Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Узнать о курсах
Посмотреть все тесты нейросети

Тест на тему инфинитив и герундий после глаголов afford, command, mind, enjoy, tell, regret, demand, appear, invite, risk, avoid, forget, learn, encourage, offer, manage, miss, forgive, decide, pretend, learn, deny, promise, consider, happen, suggest

21 декабря 2024 17:05

{Другой предмет}
Класс

Этот тест сгенерирован искусственным интеллектом. Возможны ошибки.

Сгенерировать свой тест

Тест по английскому языку для 11 класса

Тема: Инфинитив и герундий после глаголов

Инструкция: Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов.

  1. I can’t afford __ a new car this year.

    • a) buy
    • b) to buy
    • c) buying

  2. He refused __ to the party.

    • a) go
    • b) to go
    • c) going

  3. Do you mind __ a bit quieter?

    • a) to be
    • b) being
    • c) be

  4. I enjoy __ books in my free time.

    • a) read
    • b) to read
    • c) reading

  5. She told me __ the truth.

    • a) say
    • b) to say
    • c) saying

  6. I regret __ you that I won’t be able to attend.

    • a) to inform
    • b) informing
    • c) inform

  7. They demanded __ an explanation for the delay.

    • a) to give
    • b) giving
    • c) give

  8. He appears __ happy with his results.

    • a) to be
    • b) being
    • c) be

  9. We invited them __ to our wedding.

    • a) to come
    • b) come
    • c) coming

  10. He risks __ everything on this deal.

    • a) losing
    • b) to lose
    • c) lose

  11. She avoids __ fast food because it's unhealthy.

    • a) eating
    • b) to eat
    • c) eat

  12. Don't forget __ your homework before you leave.

    • a) to do
    • b) doing
    • c) do

  13. I learned __ to play the guitar last year.

    • a) to play
    • b) playing
    • c) play

  14. They encourage us __ our dreams.

    • a) to follow
    • b) following
    • c) follow

  15. He offered __ his help with the project.

    • a) to give
    • b) giving
    • c) give

  16. I managed __ the task on time.

    • a) to complete
    • b) completing
    • c) complete

  17. She misses __ her friends since she moved.

    • a) seeing
    • b) see
    • c) to see

  18. He forgave her __ the mistake.

    • a) making
    • b) to make
    • c) make

  19. They decided __ for a walk.

    • a) to go
    • b) going
    • c) go

  20. She pretended __ sick to stay home.

    • a) to be
    • b) being
    • c) be

  21. I learned __ from my mistakes.

    • a) to grow
    • b) growing
    • c) grow

  22. He denied __ the charges against him.

    • a) to accept
    • b) accepting
    • c) accept

  23. She promised __ me her notes.

    • a) to send
    • b) sending
    • c) send

  24. I consider __ a new job.

    • a) to take
    • b) taking
    • c) take

  25. It happened __ for the best.

    • a) to be
    • b) being
    • c) be

  26. They suggested __ earlier next time.

    • a) to meet
    • b) meeting
    • c) meet

  27. She seems __ interested in the topic.

    • a) to be
    • b) being
    • c) be

  28. Can you afford __ that expensive laptop?

    • a) to buy
    • b) buy
    • c) buying

  29. He promised __ her later.

    • a) to call
    • b) calling
    • c) call

  30. I can’t stand __ in long lines.

    • a) waiting
    • b) to wait
    • c) wait

  31. He avoided __ the conversation.

    • a) starting
    • b) to start
    • c) start

  32. She forgot __ her umbrella at home.

    • a) taking
    • b) to take
    • c) take

  33. They expect __ the report by tomorrow.

    • a) to finish
    • b) finishing
    • c) finish

  34. I learned __ to deal with stress.

    • a) how
    • b) to
    • c) that

  35. He keeps __ about the same old stories.

    • a) telling
    • b) to tell
    • c) tell

  36. We can’t bear __ that kind of music.

    • a) to listen
    • b) listening
    • c) listen

  37. I remember __ him somewhere before.

    • a) seeing
    • b) to see
    • c) see

  38. She promised __ the project by Monday.

    • a) to finish
    • b) finishing
    • c) finish

  39. I enjoy __ to new places.

    • a) going
    • b) to go
    • c) go

  40. They tend __ to the same cafe every week.

    • a) going
    • b) to go
    • c) go

  41. I can’t help __ when I see a cute puppy.

    • a) smiling
    • b) to smile
    • c) smile

  42. He suggested __ a new restaurant for dinner.

    • a) to try
    • b) trying
    • c) try

  43. We decided __ to the beach for vacation.

    • a) to go
    • b) going
    • c) go

  44. He avoided __ the topic during dinner.

    • a) discussing
    • b) to discuss
    • c) discuss

  45. I would like __ to the concert next month.

    • a) to go
    • b) going
    • c) go

  46. They regret __ him at the party.

    • a) inviting
    • b) to invite
    • c) invite

  47. She remembered __ her keys.

    • a) to take
    • b) taking
    • c) take

  48. I can’t wait __ my vacation to start.

    • a) for
    • b) to
    • c) to have

  49. They promised __ the work by Friday.

    • a) to complete
    • b) completing
    • c) complete

  50. He enjoys __ sports in general.

    • a) playing
    • b) to play
    • c) play

Ответы на тест:

  1. b
  2. b
  3. b
  4. c
  5. b
  6. b
  7. a
  8. a
  9. a
  10. a
  11. a
  12. a
  13. a
  14. a
  15. a
  16. a
  17. a
  18. a
  19. a
  20. a
  21. a
  22. c
  23. a
  24. b
  25. a
  26. b
  27. a
  28. a
  29. a
  30. a
  31. a
  32. b
  33. a
  34. a
  35. a
  36. b
  37. a
  38. a
  39. a
  40. b
  41. a
  42. b
  43. a
  44. a
  45. a
  46. a
  47. a
  48. b
  49. a
  50. a
Сгенерировать свой тест

Популярные тесты

{Другой предмет}
11 Класс

Тест по предмету: Композиция в дизайне

Тема: Раппортная композиция низкого рельефа с применением сложных мотивов и геометрических фигур
Класс: 11

Вопросы:

  1. Опишите, что такое раппортная композиция и как она используется в дизайне.
    Ответ: Раппортная композиция — это повторяющаяся структура, которая создает единый узор. Она часто применяется в текстильном и графическом дизайне для создания визуального единства и ритма.

  2. Каковы основные элементы, которые необходимо учитывать при создании раппортной композиции?
    Ответ: Основные элементы включают форму, цвет, текстуру, размер и распределение мотивов, а также симметрию или асимметрию.

  3. Что такое низкий рельеф и в чем его особенности?
    Ответ: Низкий рельеф — это техника скульптуры, при которой фигуры выступают над фоном не более чем на половину своей высоты. Основная особенность — это умеренное использование объема для создания глубины и текстуры.

  4. Приведите примеры сложных мотивов, которые можно использовать в раппортной композиции.
    Ответ: Примеры включают цветы, абстрактные формы, животные, геометрические узоры и фольклорные изображения.

  5. Объясните, как геометрические фигуры могут быть использованы в раппортной композиции.
    Ответ: Геометрические фигуры, такие как круги, квадраты и треугольники, могут служить основой для создания структуры композиции, устанавливая ритм и гармонию.

  6. Как вы можете сочетать органические и геометрические формы в раппортной композиции?
    Ответ: Сочетание может происходить через использование геометрического фона для органических мотивов или наоборот, создавая контраст и визуальную интересность.

  7. Обсудите, какие цветовые схемы наиболее эффективны для раппортной композиции низкого рельефа с использованием сложных мотивов.
    Ответ: Эффективны монохромные схемы для создания единства, а также комплементарные и аналоговые схемы для создания гармонии и контраста.

  8. Какие инструменты и материалы могут быть использованы для создания низкого рельефа в раппортной композиции?
    Ответ: Инструменты могут включать ножи для резьбы, шпатли, а материалы - глину, гипс, металл и дерево.

  9. Каковы преимущества и недостатки использования раппортной композиции в дизайне?
    Ответ: Преимущества включают создание визуального ритма и единства, а недостатки - возможность перегрузить композицию при неправильном использовании.

  10. Как можно изменить масштаб мотивов для достижения различных эффектов в раппортной композиции?
    Ответ: Изменение масштаба позволяет создать акценты, игривость и динамичность, а также помогает сбалансировать общую композицию.

  11. Как вы могли бы использовать текстуру для усиления визуального восприятия раппортной композиции?
    Ответ: Текстура может добавить глубину и интерес, делая композицию более плотной и детализированной, а также усиливая тактильные ощущения.

  12. Что такое симметрия и асимметрия в контексте раппортной композиции? Как они могут повлиять на восприятие работы?
    Ответ: Симметрия создает баланс и стабильность, тогда как асимметрия вносит динамику и движение, что может сделать композицию более захватывающей.

  13. Приведите пример известного дизайнера или художника, использующего раппортную композицию в своих работах.
    Ответ: Примером может служить Ван Гог или современные дизайнеры, такие как Эмма Дейли.

  14. Каковы основные принципы дизайна, которые следует учитывать при работе с раппортной композицией?
    Ответ: Основные принципы включают баланс, контраст, единство, ритм и акцент, которые помогают создать гармоничную и привлекательную композицию.

Конец теста

Этот тест позволяет оценить понимание темы и углубить знания учеников по раппортной композиции низкого рельефа с применением сложных мотивов и геометрических фигур в дизайне.

{Другой предмет}
10 Класс

Вот тест по истории на тему "Великая депрессия в США" для 10 класса, состоящий из 20 вопросов с вариантами ответов и правильными ответами.

Тест: Великая депрессия в США

1. Какое событие обычно считается началом Великой депрессии?
A) Начало Второй мировой войны
B) Крах фондового рынка в 1929 году
C) Подписание Версальского договора
D) Образование ФРС

Ответ: B) Крах фондового рынка в 1929 году

2. Какая программа была разработана президентом Франклином Рузвельтом для борьбы с последствиями Великой депрессии?
A) Новый курс
B) Новый путь
C) Стратегия восстановления
D) Социальный контракт

Ответ: A) Новый курс

3. Какой закон был принят для регулирования банковской системы в ответ на кризис?
A) Закон о гражданских правах
B) Закон Гласса-Стигала
C) Закон о трудовых отношениях
D) Закон о социальном обеспечении

Ответ: B) Закон Гласса-Стигала

4. Какое из следующих заявлений о безработице во время Великой депрессии верно?
A) Безработица никогда не превышала 10%
B) Безработица достигала около 25%
C) Все рабочие места были заняты
D) Безработица была ниже, чем в предыдущие годы

Ответ: B) Безработица достигала около 25%

5. Какое было основное влияние Великой депрессии на сельское хозяйство?
A) Увеличение производства
B) Падение цен на урожай
C) Полное исчезновение фермеров
D) Рост доходов фермеров

Ответ: B) Падение цен на урожай

6. Что такое "Сухой закон"?
A) Закон, запрещающий продажу алкоголя
B) Закон, устанавливающий налоги на алкоголь
C) Закон, регулирующий потребление воды
D) Закон, запрещающий наркотики

Ответ: A) Закон, запрещающий продажу алкоголя

7. Какое событие произошло в 1932 году и сыграло ключевую роль в изменении политики США?
A) Принятие закона о социальных пособиях
B) Выборы, на которых победил Рузвельт
C) Крах банков
D) Создание партии демократов

Ответ: B) Выборы, на которых победил Рузвельт

8. Какое из следующих направлений не входило в «Новый курс»?
A) Восстановление банков
B) Государственное регулирование промышленных цен
C) Увеличение военного бюджета
D) Социальное обеспечение

Ответ: C) Увеличение военного бюджета

9. Что такое "долларовая помощь" ("dollar diplomacy")?
A) Политика финансирования иностранных государств
B) Экономическая помощь для восстановления экономики
C) Выдача кредитов под залог государственных активов
D) Помощь в виде поставок продовольствия

Ответ: A) Политика финансирования иностранных государств

10. Какое социальное движение получило поддержку в последующие годы после Великой депрессии?
A) Лейбористское движение
B) Движение за права женщин
C) Движение за гражданские права
D) Движение за экологию

Ответ: C) Движение за гражданские права

11. Какое явление характеризует 1930-е годы и связано с миграцией?
A) Миграция в северные штаты
B) Пыльные бури и миграция фермеров в Калифорнию
C) Переезд в Европу
D) Миграция в города

Ответ: B) Пыльные бури и миграция фермеров в Калифорнию

12. Какие организации были созданы для поддержки безработных в это время?
A) Фонд пособий
B) Общественные работы
C) Общество защиты прав человека
D) Фонд восстановления

Ответ: B) Общественные работы

13. Какой амбарный закон был принят в 1933 году?
A) Закон о трудовых отношениях
B) Закон о страховании депозитов
C) Закон о рынке ценных бумаг
D) Закон о гражданских свободах

Ответ: B) Закон о страховании депозитов

14. Какое значение имела Великая депрессия для экономики США?
A) Парализация экономики
B) Стимулирование роста сельского хозяйства
C) Увеличение инвестиций
D) Полная независимость от Европейских стран

Ответ: A) Парализация экономики

15. Какое из следующих утверждений верно относительно экономики США после Великой депрессии?
A) Экономика сразу восстановилась
B) Экономика восстановилась только после второй мировой войны
C) Экономика восстановилась к концу 1930-х годов
D) Экономика была полностью разрушена

Ответ: B) Экономика восстановилась только после второй мировой войны

16. Какое из событий произошло в 1939 году?
A) Разразился Второй мировой войны
B) Подписание мирного договора с Германией
C) Создание нового социальных программ
D) Введение новых налогов

Ответ: A) Разразился Второй мировой войны

17. Какой процент населения США был вовлечен в аграрный сектор в начале 1930-х годов?
A) 10%
B) 25%
C) 50%
D) 75%

Ответ: B) 25%

18. Какое из предложенных утверждений является верным относительно занятости женщин в период Великой депрессии?
A) Женщины потеряли все рабочие места
B) Женщины заняли новые должности в управлении
C) Женщины часто не принимались на работу, так как воспринимались как конкуренты для мужчин
D) Женщины не работали вообще

Ответ: C) Женщины часто не принимались на работу, так как воспринимались как конкуренты для мужчин

19. Что стало причиной экономического кризиса в 1929 году, помимо краха фондового рынка?
A) Внешнеэкономические факторы
B) Избыточное производство и перепроизводство
C) Падение цен на нефть
D) Проблемы с поставками

Ответ: B) Избыточное производство и перепроизводство

20. Какое значение имела Великая депрессия для американской политики?
A) Увеличение влияния правых партий
B) Укрепление роли государства в экономике
C) Полное прекращение экономического регулирования
D) Указание на проблемы капитализма

Ответ: B) Укрепление роли государства в экономике

Этот тест поможет оценить знания учеников о Великой депрессии в США.

{Другой предмет}
10 Класс

Тест по предмету "Основы художественной культуры" для учеников 10 класса

Тема: Виды художественной культуры

Формат теста: Множественный выбор

Вопрос 1: Какие виды художественной культуры существуют? A) Литература B) Музыка C) Живопись D) Все вышеперечисленное E) Ни один из предложенных

Ответ: D) Все вышеперечисленное

Вопрос 2: Какие из перечисленных видов художественной культуры относятся к визуальным искусствам? A) Литература B) Музыка C) Театр D) Живопись E) Рок-музыка

Ответ: D) Живопись

Продолжение теста...

Обратитесь к вашему преподавателю для проверки ваших ответов и подробных объяснений. Удачи на экзамене!

{Другой предмет}
11 Класс

На основе указанных параметров я подготовила тест для школьников 11 класса по предмету "Основы педагогического мастерства" на тему "Личность учителя и его профессиональная деятельность". Ниже приведены 10 из 20 вопросов. Ответы к вопросам также предоставлены.

Тест:

  1. Какие качества характерны для успешного учителя? A) Терпимость и лояльность B) Ответственность и коммуникабельность C) Недосыпание и строгость D) Нерешительность и неуверенность Ответ: B) Ответственность и коммуникабельность

  2. Какие структурные компоненты включает в себя личность учителя? A) Педагогический стаж и уровень заработной платы B) Профессиональная компетентность и эмоциональная отзывчивость C) Внешний вид и хобби D) Марка автомобиля и внешние знаки различия Ответ: B) Профессиональная компетентность и эмоциональная отзывчивость

  3. Что включает в себя профессиональная деятельность учителя? A) Только проведение уроков B) Работа с родителями и обучающимися, самообразование C) Проверка домашних заданий вне школы D) Отдых и поездки за границу Ответ: B) Работа с родителями и обучающимися, самообразование

  4. Какие важные навыки должен развивать учитель для успешного обучения? A) Умение слушать и понимать обучающихся B) Умение давать только плохие оценки C) Навык проявления авторитарности и строгости D) Умение игнорировать вопросы обучающихся Ответ: A) Умение слушать и понимать обучающихся

  5. Какую роль играет эмоциональная обратная связь в профессиональной деятельности учителя? A) Не имеет значения B) Способствует развитию отношений с обучающимися и их эмоциональному комфорту C) Может вызывать конфликты D) Повышает стресс у всех участников образовательного процесса Ответ: B) Способствует развитию отношений с обучающимися и их эмоциональному комфорту

  6. Какие принципы поведения должен соблюдать учитель во взаимодействии с обучающимися? A) Авторитарность и недопустимость обсуждения решений учителя B) Гибкость и терпимость C) Издевательства и унижение D) Грубость и непрофессиональное поведение Ответ: B) Гибкость и терпимость

  7. Какой вид связи с родителями является предпочтительным для учителя? A) Только электронное общение B) Личное общение в школе и на родительских собраниях C) Прямая команда через ученика D) Конфликтное взаимодействие Ответ: B) Личное общение в школе и на родительских собраниях

  8. Какие препятствия могут возникнуть в профессиональной деятельности учителя? A) Низкое вознаграждение и поддержка со стороны администрации B) Высокий уровень удовлетворенности от обучающихся C) Недостаток интереса к самообразованию и развитию D) Все варианты правильные Ответ: A) Низкое вознаграждение и поддержка со стороны администрации

  9. Какие методы профессиональной самореализации учителя считаются эффективными? A) Пренебрежение собственным развитием и обучением B) Постоянное обновление знаний и технологий обучения C) Работа без отдыха и самопожертвование D) Избегание взаимодействия с коллегами и родителями Ответ: B) Постоянное обновление знаний и технологий обучения

  10. Какие аспекты оценки деятельности учителя важны для профессионального роста? A) Только количественные показатели оценки B) Стратегическая оценка, учитывающая качественные и количественные аспекты работы C) Взаимное недоверие и конфликты D) Отсутствие обратной связи Ответ: B) Стратегическая оценка, учитывающая качественные и количественные аспекты работы

Это первая половина теста. Нужно дополнительные вопросы или информацию?

Новая Школа

Тренажёр ОГЭТренажёр ЕГЭО Новой ШколеВакансииОтзывыСведения об образовательной организацииОбразовательная лицензия

Контакты

+7 964 727-31-41

Служба поддержки

Ежедневно с 10:00 до 22:00

Мобильное приложение

Саша — ассистент в телеграмме

ПО распространяется в виде интернет-сервиса, специальные действия по установке ПО на стороне пользователя не требуются

© Новая Школа 2026
Политика конфиденциальностиПользовательское соглашениеДоговор-оферта