Тест на тему Примеры на сложение и вычитание

Название теста: Английский язык — 9 класс. Все темы (времена и т.д.) Класс: 9 Тип вопросов: Множественный выбор Количество вопросов: 30 Инструкция: Выберите один правильный ответ из вариантов A–D. Тест выводится без ответов.

1. Choose the correct form: "She ... to school every day." A) goes B) go C) is going D) going

2. Look! The boy ... a ball. A) kicks B) kicking C) is kicking D) are kicking

3. Last year we ... to Spain. A) travel B) travels C) travelled D) traveling

4. She ... when I called. A) talked B) was talking C) is talking D) were talking

5. We ... to New York three times. A) have been B) were C) are D) will be

6. She ... for two hours. A) has studied B) has been studying C) is studying D) studies

7. I ... dinner before they arrived. A) had cooked B) cooked C) have cooked D) cook

8. Look at dark clouds. It ... rain. A) will B) is going to C) would D) must

9. At 8 p.m. tomorrow I ... TV. A) will watch B) am watching C) will be watching D) watch

10. By next month I ... this course. A) will finish B) will have finished C) have finished D) finish

11. Students ... wear uniforms at our school. A) can B) must C) should D) might

12. The cake ... by my mother. A) is baked B) is baking C) was baked D) baked

13. The letter ... yesterday. A) was sent B) is sent C) are sent D) has been sent

14. If you heat ice, it ... melts. A) melts B) will melt C) would melt D) is melting

15. If it rains, we ... stay at home. A) stay B) stayed C) will stay D) would stay

16. The author ... wrote the book is famous. A) who B) which C) where D) when

17. I enjoy ... books. A) to read B) reading C) read D) reads

18. I decided ... early. A) waking up B) wake up C) to wake up D) woke up

19. I'm going to meet them ... Monday. A) in B) on C) at D) by

20. The cat is ... the box. A) in B) on C) at D) over

21. I have ... idea. A) a B) an C) the D) Ø

22. She runs ... than before. A) faster B) more faster C) more fast D) fastest

23. She looks forward to ... you. A) meet B) meeting C) to meeting D) met

24. I hate ... early. A) to wake up B) wake up C) waking up D) woke up

25. If I were rich, I ... travel around the world. A) will B) would C) can D) should

26. She said that she liked this song. A) She says that she likes this song. B) She said that she likes this song. C) She said that she liked this song. D) She will say that she liked this song.

27. He asked, 'Do you speak English?' A) He asked if you speak English. B) He asked if I speak English. C) He asked if I spoke English. D) He will ask if I spoke English.

28. She turned the volume ... . A) up B) on C) at D) in

29. The cake ... by my mother yesterday. A) is baked B) was baked C) were baked D) is baking

30. Choose the opposite of 'interesting.' A) boring B) exciting C) fascinating D) thrilling

Тест по биологии: Эволюция человека (11 класс)

Инструкция: Каждый вопрос содержит один правильный ответ. Выберите правильный вариант из предложенных.

Варианты ответов обозначены буквами: А, Б, В, Г.

1. Какой из представителей рода Homo считается ближайшим древним предком современного человека? А) Homo erectus
   Б) Homo habilis
   В) Homo neanderthalensis
   Г) Homo sapiens

2. Какая особенность отличает человека от других приматов? А) Развитая зрительная кора мозга
   Б) Прямохождение и развитие речи
   В) Восприятие цвета
   Г) Наличие хвоста

3. Когда примерно произошёл переход к использованию орудий труда человеком разумным (Homo sapiens)? А) около 2 миллионов лет назад
   Б) около 200 тысяч лет назад
   В) около 10 тысяч лет назад
   Г) около 50 тысяч лет назад

4. Какое из указанных утверждений лучше всего описывает концепцию "теории эволюции" Дарвина? А) Все виды возникли независимо друг от друга
   Б) Виды изменяются под воздействием окружающей среды и передают эти изменения потомкам
   В)Все виды созданы одновременно в неизменном виде
   Г) Человечество появилось в результате божественного творения

5. Какие виды людей вымерли в процессе эволюции? А) Homo erectus
   Б) Homo habilis
   В) Homo neanderthalensis
   Г) Все перечисленные

6. Какие признаки характерны для человека современного типа (Homo sapiens)? А) Большая мозговая коробка, развита речь, прямохождение
   Б) Большие клыки, крепкое тело, развитое обоняние
   В) Размер тела больше, чем у неандертальцев, сильное выделение шерсти
   Г) Маленькая голова, отсутствие речи

7. Что такое "культуральная эволюция" человека? А) изменение генетических характеристик под воздействием среды
   Б) развитие технологий, обычаев и образа жизни
   В) исчезновение старых видов и появление новых
   Г) изменение морфологических признаков тела

8. Какова основная причина возникновения разнообразия человеческих рас? А) Генные мутации и адаптация к разным условиям среды
   Б) Сознательное отличие человеком от других видов
   В) Наличие разной культуры
   Г) случайные изменения без связи с окружающей средой

9. Какая теория предлагает, что развитие человека стало результатом борьбы за существование? А) Теория операантного обусловливания
   Б) Теория естественного отбора
   В) Теория креационизма
   Г) Теория преформизма

10. Какая из представляющих древних видов человека имела самую развитую мозговую коробку? А) Homo habilis
    Б) Homo erectus
    В) Homo neanderthalensis
    Г) Homo sapiens

11. Каким образом человек способен передавать культурные ценности? А) Генетически
    Б) Обучением и обучающимися сообществами
    В) Через природные инстинкты
    Г) С помощью наследственной информации

12. Где впервые появились следы древних человекообразных? А) В Африке
    Б) В Евразии
    В) В Австралии
    Г) В Северной Америке

13. Кто из ученых первым предложил теорию о происхождении человека от общего предка с обезьянами? А) Чарльз Дарвин
    Б) Линней
    В) Грегор Мендель
    Г) Карл Линней

14. Какое явление подтверждает идею о миграции и взаимодействии различных видов древних людей? А) Исключительно ископаемые останки
    Б) Распространение орудий труда
    В) Наличие гибридных останков, например, у неандертальцев и современного человека
    Г) Обычные археологические находки

15. Что такое "глобальная эволюция" человека? А) Изменение отдельных признаков внутри вида
    Б) Общее развитие и распространение человека по всей планете
    В) Изменение условий жизни человека в рамках одной страны
    Г) Массовое вымирание видов людей

16. Почему считается, что человек является продуктом длительного эволюционного процесса? А) Он появился внезапно без предков
    Б) Его развитие шло через множество стадий и изменений на протяжении миллионов лет
    В) Он был создан одновременно с землей
    Г) Он является самым древним видом

17. Какая особенность строения скелета говорит о прямохождении человека? А) Расположение таза и положение большого пальца ноги
    Б) Размер головы и развитие челюсти
    В) Длина рук и особенность позвоночника
    Г) Размер ребер и форма груди

18. Какие факторы чаще всего служили движущими силами эволюции человека? А) Меровая конкуренция и изменение климата
    Б) Случайные мутации и естественный отбор
    В) Интеллектуальный прогресс и культура
    Г) Все перечисленные факторы

19. Какую роль играли орудия труда в эволюции человека? А) Не имели никакого значения
    Б) Способствовали развитию мозга и навыков общения
    В) Замедляли развитие человека
    Г) Были использованы только для охоты

20. Что такое "гоминиды"? А) Род без членораздельной речи
    Б) Объединённая группа близких родственников человека и некоторых видов древних человекообразных
    В) Современные люди
    Г) Исключительно ископаемые виды

21. Какая из характеристик наиболее типична для неандертальцев? А) Маленький мозг, короткое тело
    Б) Крупные брови, мощная челюсть, адаптация к холодному климату
    В) Высокий рост, тонкие кости
    Г) Наличие кривых костей

22. Что свидетельствует о развитии языка у древних людей? А) Наличие определенной анатомической структуры гортани и слуховых костей
    Б) Распространение орудий труда
    В) Исключительное увеличение размеров мозга
    Г) Археологические находки рисунков

23. Какая роль в эволюции человека принадлежит социальным группам? А) Не влияли на эволюцию
    Б) Способствовали быстрому развитию навыков и передачи знаний
    В) Ускоряли физические изменения
    Г) Ограничивали развитие

24. Когда начался процесс формирования современного вида человека (Homo sapiens)? А) примерно 200 тысяч лет назад
    Б) около 1 миллиона лет назад
    В) более 2 миллионов лет назад
    Г) около 10 тысяч лет назад

25. Какая из теорий наиболее подтверждена наукой в отношении происхождения человека? А) Теория божественного творения
    Б) Теория эволюции через естественный отбор
    В) Теория преформизма
    Г) Теория особых внеземных вмешательств

Ответы:

1. В
2. Б
3. Б
4. Б
5. Г
6. А
7. Б
8. А
9. Б
10. Г
11. Б
12. А
13. А
14. В
15. Б
16. Б
17. А
18. Г
19. Б
20. Б
21. Б
22. А
23. Б
24. А
25. Б

Тест по истории для 10 класса

Тема: Индия в 1918-1930 годы

Вопросы:

1. Открытый вопрос: Опишите главные события и последствия Первой мировой войны для Индии. Как эти события повлияли на политическую ситуацию в стране?

   Ответ: Первая мировая война привела к росту национальных чувств в Индии. Индийцы активно участвовали в войне, надеясь на признание своих прав после её окончания. Однако по окончании войны и в связи с введением Закона Роулетта (1919) появились массовые протесты. Этим законом подавлялись права индийцев, что привело к таким событиям, как резня в Амритсаре, которая усиленно обострила антиколониальные настроения и активизировала движение за независимость.

2. Открытый вопрос: Какие идеи и цели выдвигал Махатма Ганди в своей борьбе за независимость Индии?

   Ответ: Махатма Ганди выступал за ненасильственное сопротивление (ахимса) и гражданскую неповиновение. Он пропагандировал идеи самоуправления и сведения к минимуму экономической зависимости от Великобритании. Ганди организовывал различные кампании, такие как борьба с необходимостью платить налоги на соль, что выражалось в Соляном походе 1930 года.

3. Открытый вопрос: Какова роль индийских рабочих и крестьян в движении за независимость в 1920-х годах?

   Ответ: Индийские рабочие и крестьяне играли важную роль в движении за независимость, они активно участвовали в различных протестах и забастовках. Они поддерживали Ганди и его идеи, так как страдали от социального и экономического угнетения и бедности. Именно трудящиеся массы стали основой массовых движений, таких как «Непокорность».

4. Открытый вопрос: Обсудите влияние культурных и образовательных изменений в Индии в 1918-1930 годах на движение за независимость.

   Ответ: В этот период наблюдается возрастание роли образования, что способствовало распространению идей национализма и модернизации. Культурные подъемы, такие как литература и искусство, ярко выражали стремление к свободе и самобытности, что убедило многих индийцев в необходимости борьбы за независимость. Образование создало новое поколение лидеров и активистов, которые активно боролись против колониального влияния.

5. Открытый вопрос: Какие последствия для британского колониального правления в Индии имели события, произошедшие в эти годы?

   Ответ: События 1918-1930 годов, в частности массовые протесты, резня в Амритсаре и движения под руководством Ганди, привели к усилению давления на британское правительство. Британские власти начали осознавать необходимость изменений в колониальной политике, что в конечном итоге привело к проведению реформ и ограниченному расширению самоуправления в Индии. Также эти события создали атмосферу, способствующую борьбе за независимость, что выражалось в дальнейшем росте национального движения.

Конец теста

Этот тест поможет ученикам лучше понять важные аспекты индийской истории в указанный период и оценить влияние различных факторов на движение за независимость.