Тест на тему Family members, appearance, countries, nationalities, days of the week, first, second, third, months, seasons, rooms, furniture, shops, road safety, activities

Ниже представлен тест по теме «изложение монолог» для 5 класса, с открытыми вопросами. В конце приведены образцы ответов (ключ/критерии).

Название теста: Русский язык. Тема: Изложение монолог. Класс: 5. Тип вопросов: Открытые. Количество вопросов: 15. Ответы в приложении к тесту: приведены образцы.

Часть 1. Задания теста (15 вопросов)

1. Что такое монологическое изложение? Опишите в 2–3 предложениях.
2. Какие структурные части обычно есть в монологическом изложении? Опишите каждую часть.
3. Назовите три требования к содержанию монологического изложение (что обязательно должно быть в тексте).
4. Приведите примеры слов-переходов по времени и последовательности действий, которые можно использовать в монологическом изложении (укажите не менее 6 слов/словосочетаний).
5. Приведите пример темы для монологического изложения и кратко опишите, какие сведения стоит в ней изложить.
6. Составьте краткий план монологического изложения на тему: «Как я готовлюсь к школьной олимпиаде» (3–4 пункта).
7. Напишите готовый вводный абзац к монологическому изложению на тему: «Как я помог однокласснику выполнить домашнее задание» (2–3 предложения).
8. Напишите основную часть монологического изложения на тему: «Как я помог однокласснику выполнить домашнее задание» (4–5 предложений).
9. Напишите заключение к монологическому изложению на тему: «Как я помог однокласснику выполнить домашнее задание» (2–3 предложения).
10. Назовите 3–4 типичных ошибки, которые чаще всего встречаются в монологическом изложении, и как их исправлять.
11. Приведите 3 образца вводных предложений (для начала текста) к темам монологического изложения.
12. Приведите 5 слов-переходов, которые можно использовать внутри основного текста для связки частей и абзацев.
13. Приведите план на тему: «Экологическая акция в школе» (3–4 пункта): какие элементы включить в введение, основную часть и заключение.
14. Напишите вводную часть (2–3 предложения) к теме: «Посещение музея» (что за событие, зачем мы туда пошли).
15. Какие критерии оценивания монологического изложения вы бы вынесли в школьной работе (перечислите 4–5 критериев и кратко опишите, как за них ставят баллы).

Часть 2. Образец ответов/ключ к тесту (для учителя)

1. Определение

• Монологическое изложение — это вид письменной речи, в котором автор последовательно и нейтрально сообщает содержание темы, передает факты и события в логической последовательности. Цель — ясно и полно передать читателю основное содержание темы без лишних слов и личных оценок.

2. Структура

• Введение: тема и цель изложения.
• Основная часть: последовательное изложение фактов, событий или явлений с деталями.
• Заключение: подведение итога, выводы по теме, итоговая мысль.

3. Требования к содержанию

• Наличие четкой темы.
• Логическая и последовательная подача материала.
• Наличие фактов и конкретных деталей (без лишних рассуждений).
• Соответствие нормам речи, отсутствие эмоциональных суждений.
• Правильная связность текста (использование связующих слов).

4. Слова-переходы (пример)

• сначала, затем, потом, далее, после этого, наконец, во-первых, во-вторых, следовательно.

5. Пример темы и краткое содержание

• Тема: «Как я готовлюсь к школьной олимпиаде».
• Содержание: зачем началась подготовка, какие шаги предпринимаю (обзор материалов, расписание занятий, тренировка примеров), какие результаты уже есть, что планирую дальше.

6. Краткий план на тему «Как я готовлюсь к школьной олимпиаде»

• Введение: тема олимпиады, почему она важна.
• Основная часть: этапы подготовки (подбор материалов, практика задач, самоконтроль).
• Заключение: достигнутые результаты, что планирую дальше.

7. Вводный абзац (пример) «На прошлой неделе моя команда и я решили подготовиться к школьной олимпиаде по русскому языку. Мы выбрали тему олимпиадных заданий и распланировали работу на ближайшие две недели. Я расскажу, как мы готовимся и какие результаты уже появились.»

8. Основная часть (пример) «Сначала мы составили список тем и сложностей: орфография, пунктуация, грамматика. Затем я купил набор примеров и стал разбирать их по шагам: читаю условие, отмечаю неизвестные моменты, применяю правила и решаю похожие задачи. Мы обсуждаем каждую ошибку и стараемся объяснить, почему той ответ таков. Потом повторяем сложные задания с другим набором примеров, чтобы закрепить материал.»

9. Заключение (пример) «Результаты пока не велики, но прогресс есть: задач стало решать быстрее, а ошибки стали меньше. Я понял, что регулярность и ясное планирование — ключ к успеху. Буду продолжать тренироваться и через две недели сравним наши результаты.»

10. Ошибки и исправления

• Ошибка: лишние рассуждения и личные оценки. Исправление: держать текст нейтральным, опираться на факты и примеры.
• Ошибка: несогласованная последовательность. Исправление: использовать переходы и выстраивать текст по цепочке событий.
• Ошибка: недостаточно конкретных деталей. Исправление: добавлять конкретные примеры, цифры, факты.
• Ошибка: повторение одно и того же слова. Исправление: заменять повторяющиеся слова синонимами и разными формами.

11. Образцы вводных предложений

• «Наступило время рассмотреть проблему с другой стороны.»
• «Рассказ о данной теме начинается с того, что…»
• «Чтобы понять ситуацию, нужно вернуться к началу события.»

12. Дополнительные переходы (для связки)

• далее, после этого, в итоге, следовательно, таким образом, и поэтому.

13. План на тему «Экологическая акция в школе»

• Введение: объявление акции, цель, участники.
• Основная часть: что делали ученики (сбор макулатуры/посадка деревьев/уборка дворов), какие трудности возникли, какие результаты.
• Заключение: итог акции, благодарности, планы на будущее.

14. Вводная часть к теме «Посещение музея» (2–3 предложения) «На прошлой неделе наша классная Trompа отправилась в городской музей. Мы познакомились с экспонатами, которые рассказывают историю нашего региона. Я записал заметки и сделал несколько важных выводов о прошлом и настоящем.»

15. Критерии оценивания (пример)

• Содержание и полнота изложения (0–4 балла): как полно отражена тема, есть ли важные детали.
• Структура и логика (0–2 балла): наличие введения, основной части и заключения, последовательность мыслей.
• Язык и стиль (0–2 балла): грамотность, нормальная лексика, отсутствие лишних вставок.
• Связность и связующие слова (0–2 балла): использование переходов между частями и абзацами.
• Орфография и пунктуация (0–1 балл): отсутствие ошибок, корректное оформление текста.

Примечания:

• Тест рассчитан на работу в формате открытых вопросов; ученикам можно предложить написать короткие тексты в ответах на вопросы 7–9 и 13–15, а остальные вопросы — ответить кратко или перечислить элементы.
• При необходимости вы можете адаптировать темы под темп и уровень класса, а также увеличить/уменьшить требуемый объём ответов.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные школьные учебники или школьную программу вашего региона, или привести дополнительные примеры ответов на каждый вопрос.

Ниже представлен тест по истории для 6 класса на тему: Арабский халифат, его расцвет и распад. Тип вопросов — множественный выбор. Всего 12 вопросов. В конце — перечень правильных ответов.

1. Что такое халифат?

• A) Вид религиозного праздника
• B) Политическая и религиозная власть в мусульманском мире
• C) Город мусульман
• D) Научный совет Ответ: B

2. Кто стал первым халифом после смерти пророка Muhammad?

• A) Абу Бакр
• B) Умар
• C) Усман
• D) Али Ответ: A

3. В период правления Омейядов столицей халифата был город:

• A) Медина
• B) Дамаск
• C) Багдад
• D) Кордова Ответ: B

4. Как назывался центр науки в Багдаде, где собирались учёные и переводчики?

• A) Медресе
• B) Дом мудрости
• C) Школа науки
• D) Базар знаний Ответ: B

5. Что характеризует Золотой век ислама?

• A) Великий упадок
• B) Развитие науки и культуры
• C) Завоевания только в Европе
• D) Закрытие школ Ответ: B

6. Кто основал столицу Багдад?

• A) аль-Харун ар-Рашид
• B) аль-Мансур ибн Али
• C) аль-Мутасим билла
• D) аль-Раци Ответ: B

7. В каком году Багдад был захвачен монголами, что считают концом классического халифата?

• A) 1095
• B) 1258
• C) 1405
• D) 1526 Ответ: B

8. Где прославился Умейядский халифат в Европе?

• A) Кордова
• B) Багдад
• C) Медина
• D) Каир Ответ: A

9. Какие достижения связаны с Золотым веком ислама?

• A) Алгебра, медицина и астрономия
• B) Пушечное оружие
• C) Поэзия единственно
• D) Танцы и музыка Ответ: A

10. Какую роль играл перевод текстов в халифате Аббасидов?

• A) Переводы запрещались
• B) Переводы замещали оригинальные труды
• C) Переводы способствовали расширению знаний и науки
• D) Переводами занимались только учёные из Персии Ответ: C

11. Какие факторы чаще всего приводили к распаду халифатов?

• A) Постоянные войны с Европой
• B) Раздробление власти и внутренние конфликты
• C) Полный мир и стабильность
• D) Изменение климата Ответ: B

12. Какое государство в Европе продолжило исламское правление после падения Омейядов в Дамаске?

• A) Кордовский эмират (Кордова)
• B) Багдадский халифат
• C) Дамаскская республика
• D) Каирский султанат Ответ: A

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования класса или добавить пояснения к каждому вопросу.

Тест по географии для 5 класса: Виды изображений земной поверхности

Вопросы

1. Какой из следующих видов изображений земной поверхности является плоским представлением?

   • A) Снимок из космоса
   • B) Карта
   • C) Глобус
   • D) Модель местности
     Ответ: B) Карта

2. Какой вид изображения показывает Землю в трехмерном формате?

   • A) Карта
   • B) Снимок
   • C) Глобус
   • D) Спутниковое изображение
     Ответ: C) Глобус

3. Какой из следующих видов изображений создан с помощью спутниковых технологий?

   • A) Модель местности
   • B) Аэроснимок
   • C) Спутниковое изображение
   • D) Карта
     Ответ: C) Спутниковое изображение

4. Какой из вариантов не является изображением земной поверхности?

   • A) Аэроснимок
   • B) Фотография
   • C) Буклет с информацией
   • D) Географическая карта
     Ответ: C) Буклет с информацией

5. Какой вид изображения наиболее удобен для наблюдения за большими территориями?

   • A) Карта
   • B) Модель местности
   • C) Глобус
   • D) Аэроснимок
     Ответ: A) Карта

Ответы на тест:

1. B) Карта
2. C) Глобус
3. C) Спутниковое изображение
4. C) Буклет с информацией
5. A) Карта

Этот тест поможет учащимся узнать о различных способах изображения и представления земной поверхности.

Тест по предмету "Технология" для 8 класса на тему "Инновационные предприятия и предприятие"

Вопросы на соотнесение:

Инструкция:

Соотнесите термины из первого столбца с их определениями из второго столбца. Напишите цифры, соответствующие правильным ответам.

Термины:

1. Инновационное предприятие
2. Стартап
3. Продукт
4. Бренд
5. Технология
6. Исследование и разработка (R&D)
7. Патент

Определения:

A. Название, под которым представлен товар на рынке.
B. Процесс создания нового товара или усовершенствования существующего.
C. Фирма, которая находится на ранней стадии развития и разрабатывает инновационные идеи.
D. Заключение прав на определенные изобретения или идеи.
E. Организация, которая занимается разработкой и внедрением инновационных решений.
F. Осязаемый или неосязаемый продукт, предлагаемый рынку.
G. Комплекс знаний и умений для создания и использования новых решений.

Ответы:

1. E
2. C
3. F
4. A
5. G
6. B
7. D

Удачи в подготовке!