Тест на тему Passive Voise

Ниже представлен тест из 10 открытых вопросов по теме Л.Андреева «Большой шлем» для 11 класса. В конце — примерные ответы (образец). Вопросы рассчитаны на анализ текста, характер персонажей, символику и контекст эпохи. Пример ответов можно корректировать под конкретное прочтение учащихся.

Название теста: Л.Андреев. Большой шлем. 11 класс. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 10. Вывод теста с ответами: да.

Вопросы (открытые):

1. Перескажите фабулу рассказа в общих чертах: кто главный герой, какие основные испытания он переживает и какие мотивы стоят за его действиями.
2. Какие конфликты лежат в основе произведения? Опишите как развиваются как внешние (социальные, политические) и как внутренние (моральные, психологические) противоречия героя.
3. Какие образы и символы использует автор в рассказе, и какое значение они приобретают? Особое внимание уделите образу «шлема».
4. Как автор характеризует главного героя? Какие художественные приемы он применяет для передачи характера и состояния героя?
5. Какие главные темы поднимаются в рассказе? Объясните, как автор раскрывает каждую тему через события, диалоги и описание.
6. Проанализируйте язык и стиль текста: какие stylistic приемы (сжатость, ритм, эпитеты, символизм, контраст) способствуют созданию атмосферы и идей рассказа?
7. Какие эпизоды можно считать ключевыми для понимания идеи произведения и почему именно они имеют такое значение?
8. Как в рассказе отражаются идеи эпохи: отношение к власти и насилию, роль государства, судьба человека на фоне политических изменений начала XX века?
9. Какие нравственные выводы можно сделать из рассказа и какие уроки они могут быть полезны современному читателю?
10. Сравните «Большой шлем» с другим произведением Л. Андреева на тему власти и человека (или на тему абсурда жизни). Какие общие черты вы можете выделить, и чем произведение отличается по настроению, идеям или стилю?

Ответы — примерный образец (образец ответов для учителя; допускаются вариации в зависимости от конкретного текста и трактовок учащихся):

1. Пример ответа: герой сталкивается с давлением системы и собственными страхами; в сценах рассказа он выбирает между долгом и совестью, между теми же требованиями власти и личной свободой; финал подчёркивает бессилие отдельного человека перед крупной социальной или политической силой.
2. Пример ответа: внешние конфликты — противостояние личности и сил государственной или общественной власти; внутренние — сомнения, страх, нравственные колебания; развитие конфликтов ведет к разрушению привычной самоидентификации героя.
3. Пример ответа: шлем функционирует как мощный символ власти, насилия, обязанности подчиняться правилам; он может символизировать деформацию человеческой индивидуальности под давлением системы; другие образы могут дополнять этот смысл (холод, металл, пустота).
4. Пример ответа: герой показан через внутренний монолог, детальные переживания, ограниченный взгляд на окружающий мир; автор применяет контраст между внешней спокойной позицией и внутренней тревогой, употребляет образные определения и резкую метафорику.
5. Пример ответа: темы власти и подчинения, ответственность человека перед обществом, проблема милитаризма, дегуманизация личности, цена страха и равнодушия.
6. Пример ответа: язык суровый, лаконичный; много образных сравнений и метафор вокруг шлема; повторение образа; контраст между холодной реальностью и теплом человеческого чувства; использование пауз и ритмических акцентов для создания напряжения.
7. Пример ответа: ключевые эпизоды — момент столкновения героя с требованиями системы, сцены, где символ шлема становится центром внимания, финал, подчёркивающий трагизм положения героя; эти моменты демонстрируют идею и усиливают эмоциональный эффект.
8. Пример ответа: текст отражает эпоху кризиса ценностей, роста милитаризма и автократических тенденций; подчёркнута опасность слепого подчинения власти и размывание личной ответственности человека перед системой.
9. Пример ответа: урок о опасности подчинения бездумной власти и отсутствии голосов совести; предупреждение о рисках дегуманизации в условиях насилия и политического давления; актуально для читателя, чувствующего давление общества и государства.
10. Пример ответа: общие черты — исследование противоречий человека и власти, использование символики и психологической драматургии Андреева; различия — тональность (мрачно-ироническая против более трагической или сатирической), образный строй и конкретный исторический контекст рассказа.

Советы по использованию:

• Можно дополнять вопросы конкретными эпизодами текста, если учащиеся знакомы с сюжетом.
• Оценивание можно вести по нескольким уровням: знание фактов (помнить сцены), аналитика (толкование символов, мотивов), и связь с эпохой (контекст).
• При желании добавьте rubric: за каждый вопрос можно ставить 0–4 балла (0 — не ответил; 1–2 — частично; 3 — полный ответ с примерами; 4 — глубина анализа, оригинальные соображения и ссылки на текст).

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный текстовый вариант рассказа или добавить ориентиры для проверки по критериям оценки.

Вот тест по теме "Электролитическая диссоциация" для 11 класса с множественным выбором. Каждый вопрос имеет четыре варианта ответа, и правильный ответ выделен.

Тест по химии: Электролитическая диссоциация

Вопрос 1

Что такое электролитическая диссоциация?
a) Разделение молекул на атомы
b) Процесс распада соединений на ионы в растворе
c) Формирование ковалентных связей
d) Изменение температуры вещества
Ответ: b

Вопрос 2

Что из перечисленного является примером сильного электролита?
a) Углекислый газ
b) Хлорид натрия
c) Глюкоза
d) Уксусная кислота
Ответ: b

Вопрос 3

Какой из следующих соединений является слабым электролитом?
a) Калию хлорид
b) Натрия гидроксид
c) Уксусная кислота
d) Сульфат меди
Ответ: c

Вопрос 4

Каковы продукты диссоциации кислоты в водном растворе?
a) Только ионы водорода
b) Ионы водорода и соответствующие анионы
c) Нейтральные молекулы
d) Ионы металлов и кислород
Ответ: b

Вопрос 5

Какой показатель определяет степень диссоциации электролита?
a) Концентрация раствора
b) Температура
c) pH раствора
d) Доля диссоциировавшихся молекул
Ответ: d

Вопрос 6

Какой из следующих примеров не является электролитом?
a) Хлорид натрия
b) Углекислота
c) Этанол
d) Натрий бромид
Ответ: c

Вопрос 7

По какому принципу осуществляется работа электролита в растворе?
a) По принципу конденсации
b) По принципу диссоциации на ионы
c) По принципу окислительно-восстановительных реакций
d) По принципу смешивания
Ответ: b

Вопрос 8

Какое из следующих веществ полностью диссоциирует в водном растворе?
a) Натрия ацетат
b) Ацетон
c) Карбонат кальция
d) Сульфат натрия
Ответ: d

Вопрос 9

Какой фактор не влияет на степень диссоциации электролита?
a) Концентрация раствора
b) Температура
c) Натяжение поверхности
d) Природа растворителя
Ответ: c

Вопрос 10

Какой из приведенных ниже процессов является физическим, а не химическим?
a) Реакция нейтрализации
b) Кристаллизация
c) Окисление
d) Дегидратация
Ответ: b

Вопрос 11

Укажите верное утверждение о растворимости электролитов.
a) Все электролиты растворимы в воде
b) Низкая растворимость может привести к снижению степени диссоциации
c) Электролиты не растворяются в полярных растворителях
d) Сильные электролиты всегда хорошо растворимы
Ответ: b

Вопрос 12

Что происходит с молекулами слабого электролита в воде?
a) Они полностью диссоциируют
b) Они не диссоциируют
c) Они частично диссоциируют
d) Они превращаются в газ
Ответ: c

Вопрос 13

Какой из следующих процессов не является диссоциацией?
a) Нагревание соли в воде
b) Растворение хлорида натрия в воде
c) Увлажнение воздуха водяными каплями
d) Проведение электрического тока через раствор
Ответ: c

Вопрос 14

Какой из следующих изменений может увеличить скорость диссоциации электролита в растворе?
a) Увеличение концентрации
b) Увеличение объема растворителя
c) Увеличение температуры
d) Уменьшение количества ионов
Ответ: c

Вопрос 15

Какой из следующих процессов происходит во время проведения электрического тока через электролит?
a) Изменение цвета
b) Изменение температуры
c) Ионизация молекул
d) Формирование ионов
Ответ: d

Вопрос 16

К какому классу веществ относится соляная кислота(HCl)?
a) Слабые кислоты
b) Сильные кислоты
c) Нейтральные вещества
d) Щелочи
Ответ: b

Вопрос 17

Чем отличаются сильные и слабые электролиты?
a) Только цветом
b) Степенью диссоциации в растворе
c) Концентрацией в растворе
d) Формулой вещества
Ответ: b

Вопрос 18

Можно ли проводить электрический ток через дистиллированную воду?
a) Да, всегда
b) Нет, никогда
c) Только если вода горячая
d) Только при добавлении малой концентрации соли
Ответ: b

Вопрос 19

Какова мощность сильного кислотного раствора по сравнению с слабым?
a) Она выше и постоянна
b) Она ниже и переменная
c) Она выше и изменяется в зависимости от концентрации
d) Она такая же
Ответ: c

Вопрос 20

Что происходит, когда два электролита смешиваются в растворе?
a) Они всегда реагируют
b) Они образуют осадок
c) Они не взаимодействуют
d) Взаимодействие зависит от концентрации
Ответ: a

Вопрос 21

Какова роль ионов в электролите?
a) Увеличение прочности вещества
b) Участие в электрохимических процессах
c) Образование газа
d) Замедление процесса растворения
Ответ: b

Вопрос 22

Какое положение верно для солей в водных растворах?
a) Они не диссоциируют
b) Они всегда полностью ионизируются
c) Они могут образовывать как слабые, так и сильные растворы
d) Они всегда образуют газ
Ответ: c

Вопрос 23

Слабые кислыелоты характеризуются:
a) Высокой проводимостью
b) Низкой степенью диссоциации
c) Полной диссоциацией
d) Нейтральной природой
Ответ: b

Вопрос 24

Какое состояние вещества будет влиять на диссоциацию электролита?
a) Газообразное состояние
b) Твердое состояние
c) Жидкое состояние
d) Все вышеперечисленное
Ответ: c

Вопрос 25

Какой из следующих элементов наиболее вероятно образует сильную кислоту?
a) Кислород
b) Бром
c) Хлор
d) Сера
Ответ: c

Вопрос 26

Какой метод можно использовать для определения степени диссоциации электролита?
a) Метод перегонки
b) Метод нейтрализации
c) Метод осмоса
d) Метод окрашивания
Ответ: b

Вопрос 27

Что происходит с ионами в процессе электролиза?
a) Они мигрируют к аноду и катоду
b) Они остаются в растворе
c) Они комбинируются в невидимые молекулы
d) Они разлагаются на атомы
Ответ: a

Вопрос 28

Как электролиты помогают в процессе биологической проводимости?
a) Они помогают образовывать белки
b) Они обеспечивают достаточное количество кислорода
c) Они способствуют передаче сигналов между клетками
d) Они повышают температуру тела
Ответ: c

Вопрос 29

Какой из ниже перечисленных электролитов является органическим?
a) Натрия хлорид
b) Уксусная кислота
c) Калию гидроксид
d) Сульфат натрия
Ответ: b

Вопрос 30

Какую роль в приросте ионов играют полярные молекулы воды?
a) Ускоряют осаждение
b) Увеличивают растворимость
c) Уменьшают проводимость
d) Ускоряют испарение
Ответ: b

Конец теста

Этот тест поможет оценить уровень знаний учащихся о теме "Электролитическая диссоциация". К каждому вопросу дан правильный ответ.

Тест по обществознанию: Конфликты в межличностных отношениях

Класс: 6
Предмет: Обществознание
Тема: Конфликты в межличностных отношениях

---

Вопрос 1: Что такое конфликт?
a) Согласие между людьми
b) Противоречия и несогласие между людьми
c) Дружба и поддержка
d) Развлечение и отдых

Правильный ответ: b) Противоречия и несогласие между людьми

---

Вопрос 2: Какой из следующих вариантов является примером межличностного конфликта?
a) Два человека спорят о том, кто лучше поет
b) Друзья играют в одну игру
c) Люди обсуждают погоду
d) Семья готовит еду вместе

Правильный ответ: a) Два человека спорят о том, кто лучше поет

---

Вопрос 3: Какое чувство чаще всего возникает во время конфликта?
a) Радость
b) Злость
c) Уныние
d) Уверенность

Правильный ответ: b) Злость

---

Вопрос 4: Какой из следующих способов не является методом решения конфликта?
a) Игнорирование проблемы
b) Обсуждение вопроса
c) Согласие на компромисс
d) Угрозы и давление

Правильный ответ: a) Игнорирование проблемы

---

Вопрос 5: Какой из следующих подходов лучше всего помогает разрешить конфликт?
a) Нападение на противника
b) Открытое и честное общение
c) Привлечение третьих лиц для разбирательства
d) Оставление конфликта без внимания

Правильный ответ: b) Открытое и честное общение

---

Этот тест поможет учащимся лучше понять особенности конфликтов в межличностных отношениях и способы их разрешения.

Вот тест по теме "Мы — граждане единого отечества" для 4 класса на предмет "Окружающий мир". В тесте 15 вопросов с единственным выбором ответов, а также указаны правильные ответы.

Тест: Мы — граждане единого отечества

1. Что такое Отечество?

   • A) Дома, где мы живем
   • B) Страна, где мы родились и живем
   • C) Город, в котором мы учимся
   • Правильный ответ: B

2. Какое чувство важно для гражданина своей страны?

   • A) Ненависть
   • B) Любовь
   • C) Безразличие
   • Правильный ответ: B

3. Что символизирует флаг страны?

   • A) Только одно государство
   • B) Историю и традиции народа
   • C) Отдельные регионы
   • Правильный ответ: B

4. Кто такой гражданин?

   • A) Человек, который живет в другом государстве
   • B) Человек, который имеет права и обязанности в своей стране
   • C) Человек, который временно находится в стране
   • Правильный ответ: B

5. Какие важные документы подтверждают гражданство?

   • A) Ученик билет
   • B) Паспорт
   • C) Свидетельство о рождении
   • Правильный ответ: B

6. Что такое патриотизм?

   • A) Любовь к родине
   • B) Неприязнь к другим странам
   • C) Стремление путешествовать
   • Правильный ответ: A

7. Какие права имеют граждане?

   • A) Право только работать
   • B) Право жить, учиться и работать
   • C) Право не соблюдать законы
   • Правильный ответ: B

8. Какова обязанность гражданина перед своей страной?

   • A) Игнорировать законы
   • B) Соблюдать законы и правила
   • C) Не участвовать в жизни общества
   • Правильный ответ: B

9. Что такое Конституция?

   • A) Сборник сказок
   • B) Основной закон страны
   • C) Учебник по истории
   • Правильный ответ: B

10. Символом нашего государства является?

    • A) Герб
    • B) Законы
    • C) Улицы
    • Правильный ответ: A

11. Как граждане могут участвовать в жизни страны?

    • A) Отдыхать на море
    • B) Голосовать на выборах
    • C) Спать дома
    • Правильный ответ: B

12. Что означает быть толерантным?

    • A) Быть строгим
    • B) Уважать других людей
    • C) Игнорировать других
    • Правильный ответ: B

13. Какое у нас общее богатство, которое нужно защищать?

    • A) Здоровье
    • B) Природа и ресурсы
    • C) Личные вещи
    • Правильный ответ: B

14. Какая форма правления есть в нашей стране?

    • A) Монархия
    • B) Республика
    • C) Анархия
    • Правильный ответ: B

15. Что означает празднование Дня России?

    • A) Это день начала учебного года
    • B) Это день, когда мы вспоминаем о нашей стране и ее достижениях
    • C) Это день, когда все отдыхают
    • Правильный ответ: B

Удачи на экзаменах!