Тест на тему Торф и нефть

Ниже приведён тест по русскому языку для 11 класса. Тема: члены предложения, виды сказуемых, виды подлежащего, грамматическая основа. Тип вопросов — открытые. Всего 30 вопросов. Без ответов.

Инструкция: для каждого предложения укажите грамматическую основу (подлежащее и сказуемое), подлежащее и сказуемое, а также вид сказуемого (простое/составное именное/составное глагольное). При возможности отметьте дополнительные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство, приложение) и укажите вид подлежащего. В некоторых заданиях можно дать разбор предложений в виде короткого плана.

1. Утро было прохладным.
2. Солнце светило ярко.
3. Учитель объяснил новую тему.
4. На доске висит карта.
5. Дети играют на школьной площадке.
6. По дороге шёл мужчина в длинном плаще.
7. Звонок прозвенел, и ученики побежали в класс.
8. Листья кружились осенью.
9. В парке звучала музыка.
10. Книга о приключениях досталась мне.
11. У нас были проблемы с программой.
12. У него были новые идеи.
13. Картина понравилась мне с первого взгляда.
14. Мальчики и девочки спорят.
15. На столе лежат карандаши и ручки.
16. Сова смотрела тревожно в темноту.
17. Весна пришла рано.
18. В классе стало тихо после звонка.
19. Письмо от друга оказалось неожиданностью.
20. За окном гремит гроза.
21. Я с радостью принял предложение друга.
22. Вчера ветер завывал за окном.
23. Она стала замечать, что мир изменился.
24. Назовите виды сказуемых и приведите по одному примеру каждого.
25. Назовите виды подлежащего и приведите по одному примеру.
26. Определите грамматическую основу сложноподчинённого предложения: «Когда солнце взошло, птицы запели».
27. Приведите по одному примеру предложений с простым сказуемым и с составным сказуемым.
28. Придумайте предложение с составным именным сказуемым и укажите его грамматическую основу.
29. Придумайте предложение с безличным сказуемым и укажите грамматическую основу.
30. Придумайте короткое предложение, в котором подлежащее выражено местоимением-обозначением и укажите грамматическую основу и вид сказуемого.

Тест по казахскому языку на тему «Төрт түлік мал» для 7 класса

Вопросы:

1. Қандай малды «төрт түлік» деп атайды?

   • A) Ит
   • B) Мысық
   • C) Сиыр
   • D) Тауық

2. Сиыр қандай өнім береді?

   • A) Жүн
   • B) Сүт
   • C) Ет
   • D) Топырақ

3. Қой малын қандай мақсатта асырайды?

   • A) Ойын-сауық үшін
   • B) Сүт, ет, жүн алу үшін
   • C) Тасымалдау үшін
   • D) Сәндік үшін

4. Жылқының қандай ерекшелігі бар?

   • A) Өте баяу жүреді
   • B) Етінен түбегейлі пайдалы
   • C) Адамдарды үстіне мінгізуге болады
   • D) Құстармен бәсекелеседі

5. Түйенің негізгі тіршілік ортасы қайда?

   • A) Тау
   • B) Оман
   • C) Шөл
   • D) Орман

6. Сиыр өнімдерінің ішінде не бар?

   • A) Тауық еті
   • B) Сиыр еті
   • C) Балық
   • D) Жеміс

7. Ешкі малын кімдер өсіреді?

   • A) Фермерлер
   • B) Балықшылар
   • C) Саяхатшылар
   • D) Мұғалімдер

8. Төрт түлік малды не үшін үйретеді?

   • A) Кітап оқу
   • B) Сөйлеу
   • C) Жұмыс істеу
   • D) Жеке ойын көрсету

9. Төрт түлік малға жатпайтын жануар?

   • A) Ешкі
   • B) Түйе
   • C) Бүркіт
   • D) Сиыр

10. Сиырдың төлі қандай?

    • A) Бота
    • B) Лақ
    • C) Тілшік
    • D) Бұқа

Успехов на тестировании!

Тест по истории для 10 класса: Гражданская война в Испании

Инструкция: Выберите правильный ответ на каждый вопрос из предложенных вариантов.

---

Вопрос 1: Когда началась Гражданская война в Испании?
A) 1936 год
B) 1939 год
C) 1945 год
D) 1929 год

Ответ: A) 1936 год

---

Вопрос 2: Кто был главным лидером республиканцев во время войны?
A) Франсиско Франко
B) Лауреано Лопес
C) Маноло Негрейро
D) Пабло Иглесиас

Ответ: B) Лауреано Лопес

---

Вопрос 3: Какое событие стало началом войны?
A) Мятеж армии
B) Социалистическая революция
C) Убийство политика
D) Экономический кризис

Ответ: A) Мятеж армии

---

Вопрос 4: Какое международное вмешательство произошло во время Гражданской войны в Испании?
A) Интервенция США
B) Интервенция Советского Союза
C) Интервенция Китая
D) Интервенция нацистской Германии и Италии

Ответ: D) Интервенция нацистской Германии и Италии

---

Вопрос 5: Какие две основные стороны противостояли друг другу в ходе войны?
A) Республиканцы и Националисты
B) Социалисты и Коммунисты
C) Левые и Правые
D) Фашисты и Антифашисты

Ответ: A) Республиканцы и Националисты

---

Вопрос 6: Какое известное произведение искусства было создано в ответ на события Гражданской войны в Испании?
A) "Снятие с Креста"
B) "Герника"
C) "Тайная вечеря"
D) "Свобода ведущая народ"

Ответ: B) "Герника"

---

Вопрос 7: Какую роль играла Каталония в Гражданской войне?
A) Была нейтральной
B) Была важным оплотом республиканцев
C) Поддерживала националистов
D) Участвовала в международных мирных переговорах

Ответ: B) Была важным оплотом республиканцев

---

Вопрос 8: Какой итог имела Гражданская война в Испании в 1939 году?
A) Установление республиканского правительства
B) Создание независимого Каталонского государства
C) Победа националистов и установление диктатуры
D) Объединение Испании с Португалией

Ответ: C) Победа националистов и установление диктатуры

---

Вопрос 9: Кто был главой националистов во время войны?
A) Хосе Ортега-и-Гассет
B) Франсиско Франко
C) Пабло Пикассо
D) Долорес Уэрта

Ответ: B) Франсиско Франко

---

Вопрос 10: Какое последствие имела Гражданская война для Испании на долгосрочную перспективу?
A) Быстрый экономический рост
B) Установление демократического режима
C) Долговременная диктатура и изоляция
D) Присоединение к Европейскому Союзу

Ответ: C) Долговременная диктатура и изоляция

---

Проверка ответов:

1. A
2. B
3. A
4. D
5. A
6. B
7. B
8. C
9. B
10. C

---

Пусть ученики успешно подготовятся к экзаменам!

Тест по МГП для 11 класса. Тема: Меры военного порядка по защите культурных ценностей.

Вопрос 1: Какие меры могут быть приняты военными для защиты культурных ценностей? a) Эвакуация ценных экспонатов b) Поджог музеев c) Открытие музея для всех желающих d) Произведение хирургических операций над историческими артефактами

Вопрос 2: Какие организации могут быть вовлечены в защиту культурных ценностей в случае военных действий? a) Вооруженные силы b) ЮНЕСКО c) Международный центр защиты культурного наследия d) Межгалактическая полиция

Вопрос 3: Почему защита культурных ценностей важна в условиях военных действий? a) Для сохранения исторической памяти b) Для использования артефактов в качестве оружия c) Для увеличения стоимости антикварных предметов d) Для скрытия ценностей для собственной выгоды

Вопрос 4: Какие меры могут быть предприняты для восстановления культурных ценностей после военных разрушений? a) Международные программы и фонды по восстановлению b) Использование обломков для создания новых экспонатов c) Продажа остатков для покрытия финансовых потребностей d) Оставление разрушенных ценностей без вмешательства

Ответы:

1. a) Эвакуация ценных экспонатов
2. a) Вооруженные силы
3. a) Для сохранения исторической памяти
4. a) Международные программы и фонды по восстановлению

Желаю успехов в выполнении теста!