Тест на тему Социально-экономическое развитие Казахстана в 1965–1985 гг."

Тест по ОБЖ Тема: Правила безопасного поведения в природной среде Класс: 9 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 6 Вывод теста с ответами: Да

1. Как правильно поступать с костром в лесу? A) Разводить костёр только в специально отведённом месте, вдали от сухой травы и подстилки, держать под присмотром и полностью потушить перед уходом B) Разводить костёр где угодно, главное чтобы было тепло C) Оставлять костёр без присмотра D) Разжигать костёр и бросать в угли воду

2. Если вы увидели змею, как безопаснее поступить? A) Пытаться схватить змею B) Медленно отойти и не делать резких движений C) Подбежать и ударить палкой D) Бежать к людям и кричать

3. Какие действия безопасны при подходе к водоёму или во время пребывания рядом с водой? A) Плавать без спасательного жилета в одиночку B) Двигаться вдоль воды по песку, не обращая внимания на условия C) Надевать спасательный жилет, идти вдоль берега и не плавать в одиночку без подготовки D) Разводить костёром прямо у воды

4. Что следует делать во время грозы и сильного ветра? A) Прятаться под одиноким деревом B) Оставаться на открытом месте и смотреть на молнии C) Найти низину, укрыться в безопасном месте и держаться подальше от высоких предметов и воды D) Бегать по лугу, чтобы поймать молнию

5. Как можно ориентироваться без карты и компаса? A) По солнцу и положению звёзд (при подходящих условиях) B) По указателям на деревьях C) По шуму воды в реке D) По направлению ветра

6. Как правильно распоряжаться мусором и пищевыми отходами в природной среде? A) Уносить мусор с собой и хранить пищу в герметичных пакетах, чтобы не привлекать животных B) Бросать мусор рядом с палаткой C) Оставлять пищу на ночь D) Ничего не убирать

Ответы: 1 - A 2 - B 3 - C 4 - C 5 - A 6 - A

Если хотите, могу добавить краткие объяснения к каждому вопросу или адаптировать текст под конкретные региональные условия.

Ниже представлен тест для 11 класса по теме Революции 1917 года. Тип вопросов: открытые. Всего 20 вопросов. В конце — образец ответов.

Часть 1. Вопросы (20 шт.)

1. Назовите три главные причины Февральской революции 1917 года и объясните, как каждая из них повлияла на массовые выступления и падение монархии.
2. Опишите роль Николая II в кризисе 1917 года: какие решения он принимал и как они повлияли на развитие событий.
3. Что произошло во Феврале 1917 года в Москве и Петрограде? Опишите ход основных событий и их значимость.
4. Что такое Совет рабочих и солдатских депутатов? Какова была его роль в ходе Февральской революции?
5. Объясните концепцию «двойственной власти» после Февраля 1917 года. Какие органы власти существовали и чем они сталкивались?
6. Кто возглавлял Временное правительство в первые месяцы после Февраля и какие приоритеты оно ставило перед собой?
7. Какие внутренние проблемы и кризисы (экономические, продовольственные, военные) осложняли деятельность Временного правительства?
8. Какие политические силы нарастали вокруг идеи смены власти к лету 1917 года и какую роль в этом процессе сыграли большевики?
9. Какова была роль Владимира Ленина в событиях лета-осени 1917 года? Какие шаги он предложил и поддержал?
10. Опишите ход Октябрьской революции 1917 года: какие силы действовали, какие были основные этапы, чем завершились восстание и захват власти?
11. Перечислите и охарактеризуйте три ключевых декрета, принятых большевиками в октябре 1917 года, и поясните их цели.
12. Что произошло с Учредительным собранием после Октября 1917 года? Какова была его роль и чем это завершилось?
13. Как изменилась политическая система России после Октябрьской революции? Какие органы власти остались и как была устроена новая власть?
14. Как революция 1917 года повлияла на крестьянство и земельные вопросы? Опишите содержание Декрета о земле и его последствия.
15. Как революция повлияла на экономическую сферу: банки, денежное обращение и уровень продовольствия? Укажите ключевые меры и их эффекты.
16. Какие шаги предприняла новая власть во внешней политике в 1917–1918 годах и какие последствия это имело для России на международной арене?
17. Как революция повлияла на участие России в Первой мировой войне и на вооружённые силы страны в краткосрочной перспективе?
18. Какие группы населения и социальные слои поддерживали революционные изменения, а какие были в оппозиции? Обоснуйте原因aми.
19. Какие аргументы историков приводят в пользу и против версии о причинах победы большевиков в 1917 году?
20. Какое влияние революция 1917 года оказала на мировую историю и на дальнейшее развитие России? Какие долгосрочные последствия можно выделить?

Часть 2. Ответы (к тесту с ответами)

1. Возможные ответы:

• экономический кризис и массовый голод в тылу войны; рост цен;
• поражения и истощение военного ресурса России в Первой мировой войне;
• политический кризис монархии: неспособность царского режима реформироваться;
• недовольство крестьян землёй и рабочих условиями на фабриках;
• слабость правительства, несогласованность действий между верхами и радикальными слоями общества.

2. Возможные ответы:

• Николай II не принял решающих мер для ликвидации кризиса и уходил от ответственности;
• он пытался реформировать или частично сохранить монархию, но принял решение об отречении 2 марта 1917 года (по современном стилю), что фактически положило конец царю и монархии в России.

3. Возможные ответы:

• начались массовые митинги, забастовки и демонстрации; отречение Николая II;
• создание Временного правительства и Советов рабочих и солдатских депутатов; новую власть не удалось быстро решить ключевые вопросы войны и экономики.

4. Совет рабочих и солдатских депутатов — выборные органы рабочих и солдат; выполняли функции представительных органов, контролировали армейские и производственные дела и влияли на ситуацию в городе и на фронте.
5. Двойная власть — существование двух центров власти: Временного правительства и Совета рабочих и солдатских депутатов; между ними шли конфликты и противоречия, усиливавшиеся в условиях войны и кризиса.
6. Первым главой Временного правительства был Георгий Львов; затем у власти закрепился Александр Федорович Керенский. Приоритеты: созыв Учредительного собрания, попытки продолжать войну до мирного заключения с Германией, амнистия политических заключённых, реформы свобод и прав человека.
7. Проблемы: война и её политизация, продовольственный кризис и нехватка продовольствия, инфляция, необходимость длительной реформы экономики, непростые отношения с крестьянством и рабочими.
8. В 1917 году большевики и Ленин привлекали на свою сторону рабочих, солдат, часть крестьян и радикально настроенную интеллигенцию; другие силы — эсеров, кадетов и часть армии — были против процесса радикальных изменений и прекращения войны.
9. Роль Ленина: организовал и продвигал план революции, мобилизовал силы, предложил конкретные шаги (переворот), выступал за мир и землю под контролем рабочих и крестьян через Совет.
10. Ход Октябрьской революции: подготовка и мобилизация Московского/Петроградского совета; вооружённое восстание, захват Зимнего дворца; утвердились Советы и власть большевиков во главе с Лениным; формально — захват власти.
11. Ответ должен: перечислить Декрет о мире (мир без продолжительной войны), Декрет о земле (передача земли крестьянам), Декрет о власти Советов (передача власти Советам). Кратко объяснить цель каждого.
12. Учредительное собрание было созвано после выборов, но в январе 1918 года большевики распустили его, так как оно не поддерживало их политическую линию; после этого власть окончательно закрепилась за Советами.
13. После Октября возникла новая политическая система: власть переходила к Советам, создано СНК (Совет Народных Комиссаров), ликвидированы парламентские структуры Учредительного собрания; усиление централизации и политического контроля.
14. Земля стала объектом перераспределения: крестьянам передали землю, ликвидировались поместья; последствия — рост крестьянской активности, но позже началась конфронтация из-за разных подходов к земле и управлению.
15. Экономика: началась национализация банков и ключевых отраслей; попытки продразверстки и контроля над хлебом для армии; впоследствии — введение политики военного-коммунизма (после 1917 года) и более жестких экономических мер.
16. Внешняя политика: начаты переговоры с Германией для прекращения войны; участие в мирных переговорах, что привело к Брестскому миру в марте 1918 года — резкое изменение во внешнеполитической линии и утрата части территории.
17. Влияние на армию: дезертирство и разброд в армейских рядах; попытки переориентировать армию на новый порядок — создание Красной армии начнется позже (1918); изменения в системе военно-политического управления.
18. Поддерживали революцию: рабочий класс, часть крестьян, левые силы в армии и политической опозиции. Противостояли: дворянство, буржуазия, значительная часть офицерства и старого политического истеблишмента.
19. Аргументы в пользу и против причин победы большевиков включают: слабость Временного правительства и его неспособность решить насущные проблемы, высокий уровень мобилизации рабочих и крестьян под руководством Ленина и большевиков, эффективность политической агитации и организующей роли Советов; в противовес — сильное недоверие к большевикам у части населения и политических сил, экономический хаос и сопротивление новой власти.
20. Влияние на мировую историю: завершение многовековой монархической традиции в России, становление первой в мире государственно-идеологической коммунистической системы, активизация международного коммунистического движения, начало Гражданской войны и перерастание в долгосрочную дилемму между социалистическими и капиталистическими странами.

Примечания по тону и формулировкам:

• Вопросы сформулированы как открытые и требуют обоснований, анализа и привязки к конкретным фактам 1917 года.
• В ответах приведены ориентировочные ключевые моменты. Учителю можно скорректировать глубину ответа в соответствии с требованиями задания и уровнем класса.

Вот тест по теме «Литосфера» для учеников 5-го класса, состоящий из 15 вопросов с множественным выбором. В конце приведены правильные ответы.

Тест по географии: Литосфера (5 класс)

Вопрос 1:
Что такое литосфера?
a) Внутреннее ядро Земли
b) Верхняя часть Земли, её твердая оболочка
c) Вода в океане
d) Воздух вокруг Земли

Вопрос 2:
Какие части входят в состав литосферы?
a) Океаны и моря
b) Земная кора и верхняя часть мантии
c) Атмосфера и гидросфера
d) Ядро и мантия

Вопрос 3:
Что образует поверхность Земли?
a) Горы, равнины и долины
b) Вулканические извержения
c) Молнии и грозы
d) Ледники

Вопрос 4:
Что такое гора?
a) Небольшая возвышенность
b) Большая возвышенность с крутыми склонами
c) Низкая равнина
d) Глубокая долина

Вопрос 5:
Что такое равнина?
a) Небольшое озеро
b) Обширная ровная поверхность земли
c) Высокая гора
d) Глубокая яма

Вопрос 6:
Какие материалы встречаются в земной коре?
a) Камень и грунт
b) Вода и лед
c) Газ и пыль
d) Все выше перечисленное

Вопрос 7:
Что такое тектонические_plиты?
a) Процесс движений в атмосфере
b) Большие пластины земной коры, которые двигаются и изменяют лицо Земли
c) Водопады и реки
d) Камни, образованные вулканами

Вопрос 8:
Что может произойти при столкновении тектонических плит?
a) Появление новых островов и землетрясения
b) Образование льда
c) Выброс воды в атмосферу
d) Появление луны

Вопрос 9:
Что такое землетрясение?
a) Взрыв вулкана
b) Быстрое движение земли, вызываемое движением плит
c) Дождь и гроза
d) Опускание уровня воды в море

Вопрос 10:
Почему важно заботиться о Земле?
a) Потому что это наш дом, и он помогает нам жить и развиваться
b) Потому что она большая и её трудно понять
c) Потому что на Земле нет ресурсов
d) Потому что земля сама по себе не важна

Вопрос 11:
Что такое минералы?
a) Вещества, из которых состоит земля, и которые используют в строительстве и промысле
b) Живые организмы
c) Листья и растения
d) Вода и воздух

Вопрос 12:
Что такое поверхность Земли?
a) Верхний слой земли, который мы видим и по которому ходим
b) Глубокое место океана
c) Внутреннее ядро Земли
d) Верхняя часть неба

Вопрос 13:
Как называется самая высокая гора на Земле?
a) Эверест
b) Килиманджаро
c) Монблан
d) Гора Таи

Вопрос 14:
Какие природные богатства находятся в литосфере?
a) Вода и воздух
b) Почва, металлы, драгоценные камни
c) Свет и тепло
d) Листья и цветы

Вопрос 15:
Что можно сделать, чтобы сохранить литосферу?
a) Землю не трогать и ничего не делать
b) Следить за экологией, не загрязнять природу и беречь ресурсы
c) Использовать всё, что есть, без опасений
d) Строить много новых зданий

Ответы:

1. b) Верхняя часть Земли, её твердая оболочка
2. b) Земная кора и верхняя часть мантии
3. a) Горы, равнины и долины
4. b) Большая возвышенность с крутыми склонами
5. b) Обширная ровная поверхность земли
6. d) Все выше перечисленное
7. b) Большие пластины земной коры, которые двигаются и изменяют лицо Земли
8. a) Появление новых островов и землетрясения
9. b) Быстрое движение земли, вызываемое движением плит
10. a) Потому что это наш дом, и он помогает нам жить и развиваться
11. a) Вещества, из которых состоит земля, и которые используют в строительстве и промысле
12. a) Верхний слой земли, который мы видим и по которому ходим
13. a) Эверест
14. b) Почва, металлы, драгоценные камни
15. b) Следить за экологией, не загрязнять природу и беречь ресурсы

Если нужно более адаптированный тест или дополнительные материалы, скажите!

Тест по истории для 9 класса: Тема - Китай и Япония

1. Опишите основные этапы развития китайской цивилизации от древних времен до современности. Включите в ответ ключевые династии и их достижения.

2. Проанализируйте влияние конфуцианства на общество и культуру Китая. Какие принципы конфуцианства являются наиболее значимыми?

3. Сравните и противопоставьте феодальную систему в Японии и Европе в Средние века. Какие отличия и сходства вы можете выделить?

4. Как японская культура была затронута западным влиянием в конце 19 - начале 20 века? Приведите примеры изменений в искусстве, политике и экономике.

5. Обсудите причины и последствия китайской культурной революции (1966-1976) для современного Китая. Как она повлияла на культурное и политическое развитие страны?