Тест на тему Органы растения

Тест по английскому языку Тема: Family members Класс: 6 Тип заданий: Соотнесение Количество заданий: 10 Выводить с ответами: Нет (без ответов)

Инструкция: Соотнесите каждый номер слева с буквой справа. Запишите ответы в формате: 1–A, 2–B и т.д.

Левая колонка (английские слова):

1. mother
2. father
3. sister
4. brother
5. grandmother
6. grandfather
7. aunt
8. uncle
9. cousin
10. niece

Правая колонка (русские значения): A) мать B) отец C) сестра D) брат E) бабушка F) дедушка G) тётя H) дядя I) двоюродный брат/сестра J) племянница

Тест по Физике для 10 класса

Тема: Работа и мощность электрического тока. Закон Джоуля-Ленца

Инструкция: Выберите один правильный вариант ответа.

1. Какая величина измеряется в джоулях и характеризует количество энергии, выделяющейся в протекающем электрическом токе? A) Напряжение B) Сила тока C) Работа D) Мощность

2. Кто сформулировал закон, согласно которому в цепи встречаются силы, противоположные направлению тока и пропорциональные квадрату силы тока и сопротивления цепи? A) Михаил Ломоносов B) Михаил Фарадей C) Генрих Герц D) Генрих Ленц

3. Под каким углом к направлению тока перемещается заряд q в электрическом поле силы Е, если сила тока I? A) 90 градусов B) 0 градусов C) 45 градусов D) 180 градусов

4. Какая формула определяет мощность электрического тока? A) P = I^2R B) P = VI C) P = V/R D) P = I/R

5. Что происходит с электрическим удельным сопротивлением металла при повышении температуры? A) Увеличивается B) Уменьшается C) Остается постоянным D) Не зависит от температуры

6. Как изменится мощность электрического устройства, если увеличить силу тока и напряжение в 2 раза? A) Увеличится в 4 раза B) Увеличится в 2 раза C) Уменьшится в 4 раза D) Останется неизменной

7. Какое утверждение о законе Джоуля-Ленца является верным? A) Описывает прохождение тока через конденсатор B) Описывает изменение температуры проводника при прохождении тока через него C) Устанавливает зависимость теплового эффекта от потерь напряжения D) Не имеет отношения к электричеству

8. Какая формула используется для расчета работы тока, проходящего через участок электрической цепи? A) W = Pt B) W = I^2Rt C) W = VIt D) W = I^2R

9. Что произойдет с потребляемой электрической мощностью, если увеличить напряжение на двукратное значение? A) Увеличится в 2 раза B) Уменьшится в 2 раза C) Увеличится в 4 раза D) Останется неизменной

10. Какие величины необходимо знать для вычисления силы тока по закону Джоуля-Ленца? A) Напряжение и ток B) Ток и сопротивление C) Работу и мощность D) Напряжение и сопротивление

Ответы:

1. C) Работа
2. D) Генрих Ленц
3. A) 90 градусов
4. B) P = VI
5. A) Увеличивается
6. A) Увеличится в 4 раза
7. B) Описывает изменение температуры проводника при прохождении тока через него
8. C) W = VIt
9. C) Увеличится в 4 раза
10. A) Напряжение и ток

Тест по литературе для 11 класса: "Куприн: Олеся, Суламифь, Гранатовый браслет"

Вопросы:

1. В каком произведении Куприна описывается романтическая история между Олесей и рыболовом?

   • A) Гранатовый браслет
   • B) Белый пудель
   • C) Олеся
   • D) Молчун

   Правильный ответ: C) Олеся

2. Как называется главный персонаж в повести "Гранатовый браслет"?

   • A) Суламифь
   • B) Штольц
   • C) Версилья
   • D) Николай

   Правильный ответ: D) Николай

3. Какой символ является центральным в произведении "Гранатовый браслет"?

   • A) Сердце
   • B) Гранатовый браслет
   • C) Роза
   • D) Лотос

   Правильный ответ: B) Гранатовый браслет

4. Что является основной темой рассказа "Олеся"?

   • A) Дружба
   • B) Любовь и ненависть
   • C) Конфликт между природой и цивилизацией
   • D) Военная доблесть

   Правильный ответ: C) Конфликт между природой и цивилизацией

5. С кем Олеся испытывает глубокие чувства?

   • A) Со своим дедом
   • B) С Митей
   • C) С Горьким
   • D) С рыбаком

   Правильный ответ: B) С Митей

6. Какова роль Суламифи в повести "Гранатовый браслет"?

   • A) Она - кошка Николая
   • B) Она - любовная подруга
   • C) Она - символ неисполнимой любви
   • D) Она - мать главного героя

   Правильный ответ: C) Она - символ неисполнимой любви

7. Как заканчивается история Олеси?

   • A) Она уходит с Митей
   • B) Она остается одна
   • C) Она умирает
   • D) Она переезжает в город

   Правильный ответ: B) Она остается одна

8. Чем заканчивается рассказ "Гранатовый браслет"?

   • A) Свадьбой
   • B) Смертью
   • C) Смертью главного героя
   • D) Счастливым воссоединением

   Правильный ответ: B) Смертью

9. Какую природу описывает Куприн в произведении "Олеся"?

   • A) Пустынную
   • B) Городскую
   • C) Лесную и сказочную
   • D) Морскую

   Правильный ответ: C) Лесную и сказочную

10. Какой стиль присущ произведению "Гранатовый браслет"?

    • A) Романтический
    • B) Реалистический
    • C) Мистический
    • D) Сатирический

Правильный ответ: A) Романтический

11. Какой необычный элемент присутствует в произведении "Олеся"?
    • A) Животные, говорящие на русском
    • B) Человек-лес
    • C) Лесные духи
    • D) Летящие мечи

Правильный ответ: B) Человек-лес

12. Какая чаша символизирует любовь и потерю в "Гранатовом браслете"?
    • A) Чаша благодарности
    • B) Чаша печали
    • C) Чаша любви
    • D) Чаша радости

Правильный ответ: B) Чаша печали

13. Какой город является местом действия повести "Гранатовый браслет"?
    • A) Санкт-Петербург
    • B) Москва
    • C) Париж
    • D) Одесса

Правильный ответ: A) Санкт-Петербург

14. Что движет персонажем Митей в отношениях с Олесей?
    • A) Долг
    • B) Чувство вины
    • C) Любовь
    • D) Жадность

Правильный ответ: C) Любовь

15. Как Куприн описывает характер Олеси?
    • A) Холодная и равнодушная
    • B) Страшная и злая
    • C) Чувствительная и наивная
    • D) Умная и хитрая

Правильный ответ: C) Чувствительная и наивная

Удачи на экзамене!

Тест по предмету "Основы обучения лиц с особыми образовательными потребностями" для 11 класса с использованием типа вопросов "Соотнесение":

1. Соедините понятие с его определением:

   • Инклюзивное обучение
   • Рефлексия
   • Дифференциация обучения
   • Индивидуализация обучения
   • Адаптивные технологии A. Процесс анализа собственного опыта и действий B. Подход, включающий обучение всех учащихся в одном классе C. Приспособление методов и средств обучения к индивидуальным потребностям учащихся D. Подготовка различных материалов и заданий для разных уровней учеников E. Использование инструментов и методик для помощи особенным учащимся

2. Соотнесите виды особых образовательных потребностей с их характеристиками:

   • Слабовидящие
   • Дефектологические (нарушения слуха)
   • Дислексия
   • Аутизм
   • Синдром Дауна A. Нарушения восприятия и обработки информации B. Невозможность полноценного восприятия звуковой информации C. Повышенная чувствительность к стимулам окружающей среды D. Ограничения в области общего развития и социального функционирования E. Затруднения с чтением и письмом из-за нарушений переработки информации

3. Соотнесите стратегии обучения с соответствующими особыми образовательными потребностями:

   • Использование визуальных пособий
   • Индивидуальный учебный план
   • Работа в небольших группах
   • Построение диалога и взаимодействия
   • Применение технологий поддержки A. Слабовидящие B. Дефектологические (нарушения слуха) C. Дислексия D. Аутизм E. Различные виды особых образовательных потребностей

4. Соотнесите инструменты оценивания с их возможностями:

   • Портфолио
   • Рубрики оценивания
   • Проектная деятельность
   • Тестирование с учетом особых потребностей
   • Самооценка и взаимооценка A. Оценка качества выполнения заданий по установленным критериям B. Учет индивидуальных достижений и способностей C. Индивидуализированная форма оценивания D. Оценка процесса творческого труда учащихся E. Оценка собственной деятельности и работы сверстников

5. Соедините принципы организации обучения для лиц с особыми образовательными потребностями с их характеристиками:

   • Гуманизм
   • Непосредственность
   • Доступность
   • Индивидуализация
   • Коллективизация A. Учтены особенности каждого учащегося B. Забота о полноценном включении в процесс обучения C. Совместная деятельность и взаимопомощь D. Задействование всех чувств и органов восприятия E. Ценность и уважение к личности каждого ученика

Ответы:

1. A - B, B - E, C - D, D - C, E - A
2. A - E, B - C, C - E, D - C, E - D
3. A - E, B - A, C - D, D - B, E - A
4. A - B, B - A, C - D, D - C, E - E
5. A - E, B - D, C - B, D - A, E - C