Тест на тему Н.И. Сладков "Медвежья горка"

Вот тест по теме: Рынок труда. Трудовые ресурсы. Для 8 класса. Все вопросы открытые. В конце — ключ к ответам.

1. Что такое трудовые ресурсы и чем они отличаются от рабочей силы? Какие компоненты входят в состав трудовых ресурсов страны?

• Пример ответа (ожидаемые моменты): Трудовые ресурсы — это совокупность людей, пригодных и желающих работать, готовых выполнять трудовую деятельность. Рабочая сила — часть трудовых ресурсов, которая фактически занята или ищет работу. Компоненты трудовых ресурсов: население трудоспособного возраста, образовательный уровень и квалификация, здоровье, миграция рабочей силы.

2. Опишите, какие силы формируют рынок труда и как они взаимодействуют: спрос на труд и предложение труда. Какие могут быть признаки изменений на рынке труда?

• Пример ответа: Спрос на труд — потребность работодателей в рабочей силе; предложение труда — людей, желающих и способных работать. Их взаимодействие устанавливает уровень заработной платы и количество рабочих мест. Если спрос растет, зарплаты растут, появляются вакансии; если предложение превалирует над спросом, зарплаты снижаются и безработица может увеличиться.

3. Как технологические изменения, например внедрение автоматизации, влияют на рынок труда? Приведите примеры для восьмого класса.

• Пример ответа: Автоматизация может снизить спрос на низкоквалифицированный ручной труд и увеличить спрос на высококвалифицированный технический персонал. Появляются новые профессии (например, программист-обслуживатель оборудования), сокращаются рабочие места у тех, кто не может адаптироваться. Важно обучение и переквалификация, чтобы оставаться конкурентоспособным на рынке труда.

4. Почему для человека важно образование и повышение квалификации? Как это влияет на его перспективы на рынке труда?

• Пример ответа: Образование и квалификация повышают продуктивность и конкурентоспособность работника, расширяют спектр доступных вакансий и увеличивают шанс получить более высокооплачиваемую работу. Они снижают риск безработицы при технологических изменениях и экономических спадах.

5. Какую роль играет государство в регулировании рынка труда? Назовите примеры инструментов, которые оно может использовать.

• Пример ответа: Государство устанавливает трудовое законодательство, правила охраны труда, минимальную заработную плату, программу переобучения и помощи безработным, субсидии для работодателей по найму молодых специалистов, создание условий для занятости и социальной защиты населения.

Ключ к ответам (кратко):

1. Трудовые ресурсы — население в трудоспособном возрасте и готовое к труду; рабочая сила — их часть, реально занятая/ищущая работу; компоненты: население трудоспособного возраста, образование, квалификация, здоровье, миграция.
2. Спрос на труд (работодатели) и предложение труда (работники); взаимодействие регулирует зарплату и занятость; признаки изменений: изменение зарплат, вакансий, уровня безработицы.
3. Технологии: автоматизация снижает спрос на неквалифицированный труд, повышает спрос на квалифицированный; появляются новые профессии; требует обучения.
4. Образование и квалификация повышают шансы найти работу, увеличить заработок, защиту от безработицы; адаптация к изменениям рынка труда.
5. Государство регулирует рынок труда через законы, минимальную оплату, охрану труда, переобучение, пособия и программы занятости.

Ниже представлен тест из 12 открытых вопросов по теме: Изменения в обществе: на заре индустриального мира. Ответы оставляйте без подсказок и без приведённых ответов в рамках теста.

1. Опишите основные черты ранней индустриализации и поясните, как эти изменения повлияли на повседневную жизнь людей в городах и на селе.

2. Что такое фабрично-заводская система по сравнению с ручным ремеслом? Какие социально-экономические последствия это принесло для рабочих?

3. Объясните причины урбанизации во время индустриализации. Какие проблемы становились заметны в городах в этот период?

4. Какие социальные классы возникли или усилились в эпоху индустриализации? Опишите их интересы, конфликт и место в обществе.

5. Расскажите об условиях труда на фабриках: продолжительность дня, заработок, безопасность и здоровье. Как эти условия влияли на семьи рабочих?

6. Как индустриализация повлияла на семью и бытовую жизнь людей? Какие изменения в распорядке дня, досуге и семейных ролях можно отметить?

7. Какие изменения произошли в положении женщин и детей в обществе на заре индустриального мира? Какие новые обязанности появились и какие риски возникли?

8. Приведите примеры важных технологий и изобретений (например, паровая машина, ткачество, железная дорога) и объясните, как они ускорили промышленное развитие и повлияли на трудовые отношения.

9. Какие политические идеи, реформы и движения возникли в ответ на индустриализацию? Какую роль сыграли профсоюзы, либерализм и социализм?

10. Как индустриализация повлияла на образование и доступ к знаниям? Какие изменения произошли в школьном образовании и обучении рабочих?

11. Какие экологические, жилищные и инфраструктурные изменения произошли в города и вокруг фабрик в первые десятилетия индустриализации?

12. Как транспортные и коммуникационные реформы (железные дороги, пароходы, почтовая связь) повлияли на экономику и жизнь людей на заре индустриального мира? Проиллюстрируйте примерами.