Тест на тему Тангенс и котангенс на единичной числовой окружности

Ниже тест по английскому языку для 3 класса. Тема: Verb "to be" в present simple. Тип вопросов: единственный выбор. Количество вопросов: 10. Тест с ответами.

1. I ___ a student. A) am B) is C) are D) be

2. She ___ a teacher. A) is B) am C) are D) be

3. They ___ in the classroom. A) is B) are C) am D) be

4. We ___ friends. A) am B) are C) is D) be

5. It ___ a big dog. A) am B) is C) are D) be

6. You ___ my friend. A) am B) is C) are D) be

7. The cat ___ on the mat. A) am B) is C) are D) be

8. I ___ not tired. A) am not B) is not C) are not D) be not

9. He and I ___ from the same city. A) am B) is C) are D) be

10. The students ___ ready. A) am B) is C) are D) be

Ответы:

1. A
2. A
3. B
4. B
5. B
6. C
7. B
8. A
9. C
10. C

Ниже представлен тест по предмету окружающий мир, тема: мир глазами астронома. Класс учащихся — 4-й. Тип вопросов — открытые. Включены ответы.

1. Опиши, как астроном объясняет смену дня и ночи.
2. Какие явления на небе меняются в течение года и как их объясняет астроном?
3. Что можно увидеть на небе без телескопа в ясную ночь? Назови небообъекты, которые обычно видны невооружённым глазом.
4. Перечисли фазы Луны и объясни, почему они возникают.
5. Что такое созвездия и зачем их называют?
6. Чем планеты отличаются от звёзд?
7. Зачем нужен телескоп и как он помогает астроному увидеть небо лучше?
8. Как астрономы фиксируют свои наблюдения? Какие данные они обычно записывают?
9. Что такое орбита и как планеты движутся вокруг Солнца?
10. Что такое спутники Земли и зачем они нужны в нашей повседневной жизни?
11. Как погода и условия неба влияют на наши наблюдения?
12. Зачем учёные изучают звезды и планеты?
13. Что такое Солнце и почему оно важно для жизни на Земле?
14. Как меняется небо в течение года по отношению к солнцу (угол восхода/заката и продолжительность дня)?
15. Опиши, каким бы был мир глазами астронома ночью: что он видел бы и чем пользовался бы?

Ответы (примерные ответы учителя):

1. Смена дня и ночи объясняется вращением Земли вокруг своей оси: одна сторона Земли освещена Солнцем — это день, другая сторона в тени — ночь.
2. Сезоны: из-за наклона оси Земли и движения вокруг Солнца разное количество света и тепла, поэтому летом тепло и дни длиннее, зимой холоднее и дни короче.
3. Луна, звёзды, иногда планеты (например, Венера, Марс), иногда спутники, а в очень темном месте можно увидеть Млечный Путь.
4. Новолуние, первая четверть, полнолуние, последняя четверть. Фазы возникают из-за того, сколько освещённой Солнцем стороны Луны мы видим.
5. Созвездия — это «рисунки» на небе, образованные группами звёзд; ими люди пользовались для навигации и ориентирования.
6. Звёзды — это сами светящиеся тела; планеты — это небесные тела, которые светят отражённым светом Солнца и обычно видны как точки, двигаются очень медленно по небу.
7. Телескоп увеличивает изображение и позволяет увидеть детали на луне и планетах, найти слабые звёзды и другие объекты.
8. В дневник наблюдений записывают дату и время, место, погоду, использованное оборудование, что видно на небе и какие заметки сделал наблюдатель.
9. Орбита — путь движения тела вокруг другого тела под влиянием гравитации. Планеты движутся вокруг Солнца по эллиптическим орбитам.
10. Спутники Земли — это искусственные тела, которые вокруг Земли выполняют функции связи, навигации, передачи данных и наблюдений за Землей.
11. Облачность, туман, дождь скрывают небо и мешают наблюдениям; ясная ночь позволяет увидеть больше звёзд и планет.
12. Изучают звёзды и планеты, чтобы понять устройство космоса, происхождение нашей планеты и как работает вселенная.
13. Солнце — это звезда, главный источник света и тепла для Земли; без него жизнь была бы невозможна.
14. В течение года Солнце поднимается выше над горизонтом летом и ниже зимой; продолжительность дня меняется: длиннее летом, короче зимой.
15. Ночью астроном видит множество звёзд и планет; он может пользоваться телескопом и графическими записями неба, чтобы зафиксировать видимое на небе и составить карту звёздного неба.

Тест по истории для 10 класса
Тема: Итальянский фашизм. Авторитарные режимы в Европе

Инструкция:

Соотнесите элементы из двух колонок. Напишите букву, соответствующую правильному ответу.

Вопросы:

1. Бенито Муссолини
   a) Лидер Испанской гражданской войны

2. Фашистская партия Италии
   b) Идеология, основанная на авторитаризме и национализме

3. Легислативный акт "Витторио Эмануэле III"
   c) Диктатор Италии в 1922-1943 годах

4. "Корпоративное государство"
   d) Политическая концепция, применяемая фашистами в экономике

5. Итальянская агрессия в Эфиопии
   e) Установление контроля над колониями

6. Антикоммунистическая пропаганда
   f) Основной обоснование для репрессий и контроля

7. "Черные рубашки"
   g) Полицейская сила, использованная для подавления противников

8. Муссолини и Гитлер
   h) Дружба и сотрудничество среди авторитарных государств

9. "Растущая нация"
   i) Идеал, на который ориентировались фашисты

10. Вторая мировая война
    j) Конфликт, к которому Италия присоединилась на стороне Оси

11. Применение террора
    k) Средство подавления инакомыслия

12. "Союз Рима и Берлина"
    l) Военный союз между Италией и Германией

13. Аграрная реформа
    m) Попытка улучшения крестьянского сектора под фашистским контролем

14. Итальянский национализм
    n) Основа фашистской идеологии

15. Муссолини и папство
    o) Стратегическое сотрудничество для легитимации режима

16. Испанская гражданская война
    p) Испытательный полигон для фашистских тактик

17. Режим Виши
    q) Французский авторитарный режим во время войны

18. Нацистская идеология
    r) Влияние на идеи итальянского фашизма

19. Социальная политика фашизма
    s) Ориентированность на семью и традиционные ценности

20. Парадоксы авторитарного правления
    t) Поддержка среди населения и его подавление

Ответы:

1 - c
2 - b
3 - d
4 - e
5 - e
6 - f
7 - g
8 - h
9 - i
10 - j
11 - k
12 - l
13 - m
14 - n
15 - o
16 - p
17 - q
18 - r
19 - s
20 - t

Тест по информатике: Надежность программного обеспечения

Класс: 11

Инструкция: Сопоставьте правильные ответы (буквы) с соответствующими утверждениями (цифры).

1. Цель тестирования программы: A. Проверка корректности программных модулей

2. Тестирование производительности: B. Оценка времени выполнения программы

3. Методы тестирования: C. Составление тестовых сценариев

4. Баг-репорт: D. Документ, описывающий обнаруженные ошибки в программе

5. Отладка: E. Исправление ошибок в программе

6. Черный ящик: F. Тестирование без знания внутренней реализации программы

7. Стресс-тестирование: G. Проверка работы при максимальных нагрузках

8. Юнит-тестирование: H. Тестирование отдельных модулей программы

9. Модульное тестирование: I. Тестирование отдельных частей программы

10. Тест-кейс: J. Сценарий, описывающий последовательность действий и ожидаемый результат

Ответы:

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

Успехов в решении теста!