Тест на тему Услуги интернет

Тест по географии Тема: Особенности номинации географических объектов и явлений. Казахские народные географические термины Класс: 9 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Инструкция для учеников:

• Ответы писать развернуто, обоснованно и по существу.
• Там, где нужно, приводить примеры казахских народных географических терминов и их переводы на русский.

Вопросы теста

1. Дайте определение понятию номинации географических объектов и явлений. Какие особенности характерны для казахских народных географических терминов?

2. Какие признаки характерны для казахских народных географических терминов? Перечислите 5–6 признаков и поясните, как они связаны с восприятием ландшафта.

3. Назовите 6 казахских народных географических терминов и переведите их на русский. Укажите, какие природные объекты обозначают эти термины. Пример формата ответа: кół — озеро; өзен — река; тау — гора; дала — степь; бұлақ — родник; арал — остров.

4. В чём состоят основные отличия казахских народных географических терминов от общепринятых научно-географических названий? Укажите по крайней мере 3 различия.

5. Опишите, как природно-климатические условия Казахстана влияют на номинацию географических объектов в казахской традиции. Приведите 2–3 примера названий, которые иллюстрируют этот фактор.

6. Назовите 3 характерных типа образования казахских народных географических терминов и поясните, чем они отличаются: простые корневые слова, сложные термины (сложение корней/слов), заимствования и адаптация. Приведите примеры любых соответствующих терминов (по возможности приведите реальные примеры в скобках).

7. Объясните, как культурно-исторические факторы кочевого образа жизни Казахстана нашли отражение в названиях географических объектов. Приведите 2–3 примера и поясните их значение.

8. Какую роль в сохранении казахских народных географических терминов играет устная традиция и современная письменная фиксация? Какие задачи стоит поставить школьнику для сохранения этих терминов?

9. Сравните казахские слова для двух географических объектов: остров и мыс. Назовите казахские термины и кратко опишите их значения и употребление (арал — остров, мыс — мыс/нос мысовой). Приведите примеры употребления в речи.

10. Практическое задание: составьте мини-проект. На основе карты своего района выпишите 10 казахских народных географических терминов (с переводом на русский и кратким объяснением значений). Обоснуйте происхождение терминов (кто/какой фактор повлиял: климат, ландшафт, история населения) и укажите, какие объекты они обозначают.

Ответы к тесту (образец правильных ответов)

1. Номинация географических объектов — это процесс закрепления наименований за природными объектами и явлениями языком общества. Казахские народные географические термины характеризуются образностью, тесной связью с конкретным ландшафтом и образом жизни народа, историчной обусловленностью, устной передачей и частым сохранением в языке повседневной речи, а не только в научной номенклатуре.

2. Признаки:

• образность и народная источникность (названия часто отражают вид ландшафта или его свойства);
• тесная связь с бытовым опытом кочевников и сельского хозяйства;
• упоминание природных ресурсов и водных объектов;
• простота и запоминаемость;
• сохранение в речи и устной традиции;
• возможное отражение климата и климатических условий региона.

3. Примеры и переводы:

• көл — озеро;
• өзен — река;
• тау — гора;
• дала — степь;
• бұлақ — родник;
• арал — остров.

4. Отличия:

• происхождение: народные термины — исконно-тюркские/казахские, а научно-географические — систематизированные, часто международно принятые названия;
• смысловой характер: народные термины образны и отражают ландшафт и ресурсы, а научные — более точны и иерархичны;
• употребление: народные употребляются в повседневной речи и устной культуре, научные — в учебниках, картах и науке;
• изменение языка: народные термины чаще подвержены изменению и локальной вариативности, в то время как научные — более стабильны и стандартизированы.

5. Примеры влияния климата и ландшафта:

• наличие воды порождает названия типа көл (озеро), бұлақ (родник);
• засушливые степи и пустыни сопровождаются такими терминами, как дала (степь) и құм (песок/пустыня);
• присутствие воды и ландшафта вдоль рек создают названия, связанные с руслом реки и источниками воды.

6. Типы образования терминов:

• простые корневые слова: көл, өзен, тау, дала, бұлақ, арал;
• сложные термины (сложение корней/слов): формируются путём сочетания двух или более корней/слов, образуя новое значение, например сочетание “водо-земля” или сочетания, отражающие сочетание объектов и их свойств (конкретные примеры зависят от регионального лексикона);
• заимствования и адаптация: заимствованные формы из других языков с адаптацией под казахское произношение и графику (курсивно — примеры зависят от региона).

7. Кочевой образ жизни и исторические факторы нашли отражение в названиях, связанных с наличием воды, пастбищных угодий, путей миграции, водных источников и т. п. Примеры: названия мест с водными ресурсами, названия, связанные с путями кочевки, названия, отражающие особенности ландшафта (реки, озера и пр.) — все это демонстрирует связь кочевого образа жизни с географической средой.

8. Роль устной традиции и письменной фиксации: устная традиция сохраняет множество народных терминов, передавающихся из поколения в поколение; письменные источники (карты, учебники, словари) помогают стандартизировать и сохранять термины для дальнейшего использования. Задачи школьников: документировать термины, вести мини-словарь региона, на карте помечать названия и давать объяснения, проводить проекты по сбору локальных названий.

9. Остров и мыс:

• арал — остров;
• мыс — мыс (нос мысовой); Оба слова используются в казахском языке и указывают на географические объекты: остров и мыс соответственно. Примеры употребления: «Бұл аралда пальма өседі» (На этом острове растут пальмы), «Территорияның оң жағында мыс орналасқан» (На правом берегу расположен мыс).

10. Мини-проект: можно составить словарь на 10 казахских народных географических терминов с переводами и пояснениями происхождения; указать, какой объект обозначают; дополнить карту региона примерами. Включить краткие примеры источников происхождения: климат, ландшафт, история населения, устная традиция.

Примечания по оцениванию (помощь учителю):

• Уровень ответов: 0–2 балла за формулировку и полноту; 3–4 балла за примеры и ясность примеров; 5 баллов за развернутые объяснения и использование терминов.
• Всего: 10 вопросов, можно распределить баллы по сложности: вопросы 1–4 – по 2–4 балла, вопросы 5–10 – по 3–5 баллов в зависимости от полноты ответа.

Если хотите, могу доработать вопросы под конкретный учебник или регион Казахстана, подобрать более точные казахские термины и привести дополнительные примеры на карте региона вашего города или области.

Ниже тест по английскому языку для 9 класса. Тема: задания ОГЭ по грамматике и лексике (20–28). Тип заданий: открытые. Всего 9 вопросов. В конце – ключ с ответами.

Тест

1. The letter ____ (to send) yesterday by the postman. Complete with the correct passive form.

2. Convert to reported speech: Direct: He said, "I have lived here for five years." Write in reported speech.

3. Complete the conditional: If you heat water to 100 degrees Celsius, it ____.

4. Complete with the appropriate modal verb: All riders ____ wear a helmet while cycling.

5. Complete with the correct gerund/infinitive form: I am interested in ____ (to know) different cultures.

6. Word formation: Form a noun from the verb "to decide".

7. Collocation: Complete the sentence with the correct word: He made a ____ of mistakes.

8. Determiners/articles: This is ____ interesting book.

9. Vocabulary (synonym): Give one suitable synonym for "increase" in the sentence: Prices increased last year.

Ключ к ответам

1. was sent
2. He said that he had lived there for five years.
3. boils
4. must (also acceptable: have to)
5. knowing
6. decision
7. series
8. an
9. rose

Если нужно, могу адаптировать уровень сложности под конкретный класс или добавить пояснения к каждому пункту.

Тест по английскому языку Тема: использование gerund (ing-форма), to-infinitive и bare infinitive Класс: 10 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 20 Вывод теста без ответов

1. I enjoy ___ to the park. A) going B) to go C) go D) went

2. She decided ___ a new car. A) buying B) to buy C) bought D) buys

3. They let him ___ the room. A) leaves B) leaving C) leave D) to leave

4. She loves ___ with her grandmother. A) cook B) cooking C) to cook D) cooked

5. I forgot ___ the email yesterday. A) sending B) to send C) sent D) sends

6. He can't stand ___ for hours. A) wait B) waiting C) waited D) waits

7. They started ___ English at a young age. A) learn B) to learn C) learning D) learned

8. Could you help me ___ this box? A) to carry B) carry C) carrying D) carried

9. He promised ___ me later. A) calling B) to call C) called D) calls

10. You should avoid ___ too much sugar. A) eat B) eating C) eats D) to eat

11. They decided ___ on holiday to Spain. A) going B) to go C) went D) goes

12. She pretended ___ him. A) to see B) not to see C) seeing D) see

13. It's important ___ your pronunciation. A) improving B) to improve C) improve D) improved

14. He would rather ___ a refund than wait. A) to get B) getting C) get D) got

15. I forgot ___ you yesterday. A) calling B) to call C) called D) calls

16. This book is interesting ___. A) to read B) reading C) read D) reads

17. She managed ___ the problem on her own. A) solving B) to solve C) solve D) solved

18. They advised him ___ more carefully. A) thinking B) to think C) think D) thought

19. I would prefer ___ to go by train. A) to go B) going C) go D) gone

20. The manager suggested ___ the report before the meeting. A) to review B) reviewing C) review D) reviewed

Тест по математике на тему "Дроби" для 6 класса

Инструкция: Ответьте на каждый из вопросов, записывая свои ответы в отведенное место. Удачи!

Вопросы:

1. Преобразуйте дробь 3/4 в десятичную форму. Ответ:

2. Сложите дроби 1/6 и 1/3. Ответ:

3. Выразите дробь 8/12 в сокращённом виде. Ответ:

4. Умножьте дробь 2/5 на 3/4. Ответ:

5. Разделите дробь 5/8 на 2/3. Ответ:

6. Найдите сумму дробей 1/2, 2/5 и 3/10. Ответ:

7. Какая дробь больше: 2/3 или 3/4? Ответ:

8. Преобразуйте смешанное число 2 1/4 в неправильную дробь. Ответ:

9. Найдите разность дробей 5/6 и 1/2. Ответ:

10. Сложите дробь 3/8 и 7/16. Ответ:

11. Умножьте дробь 1/3 на 9. Ответ:

12. Разделите дробь 4/5 на 1/10. Ответ:

13. Упростите дробь 18/24. Ответ:

14. Найдите, сколько будет 1/4 от 1/2. Ответ:

15. Преобразуйте дробь 5/10 в проценты. Ответ:

16. На число 60 добавьте 1/3 от 60. Ответ:

17. Выразите 0.75 в виде простой дроби. Ответ:

18. Найдите среднее арифметическое дробей 1/2 и 3/4. Ответ:

19. Какая дробь является обратной для 3/5? Ответ:

20. Преобразуйте неправильную дробь 7/4 в смешанное число. Ответ:

Ответы:

1. 0.75
2. 1/2
3. 2/3
4. 3/10
5. 15/16
6. 13/10 или 1 3/10
7. 3/4
8. 9/4
9. 1/3
10. 13/16
11. 3
12. 8
13. 3/4
14. 1/8
15. 75%
16. 80
17. 3/4
18. 5/8
19. 5/3
20. 1 3/4

Пожалуйста, проверьте свои ответы и подготовьтесь к экзамену! Успехов!