Тест на тему Кто что ест

Тест по ОБЖ. Тема: Техногенная чрезвычайная ситуация. 10 класс. Тип вопросов: открытые. Время: ориентировочно 45–60 минут. Вывод: тест с ответами.

Инструкция для учащихся:

• Ответы писать развернуто, с примерами там, где уместно.
• Включайте последовательность действий, обоснование выбора решений.
• Если требуется, указывайте источники информации или ссылку на план действий в школе.

Вопросы

1. Что такое техногенная чрезвычайная ситуация? Опишите её признаки и чем она отличается от природной ЧС.

2. Перечислите основные виды техногенных ЧС, которые могут произойти в быту и на производстве. К каждому виду кратко охарактеризуйте опасности для людей.

3. Какие могут быть источники риска в техногенных ЧС? Приведите примеры из повседневной жизни и объясните, почему они опасны.

4. Опишите последовательность действий при обнаружении опасной ситуации: дым в помещении или запах газа. Что конкретно нужно сделать в первую очередь?

5. Какие правила поведения обязательны во время эвакуации при техногенной ЧС? Укажите, что следует и чего не следует делать.

6. Какие средства защиты и поведения можно применять в условиях техногенной ЧС для снижения риска воздействия? Приведите примеры для школьной среды.

7. Какие меры первой помощи применяют при подозрении на отравление химическими веществами? Опишите последовательность действий до приезда скорой помощи.

8. Как действовать в случае аварии на транспорте, сопровождающейся утечкой газа или химических веществ? Что важно сделать для собственной безопасности и безопасности окружающих?

9. Какова роль граждан и школы в ликвидации последствий техногенной ЧС? Какие шаги должны предпринять учащиеся и учителя до, во время и после ЧС?

10. Какие психологические последствия техногенных ЧС могут настичь людей, особенно школьников, и как их минимизировать? Какие меры поддержки и восстановления можно применить в школьной среде?

Образец ответов (ключ к тесту)

1. Техногенная ЧС — это чрезвычайная ситуация, возникающая в результате технологических процессов, деятельности человека или производственных аварий (на предприятиях, транспорте, в быту), угрожающая жизни, здоровью людей, имуществу и окружающей среде. Признаки: внезапность, опасные факторы (огонь, дым, взрыв, утечки веществ, радиация), необходимость оперативных действий, возможность осложнения ситуации из-за действий человека. Отличие от природной ЧС — причина: человеческая деятельность или технология, а не сила природы; характер угроз чаще связан с технологиями, химическими/энергетическими процессами.

2. Виды:

• пожары;
• взрывы;
• утечки газа;
• аварии на химических/производственных объектах;
• радиационные аварии;
• транспортные аварии с опасными веществами;
• обрушения зданий/конструкций;
• аварии на энергетических сетях и т. п. Опасности: ожоги, отравления, удушье, травмы, загрязнение окружающей среды, паника и нарушение массовой безопасности.

3. Источники риска: бытовые газовые утечки, аварии на химических предприятиях, транспортные аварии (автомобиль, поезд, самолёт), аварии на энергетике (падение опоры, короткое замыкание). Они опасны, потому что могут быстро нарастать и требовать немедленных действий: эвакуации, изоляции источников опасности, оказания помощи пострадавшим.

4. При дыме/запахе газа: сохранять спокойствие; предупредить взрослых/учителей; не включать/не выключать электронику без надобности; покинуть помещение через ближайший выход к свежему воздуху, держаться подальше от источника догадки; если возможно — перекрыть кран подачи газа; не курить, не пользоваться открытым огнем; позвонить 112 и сообщить адрес и ситуацию; после выхода — ждать инструкций.

5. Эвакуационные правила: следовать указаниям руководителя/учителя, не толпиться, двигаться быстро и спокойно по установленным маршрутам, пользоваться лестницами, не пользоваться лифтами, держаться в колонне за учителем, не возвращаться за вещами, после выхода — направляться к месту сбора и не возвращаться в зону опасности до указания администрации.

6. Средства защиты и поведения: в школе — при химических ЧС могут применяться защитные маски/респираторы (если доступны), плотная одежда, очки, перчатки; при утечке газа — оставаться в защищённых помещениях, по возможности использовать укрытие и фильтрующие средства; главное — минимизировать контакт с вредными веществами и уйти в безопасное место; соблюдать инструктаж учителей и планы эвакуации.

7. Первая помощь при отравлении химическими веществами: вынести пострадавшего на свежий воздух; снять загрязнённую одежду; промыть кожу и глаза большим количеством воды в течение 15–20 минут; при попадании вещества в глаза не тереть, держать глаза открытыми; вызвать скорую помощь; если сознание и нет рвоты — дать воду небольшими порциями; обеспечить покой и тёплый режим до прибытия специалистов.

8. Действия при аварии на транспорте: обеспечить безопасность — уйти на безопасное расстояние от места аварии; не приближаться к разливу/поражённой зоне; вызвать помощь и сообщить точное место происшествия; следовать указаниям спасательных служб; не трогать подозрительные предметы и не пытаться добыть вещи у пострадавших без надобности.

9. Роль граждан и школы: граждане обязаны соблюдать правила безопасности, не паниковать, сообщать взрослым об опасности, помогать при необходимости; школа должна обучать правилам поведения в ЧС, проводить тренировки эвакуации, иметь план действий, обеспечивать запас средств защиты и связи с экстренными службами, координировать действия учителей и учеников.

10. Психологические последствия: тревога, стресс, страх, нарушение сна; меры минимизации: поддержка со стороны друзей и взрослых, открытое обсуждение переживаний, обращение к школьному психологу, участие в занятиях, спорт и досуг, соблюдение режима дня и безопасности, по возможности участие в восстановительных мероприятиях и волонтёрской деятельности.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный формат вашего экзамена (максимальная длина ответов, примерные ключевые слова, критерии оценивания).

Конечно! Вот тест по теме "Падежи" для учеников 3 класса по русскому языку, состоящий из 10 вопросов с одним правильным ответом и ответами для проверки.

---

Тест по русскому языку: Падежи
Класс: 3
Количество вопросов: 10
Тип вопросов: Единственный выбор

Вопрос 1

Какой падеж задает вопрос "Кого?" или "Что?"
A) Именительный
B) Родительный
C) Винительный
D) Предложный

Ответ: C) Винительный

---

Вопрос 2

Выберите правильно ударение в слове "книга" в форме Родительного падежа:
A) книги́
B) кни́га
C) кни́ги
D) книґи

Ответ: A) книги́

---

Вопрос 3

Какой падеж используется в предложении: "Мама дала мне игрушку."?
A) Именительный
B) Винительный
C) Дательный
D) Творительный

Ответ: C) Дательный

---

Вопрос 4

Выберите правильную форму слова "друг" в Предложном падеже:
A) о друге
B) друга
C) другу
D) другом

Ответ: A) о друге

---

Вопрос 5

Какой падеж отвечает на вопрос "Чей?" или "Чья?"
A) Родительный
B) Винительный
C) Именительный
D) Родительный

Ответ: D) Родительный

---

Вопрос 6

В каком падеже стоит слово "мама" в предложении: "Мама читает книгу."?
A) Винительный
B) Именительный
C) Родительный
D) Творительный

Ответ: B) Именительный

---

Вопрос 7

Выберите правильную форму слова "ребёнок" в Творительном падеже:
A) с ребёнком
B) о ребёнке
C) ребёнка
D) ребёнком

Ответ: D) ребёнком

---

Вопрос 8

В каком падеже стоит слово "мама" в предложении: "Я вижу маму."?
A) Винительный
B) Именительный
C) Родительный
D) Предложный

Ответ: A) Винительный

---

Вопрос 9

Какой падеж используется в слове "красивой" в фразе: "Я люблю красивую картину."?
A) Винительный
B) Именительный
C) Родительный
D) Родительный

Ответ: A) Винительный

---

Вопрос 10

Выберите правильную форму слова "музей" в Предложном падеже:
A) о музее
B) музей
C) музея
D) музеем

Ответ: A) о музее

---

Если нужно, я могу подготовить еще больше вопросов или пояснить тему подробнее!

Тест по географии для 9 класса на тему "Инфраструктура"

Инструкции: Вставьте пропущенное слово в каждое предложение.

1. __________ - это система дорог, мостов и других сооружений, которая обеспечивает транспортное сообщение между различными регионами страны.

2. Основными видами __________ являются железнодорожный, автомобильный, воздушный и морской транспорт.

3. Одной из важнейших задач развития __________ является необходимость создания устойчивых и экологически чистых транспортных систем.

Успехов в выполнении теста!

Тест по английскому языку для 8 класса

Тема: Present Simple, Present Continuous, Present Perfect, Present Perfect Continuous

1. I usually (play) football with my friends on weekends.
2. Look! Tom (read) a book in the garden.
3. By the time we arrive, they (finish) their work.
4. She (live) in Paris for five years before moving to London.
5. They (study) Spanish for two hours now.
6. He always (forget) his keys at home.
7. How long (you/work) in this company?
8. She (not/eat) seafood because she is allergic to it.
9. I (not/see) that movie yet.
10. By next month, he (complete) his project.
11. She (paint) the house since morning.
12. I usually (visit) my grandparents every Sunday.
13. The teacher (explain) the lesson to the students at the moment.
14. We (know) each other for ten years.
15. Why (you/cry)? What happened?
16. They (not/sleep) well lately due to the noise.
17. Sarah (play) the piano since she was a child.
18. How long (they/practice) for the upcoming concert?
19. He (not/travel) abroad before last summer.
20. Martin (search) for his lost keys all morning.
21. She (always/ complain) about her job, but she never does anything to change it.
22. The students (work) hard on their project for the past month.
23. They (not/understand) the assignment instructions yet.
24. How long (you/study) for the English test?
25. By this time next year, they (learn) to speak French fluently.

---

Это ваш тест по предмету английского языка на тему Present Simple, Present Continuous, Present Perfect и Present Perfect Continuous. Желаю удачи!

[Ответы на вопросы не предоставлены.]