Тест на тему Система управления базами данных

Ниже представлен тест по теме «изложение монолог» для 5 класса, с открытыми вопросами. В конце приведены образцы ответов (ключ/критерии).

Название теста: Русский язык. Тема: Изложение монолог. Класс: 5. Тип вопросов: Открытые. Количество вопросов: 15. Ответы в приложении к тесту: приведены образцы.

Часть 1. Задания теста (15 вопросов)

1. Что такое монологическое изложение? Опишите в 2–3 предложениях.
2. Какие структурные части обычно есть в монологическом изложении? Опишите каждую часть.
3. Назовите три требования к содержанию монологического изложение (что обязательно должно быть в тексте).
4. Приведите примеры слов-переходов по времени и последовательности действий, которые можно использовать в монологическом изложении (укажите не менее 6 слов/словосочетаний).
5. Приведите пример темы для монологического изложения и кратко опишите, какие сведения стоит в ней изложить.
6. Составьте краткий план монологического изложения на тему: «Как я готовлюсь к школьной олимпиаде» (3–4 пункта).
7. Напишите готовый вводный абзац к монологическому изложению на тему: «Как я помог однокласснику выполнить домашнее задание» (2–3 предложения).
8. Напишите основную часть монологического изложения на тему: «Как я помог однокласснику выполнить домашнее задание» (4–5 предложений).
9. Напишите заключение к монологическому изложению на тему: «Как я помог однокласснику выполнить домашнее задание» (2–3 предложения).
10. Назовите 3–4 типичных ошибки, которые чаще всего встречаются в монологическом изложении, и как их исправлять.
11. Приведите 3 образца вводных предложений (для начала текста) к темам монологического изложения.
12. Приведите 5 слов-переходов, которые можно использовать внутри основного текста для связки частей и абзацев.
13. Приведите план на тему: «Экологическая акция в школе» (3–4 пункта): какие элементы включить в введение, основную часть и заключение.
14. Напишите вводную часть (2–3 предложения) к теме: «Посещение музея» (что за событие, зачем мы туда пошли).
15. Какие критерии оценивания монологического изложения вы бы вынесли в школьной работе (перечислите 4–5 критериев и кратко опишите, как за них ставят баллы).

Часть 2. Образец ответов/ключ к тесту (для учителя)

1. Определение

• Монологическое изложение — это вид письменной речи, в котором автор последовательно и нейтрально сообщает содержание темы, передает факты и события в логической последовательности. Цель — ясно и полно передать читателю основное содержание темы без лишних слов и личных оценок.

2. Структура

• Введение: тема и цель изложения.
• Основная часть: последовательное изложение фактов, событий или явлений с деталями.
• Заключение: подведение итога, выводы по теме, итоговая мысль.

3. Требования к содержанию

• Наличие четкой темы.
• Логическая и последовательная подача материала.
• Наличие фактов и конкретных деталей (без лишних рассуждений).
• Соответствие нормам речи, отсутствие эмоциональных суждений.
• Правильная связность текста (использование связующих слов).

4. Слова-переходы (пример)

• сначала, затем, потом, далее, после этого, наконец, во-первых, во-вторых, следовательно.

5. Пример темы и краткое содержание

• Тема: «Как я готовлюсь к школьной олимпиаде».
• Содержание: зачем началась подготовка, какие шаги предпринимаю (обзор материалов, расписание занятий, тренировка примеров), какие результаты уже есть, что планирую дальше.

6. Краткий план на тему «Как я готовлюсь к школьной олимпиаде»

• Введение: тема олимпиады, почему она важна.
• Основная часть: этапы подготовки (подбор материалов, практика задач, самоконтроль).
• Заключение: достигнутые результаты, что планирую дальше.

7. Вводный абзац (пример) «На прошлой неделе моя команда и я решили подготовиться к школьной олимпиаде по русскому языку. Мы выбрали тему олимпиадных заданий и распланировали работу на ближайшие две недели. Я расскажу, как мы готовимся и какие результаты уже появились.»

8. Основная часть (пример) «Сначала мы составили список тем и сложностей: орфография, пунктуация, грамматика. Затем я купил набор примеров и стал разбирать их по шагам: читаю условие, отмечаю неизвестные моменты, применяю правила и решаю похожие задачи. Мы обсуждаем каждую ошибку и стараемся объяснить, почему той ответ таков. Потом повторяем сложные задания с другим набором примеров, чтобы закрепить материал.»

9. Заключение (пример) «Результаты пока не велики, но прогресс есть: задач стало решать быстрее, а ошибки стали меньше. Я понял, что регулярность и ясное планирование — ключ к успеху. Буду продолжать тренироваться и через две недели сравним наши результаты.»

10. Ошибки и исправления

• Ошибка: лишние рассуждения и личные оценки. Исправление: держать текст нейтральным, опираться на факты и примеры.
• Ошибка: несогласованная последовательность. Исправление: использовать переходы и выстраивать текст по цепочке событий.
• Ошибка: недостаточно конкретных деталей. Исправление: добавлять конкретные примеры, цифры, факты.
• Ошибка: повторение одно и того же слова. Исправление: заменять повторяющиеся слова синонимами и разными формами.

11. Образцы вводных предложений

• «Наступило время рассмотреть проблему с другой стороны.»
• «Рассказ о данной теме начинается с того, что…»
• «Чтобы понять ситуацию, нужно вернуться к началу события.»

12. Дополнительные переходы (для связки)

• далее, после этого, в итоге, следовательно, таким образом, и поэтому.

13. План на тему «Экологическая акция в школе»

• Введение: объявление акции, цель, участники.
• Основная часть: что делали ученики (сбор макулатуры/посадка деревьев/уборка дворов), какие трудности возникли, какие результаты.
• Заключение: итог акции, благодарности, планы на будущее.

14. Вводная часть к теме «Посещение музея» (2–3 предложения) «На прошлой неделе наша классная Trompа отправилась в городской музей. Мы познакомились с экспонатами, которые рассказывают историю нашего региона. Я записал заметки и сделал несколько важных выводов о прошлом и настоящем.»

15. Критерии оценивания (пример)

• Содержание и полнота изложения (0–4 балла): как полно отражена тема, есть ли важные детали.
• Структура и логика (0–2 балла): наличие введения, основной части и заключения, последовательность мыслей.
• Язык и стиль (0–2 балла): грамотность, нормальная лексика, отсутствие лишних вставок.
• Связность и связующие слова (0–2 балла): использование переходов между частями и абзацами.
• Орфография и пунктуация (0–1 балл): отсутствие ошибок, корректное оформление текста.

Примечания:

• Тест рассчитан на работу в формате открытых вопросов; ученикам можно предложить написать короткие тексты в ответах на вопросы 7–9 и 13–15, а остальные вопросы — ответить кратко или перечислить элементы.
• При необходимости вы можете адаптировать темы под темп и уровень класса, а также увеличить/уменьшить требуемый объём ответов.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные школьные учебники или школьную программу вашего региона, или привести дополнительные примеры ответов на каждый вопрос.

Тест по истории для 7 класса: Смута в 17 веке

Вопросы:

1. Какое событие стало началом Смутного времени?
   • A) Убийство царя Федора I
   • B) Смерть Ивана IV
   • C) Ослепление царя Бориса Годунова
   • D) Начало польско-русской войны

Ответ: A

2. Какой польский король пытался захватить русский трон во время Смуты?
   • A) Казимир IV
   • B) Владислав IV
   • C) Сигизмунд III
   • D) Ян III Собеский

Ответ: C

3. Кто был первым самозванцем в Смутное время?
   • A) Лжедмитрий I
   • B) Лжедмитрий II
   • C) Иван Сусанин
   • D) Михаил Романов

Ответ: A

4. Какое знаковое событие произошло в 1612 году?
   • A) Захват Москвы поляками
   • B) Освобождение Москвы от польско-литовского владычества
   • C) Установление земского собора
   • D) Начало правления Михаила Романова

Ответ: B

5. Кто из русских полководцев отличился в бою с польским войском при освобождении Москвы?
   • A) Dmitriy Pozharsky
   • B) Богдан Хмельницкий
   • C) Кузьма Минина
   • D) Алексей Михайлович

Ответ: A

6. Какой документ был принят в 1613 году, который положил начало династии Романовых?
   • A) Соборное уложение
   • B) Указ о воеводах
   • C) Земский собор
   • D) Договор с Польшей

Ответ: C

7. Какое влияние имела интервенция иностранных держав на Смутное время?
   • A) Помогла восстановить порядок
   • B) Способствовала росту национального самосознания
   • C) Увеличила численность населения
   • D) Не оказала влияния

Ответ: B

8. Сколько лет длилось Смутное время?
   • A) 5 лет
   • B) 10 лет
   • C) 15 лет
   • D) 20 лет

Ответ: B

9. Кто возглавил народное ополчение в 1611 году?
   • A) Кустодиев
   • B) Куликов
   • C) Минин и Пожарский
   • D) Годунов

Ответ: C

10. Какой образ жизни был характерен для крестьян в период Смуты?
    • A) Процветание и свобода
    • B) Рабство и угнетение
    • C) Бедность, но независимость
    • D) Высокий уровень жизни

Ответ: B

11. Как называют период в истории России, когда царская власть была ослаблена?
    • A) Буржуазная революция
    • B) Смутное время
    • C) Реформа
    • D) Эпоха просвещения

Ответ: B

12. Какой город был центром борьбы против интервентов?
    • A) Казань
    • B) Москва
    • C) Санкт-Петербург
    • D) Рязань

Ответ: B

13. Что было основным поводом для внутреннего конфликта в России в начале XVII века?
    • A) Борьба за землю
    • B) Проблемы с налогами
    • C) Споры о наследии
    • D) Нападения иностранцев

Ответ: C

14. Какой важный центр торговли был разрушен во время Смуты?
    • A) Новгород
    • B) Смоленск
    • C) Тверь
    • D) Ярославль

Ответ: A

15. Какое отношение к польским войскам имели многие русские?
    • A) Позитивное
    • B) Нейтральное
    • C) Враждебное
    • D) Заинтересованное

Ответ: C

16. Кто из перечисленных не участвовал в борьбе за русский трон?
    • A) Лжедмитрий I
    • B) Лжедмитрий II
    • C) Сигизмунд III
    • D) Иван IV

Ответ: D

17. Какое влияние оказала Смутное время на дальнейшую историю России?
    • A) Укрепило деспотизм
    • B) Способствовало развитию демократии
    • C) Замедлило экономическое развитие
    • D) Все вышеперечисленное

Ответ: A

18. Какова была судьба Лжедмитрия I?
    • A) Он стал царем
    • B) Он был убит
    • C) Он бежал в Польшу
    • D) Он остался в России как обычный гражданин

Ответ: B

19. Кем была основана династия Романовых?
    • A) Михаилом Романовым
    • B) Алексеем Романовым
    • C) Федором Романовым
    • D) Борисом Годуновым

Ответ: A

20. Какой документ подтверждал царскую власть?
    • A) Боярская грамота
    • B) Указ царя
    • C) Земский собор
    • D) Грамота народа

Ответ: C

21. Что такое "Кормление"?
    • A) Налоговая система
    • B) Методы управления
    • C) Система кормления крестьян
    • D) Политика выдачи непроизводственной продуктивности

Ответ: A

22. Какова была основная причина объединения русского народа против интервентов?
    • A) Религиозные различия
    • B) Стремление к свободе
    • C) Социальное неравенство
    • D) Идея патриотизма

Ответ: D

23. К какой династии принадлежал Борис Годунов?
    • A) Романовы
    • B) Годуновы
    • C) Рюриковичи
    • D) Ассирийцы

Ответ: B

24. Какая война произошла между Россией и Польшей во время Смутного времени?
    • A) Русско-литовская война
    • B) Северная война
    • C) Польско-русская война
    • D) Вторая мировая война

Ответ: C

25. Какой известный полководец возглавил победу в битве под Клушино?
    • A) Суворов
    • B) Шуйский
    • C) Минин
    • D) Пожарский

Ответ: B

26. Какой договор был подписан в 1618 году?
    • A) Договор с Польшей
    • B) Расторжение всех соглашений
    • C) Договор с Литвой
    • D) Договор о мире с Шведами

Ответ: A

27. Какой город стал фактической столицей во время Смутного времени?
    • A) Казань
    • B) Москва
    • C) Тула
    • D) Нижний Новгород

Ответ: B

28. Какой момент стал символом падения старого порядка в России?
    • A) Смерть Ивана Грозного
    • B) Убийство царя Федора I
    • C) Приход к власти Бориса Годунова
    • D) Начало правления Романовых

Ответ: D

29. Кто из бояр был против Романовых?
    • A) Лжедмитрий I
    • B) Василий Шуйский
    • C) Федор Романов
    • D) Алексей Михайлович

Ответ: B

30. Какое событие произошло в 1610 году?
    • A) Убийство Лжедмитрия I
    • B) Захват Москвы поляками
    • C) Образование второго ополчения
    • D) Начало династии Романовых

Ответ: B

31. Как называли тех, кто поддерживал единение России против интервентов?
    • A) Исламисты
    • B) Патриоты
    • C) Революционеры
    • D) Анархисты

Ответ: B

32. Почему Михаил Романов был избран царем?
    • A) За свою храбрость
    • B) За семейные связи с Годуновыми
    • C) За поддержку народа и народа
    • D) За милость к иностранцам

Ответ: C

33. Когда была принята Полянова мирная договор с Польшей?
    • A) 1610 году
    • B) 1613 году
    • C) 1614 году
    • D) 1618 году

Ответ: D

34. Каким образом Михаил Романов смог укрепить положение царской власти после Смутного времени?
    • A) Провел реформы
    • B) Убил всех врагов
    • C) Обратился за помощью в Европу
    • D) Обрел множество богатств

Ответ: A

35. Как звали польского короля, который был против Романовых?
    • A) Сигизмунд III
    • B) Яцек
    • C) Казимир IV
    • D) Владислав

Ответ: A

36. Какой мероприятие знаменовало окончание Смутного времени?
    • A) Убийство Лжедмитрия II
    • B) Избрание Михаила Романова
    • C) Освобождение Москвы
    • D) Открытие земского собора

Ответ: B

37. Чему способствовали работы народного ополчения?
    • A) Политическим реформам
    • B) Поддержанию порядка
    • C) Освобождению народов
    • D) Укреплению собственных позиций населения

Ответ: D

38. Какое важное решение было принято в земском соборе 1613 года?
    • A) Объявление войны Польше
    • B) Избрание нового царя
    • C) Реформа армии
    • D) Принятие новых налогов

Ответ: B

39. Какое значение имеет Смутное время в истории?
    • A) Создание новой культуры
    • B) Переход к абсолютизму
    • C) Освобождение крестьян
    • D) Переход к демократии

Ответ: B

40. Кто из русских епископов сыграл важную роль в конце Смутного времени?
    • A) Сергий Радонежский
    • B) Филофей
    • C) Ермоген
    • D) Иоанн Златоуст

Ответ: C

Итоги

Этот тест охватывает ключевые моменты Смутного времени и поможет учащимся закрепить знания по данной теме. Помните, что успех в учебе зависит от повторения и систематизации информации. Удачи на экзаменах!

Тест по истории для 10 класса

Тема: Экономика и общество в годы Первой мировой войны

Вопросы:

1. Какой из следующих факторов стал причиной экономического роста в государствах-участниках Первой мировой войны?

   • A) Увеличение сельскохозяйственного производства
   • B) Увеличение военных заказов
   • C) Снижение налогов
   • D) Сокращение рабочих мест

   Ответ: B) Увеличение военных заказов

2. Какое из приведенных понятий наиболее точно описывает социальные перемены в обществах во время войны?

   • A) Упадок
   • B) Стабилизация
   • C) Миграция
   • D) Консервация

   Ответ: C) Миграция

3. Какое государство впервые ввело тотальный военный экономический контроль?

   • A) Германия
   • B) Великобритания
   • C) Франция
   • D) Россия

   Ответ: A) Германия

4. Какой из следующих экономических принципов применялся для обеспечения нужд армии?

   • A) Рыночная экономика
   • B) Плановая экономика
   • C) Приватизация
   • D) Либерализация

   Ответ: B) Плановая экономика

5. Какой социальный класс стал основным поставщиком рабочей силы в промышленности во время войны?

   • A) Крестьянство
   • B) Рабочий класс
   • C) Буржуазия
   • D) Интеллигенция

   Ответ: A) Крестьянство

6. Что стало основной причиной нехватки продовольствия в государствах, участвовавших в войне?

   • A) Увеличение населения
   • B) Хранение запасов
   • C) Отсутствие рабочих на полях
   • D) Низкий уровень урожайности

   Ответ: C) Отсутствие рабочих на полях

7. Какое из следующих явлений произошло в результате изменения статуса женщин во время войны?

   • A) Уменьшение числа женщин на заводах
   • B) Повышение уровня их социальной ответственности
   • C) Упадок феминистического движения
   • D) Упрощение освещения домашних обязанностей

   Ответ: B) Повышение уровня их социальной ответственности

8. Какой из следующих факторов способствовал росту инфляции во время войны?

   • A) Увеличение производительности труда
   • B) Изъятие ресурсов на военные нужды
   • C) Снижение государственных расходов
   • D) Увеличение внешнеэкономических связей

   Ответ: B) Изъятие ресурсов на военные нужды

9. Какое государство первой из участников войны предложило программу послевоенного восстановление экономики?

   • A) Франция
   • B) Германия
   • C) США
   • D) Великобритания

   Ответ: C) США

10. Какое из следующих последствий наибольше повлияло на общество после окончания Первой мировой войны?

• A) Ускорение промышленной революции
• B) Уменьшение международной торговли
• C) Феминистские движения
• D) Обострение классовой борьбы

Ответ: D) Обострение классовой борьбы

---

Тест готов для использования. Удачи ученикам на экзаменах!

Тест по русскому языку для 1 класса: Перенос слова

1. Перенесите буквы в слове "ЛУНА" на новую строку.

2. Разделите слово "МАШИНА" на слоги.

3. Слово "МАМА" перенесите на две строки.

4. На новую строку перенесите слово "КАРТИНА".

5. Разбейте слово "СОБАКА" на части.

Примечание: Ответы на вопросы предоставлены не будут. Ученики должны самостоятельно выполнить перенос слов на новые строки. Удачи!