Тест на тему Роман «Герой нашего времени»

Ниже готов тест по английскому языку на тему Present Simple. Тип: Соотнесение. Класс: 6. Количество вопросов: 10. Включены ответы.

Инструкция: Соотнесите номер слева (A) с правильной формой глагола справа (B). Запишите пары вида: 1 – B1, 2 – B2 и т.д.

Левая колонка (A) – утверждения (с пропуском _____): A1. They _____ to school by bus. A2. She _____ to school by bus. A3. He _____ his homework every day. A4. We _____ breakfast at 7 o'clock. A5. The teacher _____ to the radio. A6. The cat _____ on the mat. A7. Tom and Sara _____ coffee. A8. The shop _____ at 9 a.m. A9. She _____ a sandwich for lunch. A10. The team _____ soccer every weekend.

Правая колонка (B) – варианты ответов (формы глагола Present Simple): B1. go B2. goes B3. does B4. eat B5. listens B6. sits B7. drink B8. opens B9. eats B10. plays

Ответы (ключ-карты): 1 – B1 (go) 2 – B2 (goes) 3 – B3 (does) 4 – B4 (eat) 5 – B5 (listens) 6 – B6 (sits) 7 – B7 (drink) 8 – B8 (opens) 9 – B9 (eats) 10 – B10 (plays)

Дополнительное примечание: Все глаголы в формах соответствуют правилам Present Simple: для I/you/we/they — базовая форма; для he/she/it — добавляется окончание -s/-es, как в предложениях выше.

Тест по математике Тема: Дроби Класс учеников: 6 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

1. Сложите дроби: 3/8 + 5/12

• A) 19/24
• B) 23/96
• C) 31/24
• D) 7/24

2. Приведите к смешанному числу: 45/7

• A) 6/7
• B) 7 6/7
• C) 6 3/7
• D) 7 3/7

3. Упростите дробь: 14/28

• A) 1/2
• B) 1
• C) 7/14
• D) 2/4

4. Умножение дробей: (3/5) × (4/7)

• A) 12/35
• B) 7/12
• C) 3/35
• D) 15/7

5. Деление дробей: (3/4) ÷ (2/5) = ?

• A) 1 1/8
• B) 1 7/8
• C) 2
• D) 3/8

6. Какая дробь больше: 3/5 или 4/7?

• A) 3/5 > 4/7
• B) 4/7 > 3/5
• C) Они равны
• D) Нельзя сравнить

7. Преобразуйте к неправильной дроби: 2 2/9

• A) 20/9
• B) 22/9
• C) 2/9
• D) 18/9

8. Сложите дроби: 1/3 + 1/4

• A) 7/12
• B) 1/7
• C) 5/12
• D) 3/7

9. Упростите выражение: (5/6) − (1/2)

• A) 1/3
• B) 1/6
• C) 2/3
• D) 5/12

10. Расположите дроби по возрастанию: 2/5, 3/7, 4/9, 1/2

• A) 2/5 < 3/7 < 4/9 < 1/2
• B) 1/2 < 4/9 < 3/7 < 2/5
• C) 3/7 < 2/5 < 1/2 < 4/9
• D) 2/5 < 4/9 < 3/7 < 1/2

Ответы:

1. A
2. C
3. A
4. A
5. B
6. A
7. A
8. A
9. A
10. A

Тест по предмету «Основы безопасности жизнедеятельности» (ОБЗР)

Тема: Предупреждение ситуаций криминального характера
Класс: 8

Вопросы:

1. Что такое криминальная ситуация и какие её основные признаки?
   Ответ: Криминальная ситуация — это ситуация, в которой происходят криминальные действия. Основные признаки: наличие преступления, угроза жизни и здоровью граждан, вовлечение лиц в криминальные действия.

2. Назовите основные способы предотвращения преступлений в школьной среде.
   Ответ: Основные способы: профилактика правонарушений, работа с психологом, организация безопасного школьного окружения, участие в кружках и секциях, вовлечение родителей в мероприятия.

3. Каковы признаки, по которым можно распознать подозрительных людей?
   Ответ: Признаки: необычное поведение, агрессивная манера общения, отсутствие постоянного места жительства, попытки скрыться или избежать общения с окружающими.

4. Охарактеризуйте понятие «групповое преступление». Почему оно считается более опасным?
   Ответ: Групповое преступление — это преступление, совершённое несколькими лицами в сговоре. Оно считается более опасным, потому что увеличивает силу и влияние преступников, а также затрудняет идентификацию и задержание злоумышленников.

5. Какие действия следует предпринять, если вы стали свидетелем преступления?
   Ответ: Необходимо запомнить детали происшествия, вызвать полицию, оказать помощь пострадавшим, сообщить о случившемся взрослым.

6. Какой система сигнализации должна быть установлена для обеспечения безопасности в школе?
   Ответ: Необходимо установить тревожные кнопки, системы видеонаблюдения, датчики движения, а также обеспечить доступ к мобильным телефонам для вызова помощи.

7. Как правило, как можно распознать ситуации, когда вас подталкивают к совершению преступления?
   Ответ: Признаки: давление со стороны окружения, предложения сделать что-то незаконное, манипулятивные техники, использование дружбы или приязни с целью склонить к преступлению.

8. Что такое правонарушение и в чём разница между правонарушением и преступлением?
   Ответ: Правонарушение — это действие, нарушающее нормы закона, но не всегда уголовно наказуемое. Преступление — это более серьёзное нарушение, за которое предусмотрена уголовная ответственность.

9. Как можно защитить себя в ситуации, когда кто-то проявляет агрессию?
   Ответ: Сохранять спокойствие, пытаться понять причины агрессии, избегать конфликта, воспринимать угрозу всерьёз, искать помощи у окружающих или покинуть опасную зону.

10. Как вы думаете, какое влияние оказывает интернет на распространение преступности среди молодежи?
    Ответ: Интернет может быть источником информации о преступлениях, а также площадкой для их планирования. Он также может способствовать кибербуллингу, мошенничеству и другим формам преступной активности.

11. Расскажите о роли социальной сети в предотвращении криминальных ситуаций.
    Ответ: Социальные сети могут служить как средством информирования о предупреждениях и безопасности, так и платформой для распространения неправомерной деятельности. Они также могут помогать в организации помощи и поддержки.

12. Почему важно знать свои права и обязанности в контексте преступности?
    Ответ: Знание прав помогает защитить себя от возможных злоупотреблений, а знание обязанностей содействует соблюдению законов и предотвращает собственные правонарушения.

13. Что такое самозащита и в каком случае она оправдана?
    Ответ: Самозащита — это действия, предпринимаемые для защиты себя от физической угрозы. Она оправдана, если угроза реальна и невозможность избежать конфликта.

14. Какого рода информации не следует разглашать в интернете для сохранения безопасности?
    Ответ: Не следует разглашать личные данные, адрес, место жительства, финансовую информацию, фотографии в опасных ситуациях, а также информацию о привычках и расписании.

15. Каково значение работы правоохранительных органов в предотвращении преступности?
    Ответ: Правоохранительные органы обеспечивают соблюдение закона, проводят профилактические мероприятия, предупреждают правонарушения, расследуют преступления и обеспечивают порядок.

16. Что такое «агрессия» и как с ней бороться?
    Ответ: Агрессия — это поведение, направленное на причинение вреда. Бороться с ней можно через личное развитие, навыки коммуникации, умение прощать и находить компромиссы.

17. В чем важность общения с родителями о вопросах безопасности?
    Ответ: Общение с родителями помогает создать доверительные отношения, понимать семейные ценности, консультироваться в сложных ситуациях и предупреждать опасности.

18. Каковы основные способы профилактики преступности в молодежной среде?
    Ответ: Участие молодежи в социальных проектах, создание кружков по интересам, проведение спортивных мероприятий, информирование о последствиях правонарушений.

19. Как следует реагировать, если кто-то предлагает вам совершить преступное действие?
    Ответ: Необходимо отказаться от такого предложения, сообщить об этом взрослым и правоохранительным органам, а также избегать общения с такими людьми.

20. Как криминальная деятельность может повлиять на жизнь общества в целом?
    Ответ: Криминальная деятельность может привести к снижению уровня безопасности в обществе, повысить страх и недоверие между гражданами, ухудшить экономическую ситуацию и негативно отразиться на репутации региона.

Конец теста

Это тест предназначен для проверки знаний школьников по теме предупреждения ситуаций криминального характера.

Тест по истории России: Александровская эпоха

Класс: 9

Инструкции: Выберите правильный ответ для каждого вопроса.

1. Когда началась Александровская эпоха?

   • A) 1801 год
   • B) 1825 год
   • C) 1855 год
   • D) 1796 год

   Ответ: A) 1801 год

2. Кто стал императором после Павла I?

   • A) Николай I
   • B) Александр I
   • C) Фёдор I
   • D) Александр II

   Ответ: B) Александр I

3. Какое важное событие произошло в 1812 году?

   • A) Русско-турецкая война
   • B) Отечественная война
   • C) Нападение на Париж
   • D) Венский конгресс

   Ответ: B) Отечественная война

4. Какой акт был принят в 1804 году, касающийся крестьян?

   • A) Указ о вольных хлебопашцах
   • B) Манифест о свободе крестьян
   • C) Указ о крепостном праве
   • D) Указ о свободной торговле

   Ответ: A) Указ о вольных хлебопашцах

5. Кто из следующих исторических деятелей был премьер-министром России в конце Александровской эпохи?

   • A) Сперанский
   • B) Ковалевский
   • C) Гурьев
   • D) Витте

   Ответ: A) Сперанский

6. Какое из приведенных событий связано с Конфедерацией Священного Альянса?

   • A) Отменить крепостное право
   • B) Конференция по вопросам европейской безопасности
   • C) Контрреформа в Европе
   • D) Реформа образования

   Ответ: C) Контрреформа в Европе

7. Какой реформатор предлагал проекты по модернизации управления империей?

   • A) Аракчеев
   • B) Карамзин
   • C) Сперанский
   • D) Ростовцев

   Ответ: C) Сперанский

8. Как звали мятежный отряд декабристов, который выступил против самодержавия в 1825 году?

   • A) Северное общество
   • B) Южное общество
   • C) Вольное общество
   • D) Революционная армия

   Ответ: A) Северное общество

9. Какой документ был принят во время правления Александра I, который обозначил основные направления государственной политики?

   • A) Конституцию
   • B) Основные государственные положения
   • C) Манифест
   • D) Указ о свободе слова

   Ответ: B) Основные государственные положения

10. В какой области произошли значительные изменения во время Александровской эпохи?

    • A) Армия
    • B) Образование
    • C) Сельское хозяйство
    • D) Промышленность

    Ответ: B) Образование

11. Кто был наибольшее противником реформ Александра I?

    • A) Аракчеев
    • B) Неплюев
    • C) Бенкендорф
    • D) Салтыков-Щедрин

    Ответ: A) Аракчеев

12. Какое направление политики Александра I стало основным аргументом для его противников?

    • A) Либерализм
    • B) Консерватизм
    • C) Революционный социализм
    • D) Экономический национализм

    Ответ: B) Консерватизм

13. Какой сырьевой продукт стал основным в российском экспорте в начале XIX века?

    • A) Уголь
    • B) Нефть
    • C) Зерно
    • D) Дерево

    Ответ: C) Зерно

14. Кто стал императором после смерти Александра I в 1825 году?

    • A) Николай I
    • B) Александр II
    • C) Павел II
    • D) Федор III

    Ответ: A) Николай I

15. Какой орган власти был создан во время Александровской эпохи для управления губерниями?

    • A) Сенат
    • B) Губернская дума
    • C) Губернское правление
    • D) Земский собор

    Ответ: C) Губернское правление

Итого: 15 вопросов. Надеемся, этот тест поможет вам в подготовке к экзаменам! Удачи!