Тест на тему уравнение прямой с угловым коэффициентом

Ниже представлен тест по истории для 7 класса на тему «Европа в XVI–XVII вв.: традиции и новизна» по учебнику Мединского. Тип вопросов – открытые. Всего 2 вопроса. В конце – образец ответа (ответы-пример) с краткими критериями оценки.

1. Вопрос 1 Опишите, какие черты Европы XVI–XVII вв. можно считать продолжением традиций Средневековья, а какие стали новыми явлениями эпохи. Приведите по одному примеру из следующих сфер: религия, политика, культура/наука; поясните, чем они отличаются от предыдущего периода.

2. Вопрос 2 Как Реформация и Контрреформация повлияли на политический ландшафт Европы XVI–XVII вв., на жизнь людей и на роль церкви в государстве? Приведите конкретные примеры стран, событий и изменений в общественной жизни.

Образец ответов (вариант ответа-«помощь учителю»)

1. Ответ на Вопрос 1 (трации и новации)

• Традиции, продолжавшиеся в XVI–XVII вв.:
  • Роль и влияние католической церкви как духовного и политического института в большинстве стран Европы; церковная культура, богослужение, монашеские ордены.
  • Феодальная и сословная структура общества, рентная экономика в ряде регионов; сохранение принципа господства знати и общинных/городских ориентиров.
  • Гильдейская система и автономия городов в торговле и ремеслах; городские права и самоуправление в некоторых странах.
• Новые явления эпохи:
  • Реформация и Контрреформация: появление протестантских конфессий и новая конфигурация религиозной карты Европы; изменение религиозной жизни людей.
  • Великие географические открытия и колониальная экспансия: новые торговые маршруты, глобальная торговля, возникновение мирового капитализма.
  • Научная революция: изменение картины мира (Коперник, Галилей и др.), переход к научному методу и эксперименту.
  • Централизация монархий и абсолютизм: усиление власти монархов, развитие национальных государств.
  • Барокко в искусстве и культуре: новые формы художественного выражения; изменения в архитектуре и театре.
  • Ранний капитализм и меркантилизм: развитие торговли, мануфактур, рост городской экономики.
• Конкретные примеры:
  • Религия: реформаторские движения в Германии и Швеции; протестантские церкви.
  • Политика: усиление центральной власти у монархов Франции и Испании; создание государств с суверенной властью.
  • Культура/наука: появление барокко в искусстве; научная корзина Коперника–Галилея.
• Вывод: эпоха сочетает глубокие традиции и кардинальные новшества, которые подготавливают модернизацию политики, религии, образования и экономики.

2. Ответ на Вопрос 2 (Реформация и Контрреформация)

• Причины Реформации: критика продаж индульгенций и коррупции в католической церкви, религиозный и гуманистический кризис в западной Европе, стремление к возврату к источникам веры (Писанию); политические мотивы в некоторых государствах (ослабление влияния Рима).
• Основные идеи Реформации: оправдание верой (sola fide), авторитет Писания над традицией (sola scriptura), право каждого верующего на личное отношение с Богом ( Priesthood of all believers). Распространение идей Лютера, Кальвина и др.
• Контрреформация: ответ Католической церкви на реформаторские движения; усиление дисциплины, реформа церковного управления, создание новых орденов (например, иезуиты), борьба за сохранение и расширение католичества.
• Политические и общественные последствия:
  • Раскол христианской Европы на конфессии; рост религиозной мобилизации и войн между конфессиями.
  • Привлечение государств к централизации власти: монархия часто использовала Реформацию как средство укрепления суверенитета и контроля над церковной властью в стране.
  • Примеры стран и событий: Лютеризм в Священной Римской империи и последовавшие войны; Английская Реформация под королём Генрихом VIII и образование Английской церкви; Эдикт Нант во Франции как попытка ограниченного религиозного tolerа; Тридцатилетняя война и мир Вестфальский (1648) как итог раздробления христианской Европы и утвердившего суверенитета государств; развитие национальных церквей и образование светского образа государства.
  • Социально-образовательные изменения: рост грамотности и образование, усилия по созданию учреждений, конфликт вокруг цензуры и церковной власти.
• Итог: Реформация и Контрреформация радикально изменили религиозную карту Европы, усилили роль государств и реформировали общество; они задали направления для политической организации будущей Европы и борьбы за религиозную свободу в некоторых странах.

Критерии оценки (пример, можно адаптировать под свой план):

• Ответ на Q1: понятность формулировок, наличие примеров из религии, политики и культуры/науки, умение показать отличие нововведений от традиций; полнота охвата темы (1–2 балла за каждый раздел: традиции, нововведения, примеры, вывод).
• Ответ на Q2: отражение причин и основных идей Реформации/Контрреформации, примеры стран и конкретных событий, указание последствий для политики и общества; ясность аргументов, структура ответа (порядок по смыслу и логика доказательства).

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретный раздел учебника Мединского или сделать тест с более четкими требованиями к объему ответов и балльной системой.

Тест по Английскому языку Тема: Закрепить слова monument, palace, move, appear, fast, found, change Класс: 6 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Выводить тест с ответами: Без ответов

Инструкция: выберите один правильный ответ и запишите букву выбранного варианта.

1. The Eiffel Tower is a famous _____ in Paris. A) monument B) palace C) move D) appear

2. Buckingham _____ is the home of the British royal family. A) monument B) Palace C) move D) change

3. To go to another city, you usually have to _____. A) move B) appear C) fast D) found

4. In the ghost story, a ghost will _____ on the stage. A) move B) appear C) fast D) found

5. The cheetah runs very _____. A) move B) appear C) fast D) found

6. Scientists have _____ a new planet. A) move B) found C) change D) appear

7. The weather can greatly _____ our plans. A) move B) change C) appear D) found

8. The city has a famous _____ attracting many tourists. A) monument B) palace C) move D) change

9. The king lives in a grand _____ with many rooms. A) monument B) palace C) move D) appear

10. The magician made the rabbit suddenly _____ from the hat. A) move B) appear C) fast D) found

Примечание: ключ к ответам не приводится.

Тест по географии на тему "Бразилия" для 10 класса

1. Опишите главные географические особенности Бразилии, включая ее рельеф, климат и водные ресурсы. Как эти особенности влияют на образ жизни населения?

2. Какие основные экономические отрасли развиты в Бразилии? Приведите примеры и объясните, каким образом они влияют на экономическое развитие страны.

3. Объясните значение Амазонского леса для экологии планеты. Как вы считаете, каким образом экологические проблемы Бразилии могут повлиять на мировую экосистему?

4. Расскажите о культурном разнообразии Бразилии. Как различные этнические группы и миграционные потоки формируют современное бразильское общество?

5. Какие социальные и экономические проблемы стоят перед Бразилией в настоящее время? Как государство и общество пытаются решить эти проблемы?

Тест по обществознанию для 11 класса на тему "Правоохранительные органы"

Вопросы:

1. Какое из следующих учреждений является частью правоохранительных органов РФ?
   a) Министерство образования
   b) Федеральная служба безопасности
   c) Министерство здравоохранения
   d) Федеральная антимонопольная служба

   Ответ: b) Федеральная служба безопасности

2. Какой основной задачей обладают правоохранительные органы?
   a) Образование граждан
   b) Защита окружающей среды
   c) Поддержание общественного порядка и безопасности
   d) Выполнение экономических планов

   Ответ: c) Поддержание общественного порядка и безопасности

3. К каким правовым актам относятся полномочия правоохранительных органов?
   a) Конституция
   b) Уголовный кодекс
   c) Гражданский кодекс
   d) Все вышеперечисленные

   Ответ: d) Все вышеперечисленные

4. Что означает термин "правоохранительная деятельность"?
   a) Деятельность, направленная на решение социальных проблем
   b) Деятельность органов власти по осуществлению правопорядка
   c) Деятельность, связанная с разработкой законов
   d) Деятельность образовательных учреждений

   Ответ: b) Деятельность органов власти по осуществлению правопорядка

5. Кто из следующих работников не относится к правоохранительным органам?
   a) Полицейский
   b) Прокурор
   c) Судья
   d) Учитель

   Ответ: d) Учитель

6. Какое из следующих утверждений является верным?
   a) Правоохранительные органы могут применять силу только в случае экстренной необходимости
   b) Правоохранительные органы имеют право на беспочвенные задержания граждан
   c) Все действия правоохранительных органов должны быть документально оформлены
   d) Правоохранительные органы не обязаны подотчетны обществу

   Ответ: a) Правоохранительные органы могут применять силу только в случае экстренной необходимости

7. Как называется процедура, в которой участвуют правоохранительные органы для выявления и расследования преступлений?
   a) Легализация
   b) Прокуратура
   c) Уголовный процесс
   d) Социальный мониторинг

   Ответ: c) Уголовный процесс

8. Каковая главная функция прокуратуры?
   a) Организация следственных действий
   b) Защита прав граждан на суд
   c) Надзор за соблюдением законности
   d) Образовательная деятельность

   Ответ: c) Надзор за соблюдением законности

9. Какое из следующих учреждений считается основным в системе уголовного правосудия?
   a) Суд
   b) Полиция
   c) Прокуратура
   d) РСО (Распорядительная служба охраны)

   Ответ: a) Суд

10. Как называется документ, который дает право правоохранительным органам задерживать гражданина?
    a) Указ
    b) Постановление
    c) Ордер
    d) Протокол

    Ответ: c) Ордер

Итоги:

Проверьте свои ответы и обсудите их с одноклассниками! Успехов на экзаменах!