

Тест окончен.

Надеюсь, этот тест поможет ученикам 9 класса проверить свои знания по теме исторического сознания подростков из различных областей искусства.