Тест на тему Семья и семейные отношения

Тест по экологии. Тема: пищевые цепи. Класс: 5. Тип вопросов: Соотнесение. Количество вопросов: 5. Выводить без ответов.

Вопрос 1 Соотнеси организмы с их ролью в пищевой цепи.

Левая колонка:

1. Трава
2. Зайчик
3. Лиса
4. Грибы

Правая колонка: a) Производитель b) Травоядное c) Хищник d) Разрушитель

Вопрос 2 Соотнеси в пруду (цепь питания).

Левая колонка:

1. Водоросли
2. Раки
3. Утка
4. Грибы

Правая колонка: a) Производитель b) Потребитель 1-го порядка c) Потребитель 2-го порядка d) Разрушитель

Вопрос 3 Соотнеси элементы цепи питания в лесу.

Левая колонка:

1. Листья
2. Жук
3. Воробей
4. Грибы

Правая колонка: a) Производитель b) Потребитель 1-го порядка c) Потребитель 2-го порядка d) Разрушитель

Вопрос 4 Соотнеси дерево-персонажи с их ролями в цепи питания.

Левая колонка:

1. Дерево
2. Белка
3. Орёл
4. Грибы

Правая колонка: a) Производитель b) Потребитель 1-го порядка c) Потребитель 2-го порядка d) Разрушитель

Вопрос 5 Соотнеси представителей растений и животных с их ролями.

Левая колонка:

1. Ромашка
2. Жук
3. Ёж
4. Грибы

Правая колонка: a) Производитель b) Потребитель 1-го порядка c) Потребитель 2-го порядка d) Разрушитель

Тест по английскому языку
Тема: Вопросительные формы глагола "to be" (is, am, are)

Выберите правильный вариант ответа.

1. ___ you a student?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

2. ___ he your brother?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

3. ___ they at home?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

4. ___ I correct?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

5. ___ she a teacher?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

6. ___ we ready for the lesson?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

7. ___ it a sunny day?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

8. ___ you from Canada?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

9. ___ he a doctor?
   a) Is
   b) Are
   c) Am

10. ___ they brothers?
    a) Is
    b) Are
    c) Am

Желаем удачи!

Тест по русскому языку. Тема: Виды диалога. 6 класс. Тип вопросов: Единственный выбор. Всего: 20 вопросов. Без ответов.

1. В каком виде диалога участники общаются в семье или с друзьями, используя разговорную лексику и эмоциональные выражения? A) Бытовой B) Деловой C) Официально-деловой D) Учебный

2. Какой вид диалога чаще всего применяется на работе при переговорах и обсуждении условий? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

3. Какой вид диалога можно узнать по формальным обращениям типа «Уважаемый» и структурированным письмам? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

4. Какой вид диалога чаще всего используется на уроках между учителем и учениками? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

5. Какой вид диалога отличается разговорной лексикой, простыми предложениями и выражением эмоций? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

6. Какой вид диалога ориентирован на достижение договоренности и обмен информацией без выражения эмоциональности? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

7. Какой вид диалога чаще всего встречается во время объяснения задания на уроке? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

8. В каком виде диалога чаще всего звучат деловые разговоры по телефону между сотрудниками? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

9. В каком виде диалога учитель поддерживает диалог с учениками, задает вопросы и поясняет тему? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

10. В каком виде диалога требования, правила и регламенты выражаются максимально точно и нейтрально? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

11. В каком виде диалога чаще всего применяются инструкции и регламенты, которые требуют точного соблюдения? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

12. Какой вид диалога характерен для разговора врача и пациента при консультации? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

13. Какой вид диалога чаще всего используют друзья во время неформального общения? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

14. Какой вид диалога чаще всего применяется при переговорах и обсуждении условий сделки? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

15. В каком виде диалога обсуждают правила поведения на уроках и в школьном учреждении? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

16. Какой вид диалога обычно сопровождается устной инструкцией к выполнению задания на уроке? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

17. В каком виде диалога обсуждают задачи проекта и распределение ролей членов команды? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

18. В каком виде диалога диалог обычно начинается с приветствия и четко формулирует цель разговора? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

19. В каком виде диалога часто встречается эмоциональная окраска и юмор? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

20. В каком виде диалога избегают жаргон и просторечия, предпочитая корректную речевую культуру? A) Бытовой B) Деловой C) Учебный D) Официально-деловой

Тест по предмету "МЧС"

Тема: Пожарная колонка: назначение, устройство и порядок использования Класс: 11

Вопрос 1:

Какова основная функция пожарной колонки?

• A) Обеспечение необходимого давления для подачи воды в систему орошения.
• B) Подавление огня с помощью воды или другого огнетушащего средства.
• C) Установка системы видеонаблюдения.
• D) Предоставление информации о наличии пожара в здании.

Правильный ответ: B) Подавление огня с помощью воды или другого огнетушащего средства.

---

Вопрос 2:

Как правильно использовать пожарную колонку в случае возникновения пожара?

• A) Открыть масляный кран и запустить насос.
• B) Проверить наличие воды, открыть защитный кожух, снять шланг и подключить его к стволу.
• C) Ждать прибытия пожарной службы и не предпринимать никаких действий.
• D) Использовать колонку только для полива растений.

Правильный ответ: B) Проверить наличие воды, открыть защитный кожух, снять шланг и подключить его к стволу.

---

Итоги теста:

1. 1 вопрос: B) Подавление огня с помощью воды или другого огнетушащего средства.
2. 2 вопрос: B) Проверить наличие воды, открыть защитный кожух, снять шланг и подключить его к стволу.