Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ24 декабря 2024 11:21
Вот тест по теме "to be" для 9 класса с единственным выбором ответов.
Вопрос 1: What is the correct form of "to be" for the pronoun "I"?
a) am
b) is
c) are
Вопрос 2: Which of the following sentences is correct?
a) She are my friend.
b) They is happy.
c) He is a good student.
Вопрос 3: What is the correct form of "to be" for the pronoun "they"?
a) am
b) is
c) are
Вопрос 4: Choose the correct sentence:
a) I is at the park.
b) We are in the classroom.
c) You am late.
Вопрос 5: Which sentence is incorrect?
a) There is a dog in the yard.
b) There are many students in the library.
c) She are a teacher.
Вопрос 6: Select the appropriate form of "to be": "The weather _____ nice today."
a) is
b) are
c) am
Вопрос 7: Fill in the blank: "My friends _____ coming to the party?"
a) is
b) are
c) am
Вопрос 8: Identify the correct form of "to be": "He _____ very tall."
a) am
b) is
c) are
Вопрос 9: Which of the following is the correct negative form?
a) I are not ready.
b) She is not here.
c) They am not coming.
Вопрос 10: Choose the correct question form: "_____ you happy?"
a) Am
b) Is
c) Are
Этот тест можно использовать для проверки понимания и использования глагола "to be" у учеников 9 класса.
Ниже представлен тест по истории для 11 класса. Тип вопросов — единственный выбор. 15 вопросов. После теста — ответами.
В 1949 году в Китае провозглашена Китайская Народная Республика. A) 1945 B) 1949 C) 1953 D) 1961
Кто инициировал Корейскую войну в 1950 году? A) Южная Корея B) Северная Корея C) США D) Китай
Какой документ закрепил послевоенный мир в отношении Японии в 1951–1952 годах? A) Сан-Францисский мирный договор B) Московский протокол C) Пакт о дружбе и сотрудничестве D) Лондонский договор
Какой договор 1960 года закрепил американо-японский оборонный союз? A) Сан-Францисский мирный договор B) Пакт о дружбе и сотрудничестве C) Договор об мирном сосуществовании D) Договор о взаимной обороне США и Японии
Кто возглавлял Северный Вьетнам во время основной части войны? A) Фидель Кастро B) Ле Дык Тхо C) Хо Ши Мин D) Нгуён Чи Хо
Как назывался период массовых репрессий против коммунистов в Индонезии в 1965–66 гг.? A) Реформа B) Антикоммунистическая чистка C) Эра стабильности D) НЭП Индонезии
Какая азиатская страна стала коммунистической в 1975 году? A) Вьетнам B) Лаос C) Камбоджа D) Таиланд
В каком году была создана Ассоциация стран Юго-Восточной Азии (ASEAN)? A) 1963 B) 1965 C) 1967 D) 1970
Какая страна получила полную независимость от США в 1946 году? A) Индонезия B) Филиппины C) Вьетнам D) Бирма
В каком году Китайская Народная Республика была принята в Организацию Объединённых Наций, заменив Тайвань? A) 1960 B) 1969 C) 1971 D) 1975
Какая страна была разделена на две части по линии 38-й параллели после Второй мировой войны? A) Китай B) Корея C) Вьетнам D) Монголия
Какая страна в 1948 году стала независимой от Великобритании? A) Бирма (Мьянма) B) Сингапур C) Малайзия D) Вьетнам
Какая статья Конституции Японии после Второй мировой войны запретила ведение войны как средства политики? A) Статья 1 B) Статья 9 C) Статья 12 D) Статья 56
Какая страна Индокитая получила независимость после Женевских соглашений 1954 года? A) Камбоджа B) Вьетнам C) Лаос D) Таиланд
Какая из стран не была коммунистической в период 1940–1970-х годов? A) Китай B) Камбоджа C) Япония D) Северная Корея
Ответы: 1 — B 2 — B 3 — A 4 — D 5 — C 6 — B 7 — C 8 — C 9 — B 10 — C 11 — B 12 — A 13 — B 14 — B 15 — C
Название: Биология. Тест: Как работают в лаборатории Класс: 5-й Тип вопросов: Соотнесение Количество вопросов: 6 Ответы: Да, ниже приведены ответы.
Инструкция для учеников: Соотнеси каждый термин слева с правильным описанием справа. Запиши рядом номер термина и букву описания (например: 1 – C).
Левая колонка (термины)
Правая колонка (описания) A) Инструмент для увеличения изображения объектов B) Предмет, защищающий одежду и кожу от попадания жидкостей C) Правило поведения: не нюхать химикаты, аккуратно работать и т.д. D) Инструмент для точного измерения объема жидкостей E) Инструмент для переноса небольших объемов растворов F) Процедуры безопасной переработки и утилизации отходов
Ответы 1 – C 2 – B 3 – A 4 – D 5 – E 6 – F
Ниже представлен тест по биологии для 6 класса на тему общие признаки, разнообразие и значение растений. Тип вопросов — открытый. Всего 10 вопросов. В конце каждого вопроса приведен образец ответа (ключ к ответам).
Вопрос: Какие признаки характерны для всех растений? Объясните, как эти признаки помогают растениям жить на суше. Ответ: Общие признаки: 1) клетки с клеточной стенкой из целлюлозы; 2) наличие хлоропластов и фотосинтеза; 3) запас углеводов в виде крахмала; 4) обычно неподвижны и прикреплены к почве (растения-капли не передвигаются). Эти признаки помогают жить на суше: кутикула на поверхности листьев уменьшает испарение воды, корневая система обеспечивает поглощение воды и минеральных веществ, фотосинтез позволяет самим производить пищу и кислород.
Вопрос: Опишите роль фотосинтеза и почему он важен для всей жизни на планете. Ответ: Фотосинтез — процесс преобразования солнечного света, воды и углекислого газа в глюкозу и кислород. Это источник органических веществ для растений и основа пищевой цепи; выделяемый кислород необходим всем живым существам для дыхания.
Вопрос: Назовите основные группы растений по сложности и по одному характерному признаку каждой группы. Ответ: 1) Водоросли — живут в воде; 2) Мхи — наземные, без развитой сосудистой системы; 3) Папоротники — наземные растения с развитой сосудистой системой и съёмными листьями; 4) Голосеменные — семенные растения без цветков (например, сосна); 5) Цветковые (покрытосеменные) — имеют цветы и плоды.
Вопрос: Что такое семя и какова его роль в размножении растений? Ответ: Семя — оболочка с зародышем будущего растения и запасами питательных веществ. Роль: защищает зародыш и обеспечивает пищу для него; способствует дальнему распространению растения через ветер, животных и т. п., а затем обеспечивает прорастание в благоприятных условиях.
Вопрос: Опишите функции корня, стебля и листа и почему они важны для растения. Ответ: Корень: поглощает воду и минеральные вещества и закрепляет растение в почве. Стебель: держит растение над землёй, проводит воду и питательные вещества, служит проводником и опорой. Лист: основной орган фотосинтеза, газообмен и испарение воды; обеспечивает образование пищи для растения.
Вопрос: Как цветок обеспечивает размножение цветковых растений? Ответ: Цветок содержит мужские органы (пыльники) и женские органы (микроспоральные/зародышевые). Пыльца переносится на рыльце плодородной пинки (опыление), происходит оплодотворение, из завязи образуется плод, внутри которого развиваются семена.
Вопрос: Приведите примеры значений растений для человека и природы. Ответ: Значения включают: производство пищи (зерновые, фрукты, овощи), кислород, материалы и строительные ресурсы (дерево), лекарства и лекарственные растения, создание укрытий и местообитаний для животных, защита почвы от эрозии, декоративное и культурное значение.
Вопрос: Как растения влияют на климат и почву? Ответ: Растения поглощают углекислый газ и выделяют кислород; леса и луга регулируют климат, уменьшая температуру и испарение воды. Корни растений укрепляют почву и снижают эрозию, корневая сеть способствует удержанию влаги и органических веществ; многие растения участвуют в круговороте воды и питательных веществ.
Вопрос: Как можно беречь растения в быту и в школе? Ответ: Заниматься посевом и выращиванием комнатных и школьных растений; экономить воду, следить за чистотой почвы; компостировать органические отходы; не срывать редкие растения, сохранять природные уголки; использовать переработанные материалы для горшков и ёмкостей.
Вопрос: Опишите жизненный цикл цветкового растения от цветка до семени. Ответ: Цветок привлекает опылителей; после опыления образуется завязь; происходит оплодотворение (слияние гамет) и формирование семени внутри завязи; завязь развивает плод; семена высовываются или попадают извне и после попадания в благоприятную почву прорастают, образуя новое растение.
Когда началась Гражданская война в России?
Какое событие стало триггером начала Гражданской войны?
Как называлась армия, сражавшаяся на стороне белых?
Какой город стал местом основных боев между Красной и Белой армиями?
Какое международное вмешательство произошло во время Гражданской войны в России?
Какой лидер возглавлял Красную армию?
Какое событие состоялось в 1920 году, что стало важным этапом в гражданской войне?
Какие были основные причины Гражданской войны?
Какой памятник был установлен в честь победы Красной армии?
Какой документ учредил Советскую власть?
Какие силы были известны как "Зелёные" в Гражданской войне?
Какой из перечисленных городов стал центром белогвардейского движения?
Какой политический институт взял на себя руководство Красной армией?
В каком году был сформирован Всероссийский Центральный Исполнительный Комитет (ВЦИК)?
Какой из указанных фронтов был одним из крупнейших противников Красной армии в Гражданской войне?
Кто был основным идеологом и вдохновителем Направления военной политики в Советской России?
Какой из указанных городов стал свидетелем важного боевого сражения между Красными и Белыми в 1919 году?
В каком году была окончательно установлена советская власть?
Какая страна первым признала советскую власть в России?
Какое название носили отряды, выступавшие против советской власти?
Какой термин используется для обозначения экономической политики, введенной в СССР после Гражданской войны?
Какой ключевой фактор способствовал победе Красной армии?
Какой из перечисленных лидеров был главой Белого движения?
Кто из указанных деятелей не был в коммунистической партии?
Какой документ подписал Троцкий в 1918 году для окончания Первой мировой войны?
Какой оппозиционный к большевикам океан оказался наиболее заметным в период гражданской войны?
Какое событие ознаменовало окончание Гражданской войны в России?
Какое наследие оставила Гражданская война для России?
Какое событие произошло в 1921 году в результате недовольства населения политикой НЭПа?
Какой орган власти играл важную роль в регулировании и контроле действий Красной армии?
Этот тест поможет школьникам проверить свои знания по теме Гражданской войны в России. Успехов в подготовке!