Тест на тему степени сравнения наречия

Тест по русскому языку Тема: Устная и письменная речь Класс: 3 Тип вопросов: Открытый вопрос Кол-во вопросов: 10 Ответы: да, приведены образцы ответов

Вопросы

1. Объясни простыми словами, чем устная речь отличается от письменной. Приведи три отличия.

2. Опиши, как ты готовишь устное выступление на уроке: какие шаги ты делаешь от выбора темы до репетиции речи и контроля интонации и пауз.

3. Напиши мини-рассказ на тему "День в школе" объемом 4–5 предложений.

4. Приведи пример короткого устного высказывания на тему "Почему для меня важна дружба" (3–4 предложения). Опиши, какие паузы и интонацию ты используешь.

5. Расскажи, какие правила вежливости ты соблюдаешь в устной речи при общении с учителем и одноклассниками.

6. Напиши план письменного текста на тему "Мой любимый праздник": введение, основная часть, заключение. Укажи, какие детали ты собираешь привести в каждой части.

7. Опиши, как ты проверяешь текст перед тем, как прочитать его вслух или отправить другу: какие приёмы исправления и редактирования ты применяешь.

8. Приведи три совета по выбору слов и формулировок в письменной речи, чтобы текст был понятен и интересен.

9. Напиши короткий диалог между двумя друзьями на тему "чтение книги" (3–4 реплики).

10. Придумай 5 вопросов, которые можно задать аудитории, чтобы проверить, поняли ли говорящего, и чтобы речь стала понятнее.

Ответы (образец ключа)

1. Образец ответа:

• Устная речь произносится вслух и может быть сказана без записи, письменная речь записана на бумаге или экране.
• В устной речи часто используются разговорные слова, интонации, паузы, жесты; в письменной речи — знаки препинания, орфография и структура текста.
• Устная речь ориентирована на мгновенный отклик слушателя и может изменяться во время выступления; письменная речь редактируется и читается позже.
• В устной речи мы можем не до конца формулировать мысли на первых словах и исправлять их в ходе речи; в письме мысли выражаются более точно с самого начала.

2. Образец ответа:

• Выбираю тему, формулирую цель выступления.
• Составляю план: вступление, несколько тезисов основной части, заключение.
• Подбираю примеры, факты или рассказ о личном опыте.
• Репетирую вслух, контролирую интонацию, темп и паузы.
• Проверяю понятность и корректность речи, готовлю вспомогательные слова и фразы.

3. Образец текста (4–5 предложений): «День в школе начался шумом в коридоре. Я пошёл в библиотеку и нашёл интересную книгу про путешествия. На перемене мы с друзьями играли в мяч, а потом возвращались к урокам. В конце дня я понял, что чтение даёт новые знания и настроение на весь вечер.»

4. Образец высказывания: «Дружба важна для меня, потому что друзья поддерживают меня и радоваться вместе легче. Мне приятно, когда рядом есть человек, которому можно рассказать всё. Мы помогаем друг другу и слушаем друг друга, даже когда стало трудно.» Интонация: дружелюбная, спокойная; пауза после вступления, пауза перед примерами; обращение к слушателю: «Разве не так?»

5. Образец ответа:

• Говорю «пожалуйста», «спасибо», учтиво обращаюсь к учителю.
• Не перебиваю собеседника, выслушиваю его мнение.
• Говорю понятно и спокойно, произношу слова внимательно.
• Стараюсь держать зрительный контакт и улыбаться, чтобы разговор был доброжелательным.

6. Образец плана:

• Введение: название праздника, зачем он важен.
• Основная часть: почему он нравится, какие традиции и символы есть, примеры празднования в семье/классе.
• Заключение: что значит этот праздник лично для автора, какие чувства вызывает.
• Примеры фраз: «Я люблю этот праздник потому что...», «Одной из традиций является...», «Для меня праздник дарит радость и тепло».

7. Образец ответа:

• Читаю текст вслух и вслух отмечаю места, где трудная орфография или запятой.
• Проверяю орфографию и правописание сложных слов в словаре.
• Проверяю пунктуацию: ставлю точки, запятые, тире и кавычки там, где нужно.
• Перечитываю текст на смысл и корректность формулировок.
• При необходимости прошу кого-то прочитать и подсказать, понятно ли.

8. Образец советов:

• Выбирай конкретные и понятные слова, избегай сложных оборотов и длинных предложений.
• Используй связующие слова и фразы: сначала, затем, потому что, например, чтобы текст был логичным.
• Разбивай текст на короткие предложения и абзацы, чтобы его было легче воспринимать.

9. Образец диалога: Лена: «Какую книгу возьмём после уроков?» Пётр: «Давай возьмём приключение про странствия.» Лена: «Звучит интересно, мне нравится такой жанр.» Пётр: «Тогда берём её вместе.»

10. Образец вопросов к аудитории:

• Понимали ли вы, о чём шла речь?
• Какой фрагмент показался самым интересным и почему?
• Что осталось непонятным или требующим пояснения?
• Какие вопросы можно задать говорящему, чтобы лучше понять текст?
• Что ещё можно добавить, чтобы речь стала понятнее или интереснее?

Тест по физике: Тепловые двигатели и охрана природы

Вопрос 1: Какой из следующих процессов происходит в тепловом двигателе?

a) Превращение механической энергии в теплоту
b) Превращение тепла в механическую энергию
c) Превращение химической энергии в электрическую
d) Превращение электрической энергии в механическую

Ответ: b) Превращение тепла в механическую энергию

---

Вопрос 2: Какой принцип работы используют большинство тепловых двигателей?

a) Принцип Архимеда
b) Принцип работы Карно
c) Принцип Бернулли
d) Принцип относительности

Ответ: b) Принцип работы Карно

---

Вопрос 3: Какой из следующих факторов не влияет на эффективность теплового двигателя?

a) Температура нагрева
b) Температура охлаждения
c) Количество используемого топлива
d) Тип двигателя

Ответ: c) Количество используемого топлива

---

Вопрос 4: Какое из приведенных топлива является возобновляемым?

a) Нефть
b) Уголь
c) Газ
d) Биомасса

Ответ: d) Биомасса

---

Вопрос 5: Что из нижеперечисленного является основным источником загрязнения окружающей среды от тепловых двигателей?

a) Увеличение температуры
b) Выбрасываемые газы
c) Употребление воды
d) Шум

Ответ: b) Выбрасываемые газы

---

Вопрос 6: Каково основное назначение охраны природы в контексте использования тепловых двигателей?

a) Увеличение производства энергии
b) Снижение уровня шумового загрязнения
c) Сохранение природных ресурсов и уменьшение воздействия на экологию
d) Увеличение теплоотдачи

Ответ: c) Сохранение природных ресурсов и уменьшение воздействия на экологию

---

Вопрос 7: Какой из перечисленных двигателей потребляет меньше углерода по сравнению с другими?

a) Дизельный двигатель
b) Бензиновый двигатель
c) Электрический двигатель, работающий на солнечной энергии
d) Паровой двигатель

Ответ: c) Электрический двигатель, работающий на солнечной энергии

---

Вопрос 8: Какой из перечисленных факторов чаще всего вызывает парниковый эффект в атмосфере?

a) Оксида серы
b) Углекислый газ (CO2)
c) Азот
d) Аргон

Ответ: b) Углекислый газ (CO2)

---

Вопрос 9: Какой из следующих методов может помочь в охране природы при использовании тепловых двигателей?

a) Оптимизация процессов сжигания топлива
b) Увеличение потребления ископаемого топлива
c) Снижение КПД двигателя
d) Увеличение объемов выбросов

Ответ: a) Оптимизация процессов сжигания топлива

---

Вопрос 10: Какова цель разработки альтернативных источников энергии?

a) Полное уничтожение тепловых двигателей
b) Увеличение дефицита природных ресурсов
c) Уменьшение негативного воздействия на окружающую среду
d) Повышение цен на энергетические ресурсы

Ответ: c) Уменьшение негативного воздействия на окружающую среду

---

Конец теста

Проверьте свои ответы и подготовьтесь к экзамену!

Тест по истории для 8 класса: Эпоха дворцовых переворотов

Инструкция: Соотнесите события и деятелей, относящиеся к эпохе дворцовых переворотов в России. Для каждого события выберите соответствующего деятеля.

Вопрос 1

Событие:

1. Неправительственное восстание, приведшее к свержению Ивана VI.

Деятели: A. Екатерина II
B. Анна Леопольдовна
C. Петр III
D. Елизавета Петровна

Вопрос 2

Событие: 2. Подписание мира с Пруссией.

Деятели: A. Екатерина II
B. Анна Иоановна
C. Елизавета Петровна
D. Петр III

Вопрос 3

Событие: 3. Установление абсолютной монархии и поддержка реформ.

Деятели: A. Иван VI
B. Екатерина II
C. Анна Иоановна
D. Петр III

---

Ответы:

1. Событие: Неправительственное восстание, приведшее к свержению Ивана VI.
   Ответ: A. Екатерина II

2. Событие: Подписание мира с Пруссией.
   Ответ: D. Петр III

3. Событие: Установление абсолютной монархии и поддержка реформ.
   Ответ: B. Екатерина II