Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ12 ноября 2024 17:21
Тест по физике для 11 класса: Экологические риски при производстве электроэнергии и культура использования электроэнергии в повседневной жизни
Инструкция: Соотнесите элементы из двух колонок, выбрав правильные пары. Напишите номер ответа в соответствующей клетке.
Источник электроэнергии
A. Уголь
B. Солнечные панели
C. Гидроэлектростанция
D. Ядерные реакторы
E. Ветер
Основной экологический риск
A. Загрязнение воздуха
B. Уменьшение площади лесов
C. Ядерные отходы
D. Тепловые выбросы
E. Устойчивое использование ресурсов
Способы экономии электроэнергии
A. Использование энергосберегающих ламп
B. Применение кондиционеров летом
C. Оставление электроприборов в режиме ожидания
D. Установка солнечных батарей на крыше
E. Увеличение количества освещения в помещении
Позитивное влияние на окружающую среду
A. Увеличение производства электроэнергии из ископаемых источников
B. Использование вторичных ресурсов
C. Установка ветряных турбин
D. Снижение выбросов углерода
E. Развитие атомной энергетики
Принципы рационального использования энергии
A. Повышение энергоэффективности
B. Применение новых технологий в старых электростанциях
C. Создание свалок для утилизации отходов
D. Привлечение населения к проблемам экологии
E. Потребление энергии без ограничения
A - 4 (Уголь - Основной экологический риск: Загрязнение воздуха)
B - 5 (Солнечные панели - Позитивное влияние на окружающую среду: Установка ветряных турбин)
C - 1 (Гидроэлектростанция - Основной экологический риск: Уменьшение площади лесов)
D - 3 (Ядерные реакторы - Основной экологический риск: Ядерные отходы)
E - 2 (Ветер - Позитивное влияние на окружающую среду: Снижение выбросов углерода)
A - 1 (Загрязнение воздуха - Уголь)
B - 2 (Уменьшение площади лесов - Гидроэлектростанция)
C - 3 (Ядерные отходы - Ядерные реакторы)
D - 4 (Тепловые выбросы - Солнечные панели)
E - 5 (Устойчивое использование ресурсов - Ветер)
A - 1 (Использование энергосберегающих ламп - Повышение энергоэффективности)
B - 3 (Применение кондиционеров летом - Потребление энергии без ограничения)
C - 2 (Оставление электроприборов в режиме ожидания - Потребление энергии без ограничения)
D - 4 (Установка солнечных батарей на крыше - Повышение энергоэффективности)
E - 5 (Увеличение количества освещения в помещении - Потребление энергии без ограничения)
A - 1 (Увеличение производства электроэнергии из ископаемых источников - Загрязнение)
B - 4 (Использование вторичных ресурсов - Позитивное влияние на окружающую среду)
C - 2 (Установка ветряных турбин - Позитивное влияние на окружающую среду)
D - 3 (Снижение выбросов углерода - Позитивное влияние на окружающую среду)
E - 5 (Развитие атомной энергетики - Основной экологический риск: Ядерные отходы)
A - 1 (Повышение энергоэффективности - Принцип рационального использования энергии)
B - 3 (Применение новых технологий в старых электростанциях - Принцип рационального использования энергии)
C - 4 (Создание свалок для утилизации отходов - Потребление энергии без ограничения)
D - 2 (Привлечение населения к проблемам экологии - Принцип рационального использования энергии)
E - 4 (Потребление энергии без ограничения - Потребление энергии без ограничения)
Это пример ответов, который можно использовать для анализа правильности ответов. Убедитесь, что студенты понимают, как и почему были выбраны те или иные пары.
Инструкция: заполните пропуски одним словом.
Вопрос 1. Что такое алгоритм?
A) Набор случайных действий
B) Последовательность действий для достижения цели
C) Компьютерная программа
D) Операционная система
Ответ: B
Вопрос 2. Какой из следующих способов представления алгоритма является наиболее наглядным?
A) Текст
B) Формула
C) Блок-схема
D) Код программы
Ответ: C
Вопрос 3. Какой алгоритмической конструкцией является "если... то"?
A) Последовательная
B) Ветвление
C) Цикл
D) Подпрограмма
Ответ: B
Вопрос 4. Что обозначает термин "исполнитель" в информатике?
A) Человек, работающий с компьютером
B) Любой объект, который выполняет алгоритм
C) Программа, исполняющая код
D) Информация, обрабатываемая программой
Ответ: B
Вопрос 5. Какой из следующих вариантов является циклом "пока"?
A) Выполнить действие 5 раз
B) Если A > 0, выполнить действие
C) Пока A < 10, увеличить A на 1
D) Умножить A на 2
Ответ: C
Вопрос 6. Какой из приведённых ниже операторов используется для выхода из цикла?
A) END
B) BREAK
C) CONTINUE
D) EXIT
Ответ: B
Вопрос 7. Как нужный результат, который алгоритм должен вернуть, обычно называется?
A) Входные данные
B) Выходные данные
C) Переменные
D) Константы
Ответ: B
Вопрос 8. Что из следующего описывает алгоритмическую конструкцию "цикл с параметром"?
A) Выполнение действий до тех пор, пока выполняется условие
B) Непрерывное повторение действий
C) Повторение действий заданное количество раз
D) Параллельное выполнение задач
Ответ: C
Вопрос 9. Какое ключевое слово используется в языке программирования Python для определения функции?
A) FUNCTION
B) SUB
C) DEF
D) ALGO
Ответ: C
Вопрос 10. В какой ситуации используется алгоритм "ветвление"?
A) Когда необходимо повторять одно и то же действие
B) Когда необходимо выполнить одно из нескольких действий в зависимости от условия
C) Когда нужно выполнять действия в определённой последовательности
D) Когда программа завершает свое выполнение
Ответ: B
Тест завершён! Удачи в учёбе!
Тест по английскому языку для 5 класса: "Have got, has got; plurals"
Инструкции: Ответьте на все вопросы, используя правильные формы глагола "have got" / "has got" и следуя правилам образования множественного числа.
Вопросы:
Напишите предложение, используя "have got" для первого лица (I).
Напишите предложение, используя "has got" для третьего лица (she).
Как образуется множественное число от слова "child"?
Напишите предложение с использованием "have got" для третьего лица (they).
Как образуется множественное число от слова "mouse"?
Напишите предложение, используя "has got" для третьего лица (he).
Как образуется множественное число от слова "woman"?
Напишите предложение с "have got" для первого лица во множественном числе.
Напишите предложение, используя "has got" для третьего лица (it).
Как образуется множественное число от слова "tooth"?
Напишите предложение, используя "have got" для второго лица (you).
Напишите предложение, используя "has got" для третьего лица множественного числа (they).
Как образуется множественное число от слова "foot"?
Напишите предложение с "have got" для единственного числа (I).
Как образуется множественное число от слова "man"?
Напишите предложение, используя "has got" для третьего лица (the cat).
Как образуется множественное число от слова "baby"?
Напишите предложение с "have got" для третьего лица (we).
Напишите предложение, используя "has got" для третьего лица множественного числа (the dogs).
Как образуется множественное число от слова "leaf"?
Важное примечание: Проверьте свои ответы с учителем после завершения теста! Удачи!