Тест на тему моллюски

Вот тест по теме Вычисления и построения для 6 класса. Тип вопросов — открытые. 5 вопросов. В конце — ответы.

1. Вычисление Вычисли значение выражения: 7 × (4 + 3) − 2².

2. Дроби Упростить дробь: 84/126.

3. Площадь и периметр Найди периметр прямоугольника со сторонами 7 см и 4 см.

4. Геометрическое построение Опиши пошагово, как построить середину отрезка AB с помощью линейки и циркуля.

5. Площадь треугольника Найди площадь треугольника с основанием AB = 10 см и высотой к этому основанию h = 6 см.

Ответы (ключ к решению)

1. 45

• 4 + 3 = 7
• 7 × 7 = 49
• 2² = 4
• 49 − 4 = 45

2. 2/3

• НОК не нужен; сократить можно делением на общий делитель 42: 84 ÷ 42 = 2, 126 ÷ 42 = 3
• Ответ: 2/3

3. 22 см

• Периметр P = 2 × (длина + ширина) = 2 × (7 + 4) = 2 × 11 = 22 см

4. Алгоритм построения середины AB

• Нарисовать отрезок AB.
• Взять произвольный радиус и построить окружности с центрами A и B одинакового радиуса, который больше половины AB (например, радиус AB).
• Окружности пересекутся в двух точках C и D.
• Соединить точки C и D прямой; прямая CD — биссектриса по отношению к AB и является перпендикулярной к AB.
• Точка M пересечения линии CD и AB есть середина отрезка AB. (Любой эквивалентный корректный алгоритм допустим.)

5. Площадь треугольника S = 1/2 × основание × высота = 1/2 × 10 см × 6 см = 30 см²

Ниже тест по предмету Технология на тему «Основы дизайна. Виды дизайна» для 7 класса. Тип вопросов — открытые.Всего 9 вопросов. В конце — примерные ответы.

1. Вопрос: Что такое дизайн? Опишите основное назначение дизайна в повседневной жизни.
2. Вопрос: Какие три направления дизайна можно назвать как базовые и коротко опишите каждое из них.
3. Вопрос: Приведите примеры различий между графическим дизайном и промышленным дизайном на примере плаката и изделия (товара).
4. Вопрос: Что означают в дизайне термины «эстетика» и «функциональность»? Приведите пример пары эстетика/функциональность.
5. Вопрос: Опишите этапы процесса проектирования дизайна (по порядку). Выберите один этап и опишите его подробнее.
6. Вопрос: Чем отличается дизайн одежды от дизайна интерьеров? Укажите основные особенности каждого направления.
7. Вопрос: Почему важно учитывать потребителя/пользователя при создании дизайна? Перечислите критерии удобства и объясните их.
8. Вопрос: Какие материалы и современные технологии чаще используются в промышленном дизайне и как они влияют на выбор изделия?
9. Вопрос: Приведите пример дизайна среды в школьной зоне (класс, коридор, двор). Опишите, какие виды дизайна задействованы и почему они важны.

Ответы (примерные варианты правильных ответов)

1. Дизайн — это творческий и технологический процесс планирования и создания предмета или пространства с учетом потребностей людей, чтобы он был удобным, красивым и работал надолго. В повседневной жизни дизайн встречается в одежде, мебели, гаджетах, школьных интерьерах, интерфейсах приложений и т. д.
2. Три базовых направления дизайна:
   • Графический дизайн — оформление информации через шрифты, цвет, изображение; создаёт плакаты, логотипы, инструкции.
   • Промышленный (индустриальный) дизайн — создание физических изделий (например стула, чашки), учитывая форму, материал, эргономику и технологию производства.
   • Интерьерный дизайн — оформление внутреннего пространства (комнаты, классы, помещения) с использованием объединения цвета, мебели, освещения и планировки.
3. Графический дизайн работает с визуальной информацией: плакат использует шрифт, цвет, композицию для передачи сообщения. Промышленный дизайн создаёт реальный предмет (например кружку или стул) и учитывает форму, материал, удобство использования и технологию производства. Различие в носителях и целях: плакат — информационная графика; изделие — функциональный предмет.
4. Эстетика — красота, стиль, гармония форм и цвета. Функциональность — удобство использования, полезность и эффективность предмета. Пример: красивый чайник (эстетика) должен ещё быстро и безопасно вскипать воду (функциональность); если красивый, но неудобный ручкой — компромисс.
5. Этапы процесса дизайна: 1) исследование задачи и потребностей, 2) генерация идей и эскизы, 3) выбор концепции, 4) создание прототипа, 5) тестирование и исправления, 6) внедрение/производство. Подробнее: этап прототипирования — создание упрощённых моделей изделия или макета, чтобы проверить форму, размер, эргономику и удобство использования до начала массового производства.
6. Дизайн одежды — про создание одежды и аксессуаров: крой, ткань, посадка по фигуре, стиль. Дизайн интерьеров — про оформление внутреннего пространства: стены, мебель, освещение, цветовая гамма, эргономика. Оба направления учитывают потребности пользователя и эстетику, но работают на разном уровне: индивидуальная одежда против пространства и среды.
7. Важно учитывать пользователя, потому что дизайн должен быть понятным, удобным и безопасным именно для тех, кто будет им пользоваться. Критерии удобства: понятная и удобная конструкция, доступность (для разных возрастов/условий), безопасность, комфорт при использовании, простота ухода и эксплуатации, пригодность для целей пользователя, возможность адаптации.
8. В промышленном дизайне применяют материалы (пластик, металл, дерево, композитные материалы) и технологии (литьё под давлением, штампование, литьё, 3D-печать, компьютерное моделирование CAD/CAM). Выбор материалов и технологий влияет на цену, прочность, вес, долговечность, экологичность и возможность массового или индивидуального производства.
9. Пример дизайна среды в школьной зоне: школьный двор и классы представляют сочетание архитектурного дизайна (планировка здания и размещение пространств), интерьерного дизайна (цветовые схемы стен, мебель, освещение), графического дизайна (указатели, план этажей, инструкции) и ландшафтного дизайна (озеленение, дорожки, зоны отдыха). Эти виды дизайна помогают создать удобное, безопасное и приятное пространство для учёбы и отдыха.

Тест по русскому языку на тему "Однокоренные слова" для 3 класса

Инструкция: Вставь пропущенное слово, используя однокоренные слова.

1. У меня есть много __________ (книга) для чтения.

2. На дереве выросло много __________ (яблоко).

3. В нашем доме всегда __________ (светлый) и уютно.

4. Моя учительница __________ (учить) нас хорошо писать.

5. На уроке мы сделали __________ (рисунок) и его повесили на стену.