Тест на тему Деятельность помощника начальника территориального органа ФСИН по обеспечению прав человека в деятельности УИС

Тест по стоматологии Тема: Исследование потоотделения. Проба Миноре Класс: 11 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 15 Выводить тест с ответами: Да

Инструкция: Выберите один правильный ответ из четырех вариантов.

1. Что исследует проба Миноре?

• A) потоотделение
• B) слюноотделение
• C) чувствительность зубов
• D) кровообращение кожи Правильный ответ: A

2. Какие вещества применяют в пробе Миноре?

• A) уксус и крахмал
• B) йод и крахмал
• C) сода и крахмал
• D) соль и вода Правильный ответ: B

3. Что означает появление синей (крахмалистой) окраски в зоне пробы?

• A) активное потоотделение в этой зоне
• B) аллергическая реакция на крахмал
• C) отсутствие потоотделения
• D) раздражение кожи Правильный ответ: A

4. Где обычно проводят пробу Миноре?

• A) на ладоне
• B) на коже лица
• C) на предплечье
• D) внутри полости рта Правильный ответ: C

5. Что может повлиять на точность пробы Миноре?

• A) жаркая погода
• B) употребление кофе
• C) применение антиперспирантов
• D) все перечисленное Правильный ответ: D

6. Какое из условий является противопоказанием к проведению пробы Миноре?

• A) аллергия на йод
• B) кожная рана на зоне пробы
• C) обострение дерматита
• D) все перечисленное Правильный ответ: D

7. Что необходимо сделать перед началом пробы Миноре?

• A) очистить кожу и тщательно высушить
• B) нанести увлажняющий крем
• C) обработать зону солнечным светом
• D) сделать массаж зоны Правильный ответ: A

8. Какой интервал времени обычно требуется для появления окраски после стимуляции потоотделения?

• A) мгновение
• B) 2–5 минут
• C) 10–15 минут
• D) 30 минут Правильный ответ: B

9. Что показывает полученная карта пробы Миноре?

• A) участки активной потливости
• B) участки сухости кожи
• C) наличие воспаления
• D) цвет зубов Правильный ответ: A

10. Какую роль может играть проба Миноре в стоматологии?

• A) оценка автономной innervation кожи лица, что может влиять на стоматологическое лечение
• B) диагностика кариеса
• C) выбор цвета пломбы
• D) оценка прикуса Правильный ответ: A

11. В каком порядке выполняются этапы пробы Миноре?

• A) сначала крахмал, затем йод
• B) сначала йод, затем крахмал
• C) крахмал и йод наносятся одновременно
• D) порядок не имеет значения Правильный ответ: B

12. Что считается негативным результатом пробы Миноре?

• A) отсутствие окраски в зоне пробы
• B) ярко выраженная окраска
• C) слабая окраска
• D) окраска желтого цвета Правильный ответ: A

13. Какие могут быть источники ошибок при проведении пробы Миноре?

• A) неполная очистка кожи
• B) недостаточное высушивание зоны
• C) несоблюдение времени нанесения реагентов
• D) все перечисленное Правильный ответ: D

14. Какие меры безопасности необходимы во время пробы Миноре?

• A) проверить аллергию к йоду
• B) избегать нанесения на открытые раны
• C) соблюдать общие правила гигиены и использовать защиту рук
• D) все перечисленное Правильный ответ: D

15. Какие два критерия учитываются при интерпретации результатов пробы Миноре?

• A) цвет окраски и время появления
• B) площадь карты и интенсивность окраски
• C) температура кожи и влажность окружающей среды
• D) количество крахмала и толщина кожи Правильный ответ: B

Ответы: 1A, 2B, 3A, 4C, 5D, 6D, 7A, 8B, 9A, 10A, 11B, 12A, 13D, 14D, 15B

Вот тест по теме "Восстановление и развитие экономики СССР в 1946-1953 гг" для 10 класса. Он состоит из 20 открытых вопросов. Внизу приведены также ответы на эти вопросы.

Тест по истории: Восстановление и развитие экономики СССР в 1946-1953 гг

1. Какие основные цели стояли перед экономикой СССР в послевоенный период?

   • Ответ: Восстановление разрушенной экономики, увеличение промышленного производства, улучшение жизненного уровня населения.

2. Опишите процесс восстановления промышленности в СССР после Второй мировой войны.

   • Ответ: Промышленность восстанавливалась путем мобилизации ресурсов, внедрения новых технологий, увеличения государственного планирования и использования труда заключённых.

3. Какие отрасли экономики были приоритетными для восстановления в 1946-1953 гг.?

   • Ответ: Энергетика, машиностроение, лёгкая и пищевая промышленности.

4. Объясните роль пятилетних планов в восстановлении экономики СССР.

   • Ответ: Пятилетние планы служили инструментом централизованного планирования, позволяя сосредотачивать ресурсы на ключевых секторах и обеспечивать быстрое восстановление и развитие.

5. Какие меры были предприняты для повышения сельскохозяйственного производства?

   • Ответ: Введение механизации, организация колхозов, предоставление кредитов, увеличение государственного контроля за производством.

6. Какой подход использовался для повышения эффективности труда в промышленности?

   • Ответ: Внедрение новой техники и технологий, повышение квалификации рабочих, увеличение нормы выработки.

7. Объясните влияние внешнеэкономической помощи на развитие экономики СССР в этот период.

   • Ответ: Внешнеэкономическая помощь, например, от стран-сателлитов, способствовала восстановлению, обеспечив сырьем и техникой.

8. Как роскот сталинской экономики сказался на жизни обычных граждан?

   • Ответ: Увеличение доходов меньше отразилось на жизненном уровне граждан, так как основные ресурсы направлялись на тяжелую промышленность и военные нужды.

9. Каковы основные показатели роста экономики СССР в 1946-1953 гг.?

   • Ответ: Увеличение ВВП, рост объёмов промышленного производства и сельскохозяйственной продукции, снижение безработицы.

10. В чем заключалась политика «экономического восстановления»?

    • Ответ: Восстановление всяческих финансов, введение нормирования, контроль за ценами.

11. Какое значение имела программа восстановления после войны для улучшения международного имиджа СССР?

    • Ответ: Показывала успешность системы социализма, привлекала внимание к достижениями СССР, улучшала аудиторию среди союзников и стран, стремящихся к социализму.

12. Какие последствия имели новые экономические реформы для разговоров о десталинизации?

    • Ответ: Реформы открыли рынок для новых идей, что способствовало дискуссии о необходимости снятия репрессий.

13. Каковы были последствия коренных изменений в сельском хозяйстве в этот период?

    • Ответ: Повышение производительности, увеличение количества произведённых товаров, проблемы с качеством, обострение классовых противоречий.

14. Как изменения в экономике повлияли на политическую ситуацию в СССР?

    • Ответ: Увеличение экономической мощи укрепило власть Сталина, но также способствовало росту недовольства среди населения из-за репрессий.

15. Опишите влияние Новой экономической политики на аграрный сектор.

    • Ответ: Перемещение акцента на кооперацию, улучшение мелкотоварного производства, увеличение ದೇವли.

16. Как результаты внешней политики СССР могли оказывать влияние на экономическое развитие?

    • Ответ: Дипломатические отношения и соглашения с другими странами позволяли получать ресурсы, технологии и обеспечивали рынок для сбыта товаров.

17. Каково было значение «потоков капитала» для восстановления экономики?

    • Ответ: Обеспечивало инвестиции в производственную инфраструктуру, позволяли финансировать различные отрасли.

18. Какие социальные изменения произошли к концу 1953 года в СССР?

    • Ответ: Увеличение числа рабочих мест, улучшение условий труда, рост уровня образования и здравоохранения.

19. Охарактеризуйте процессы централизованного планирования в период восстановления.

    • Ответ: Планы разрабатывались на высшем уровне, фиксировались обязательства по выполнению поставленных задач, применение указаний к распределению ресурсов.

20. Как сегодняшние экономические реформы советского периода влияют на современность?

    • Ответ: Многие современные проблемы экономики коренятся в советском опыте планирования, что необходимо учитывать при реформировании экономики постсоветского пространства.

Итоги

Тест позволяет оценить уровень знаний учащихся о восстановлении и развитии экономики СССР в послевоенный период, а также их способность к анализу и критическому осмыслению исторических процессов.

Что-то пошло не так. Ошибка: Request timed out.

Тест по Русскому языку для учеников 4 класса на тему "Спряжение глаголов":

1. Соотнесите формы глагола "читать" в настоящем времени: a) я читаю b) ты читаешь c) он/она читает

2. Соотнесите формы глагола "писать" в прошедшем времени: a) я писал(а) b) ты писал(а) c) они писали

3. Соотнесите формы глагола "говорить" в будущем времени: a) я буду говорить b) ты будешь говорить c) они будут говорить

4. Соотнесите формы глагола "прыгать" в настоящем времени: a) я прыгаю b) мы прыгаем c) вы прыгаете

5. Соотнесите формы глагола "рисовать" в прошедшем времени: a) я рисовал(а) b) она рисовала c) они рисовали

6. Соотнесите формы глагола "петь" в будущем времени: a) я буду петь b) она будет петь c) они будут петь

7. Соотнесите формы глагола "бегать" в настоящем времени: a) ты бегаешь b) мы бегаем c) вы бегаете

8. Соотнесите формы глагола "танцевать" в прошедшем времени: a) я танцевал(а) b) они танцевали c) он танцевал

9. Соотнесите формы глагола "плавать" в будущем времени: a) она будет плыть b) они будут плавать c) мы будем плыть

10. Соотнесите формы глагола "играть" в настоящем времени: a) вы играете b) ты играешь c) он играет

11. Соотнесите формы глагола "рассказывать" в прошедшем времени: a) я рассказывал(а) b) она рассказывала c) они рассказывали

12. Соотнесите формы глагола "учить" в будущем времени: a) я буду учить b) они будут учить c) мы будем учить

13. Соотнесите формы глагола "рисовать" в настоящем времени: a) он рисует b) мы рисуем c) ты рисуешь

14. Соотнесите формы глагола "петь" в прошедшем времени: a) она пела b) они пели c) ты пел

15. Соотнесите формы глагола "гулять" в будущем времени: a) я пойду гулять b) они пойдут гулять c) мы пойдем гулять

Ответы:

1. a) я читаю, b) ты читаешь, c) он/она читает
2. a) я писал(а), b) ты писал(а), c) они писали
3. a) я буду говорить, b) ты будешь говорить, c) они будут говорить
4. a) я прыгаю, b) мы прыгаем, c) вы прыгаете
5. a) я рисовал(а), b) она рисовала, c) они рисовали
6. a) я буду петь, b) она будет петь, c) они будут петь
7. a) ты бегаешь, b) мы бегаем, c) вы бегаете
8. a) я танцевал(а), b) они танцевали, c) он танцевал
9. a) она будет плыть, b) они будут плавать, c) мы будем плыть
10. a) вы играете, b) ты играешь, c) он играет
11. a) я рассказывал(а), b) она рассказывала, c) они рассказывали
12. a) я буду учить, b) они будут учить, c) мы будем учить
13. a) он рисует, b) мы рисуем, c) ты рисуешь
14. a) она пела, b) они пели, c) ты пел
15. a) я пойду гулять, b) они пойдут гулять, c) мы пойдем гулять

Желаю успехов в выполнении теста!