Тест на тему Правописание слов

Ниже представлен тест по истории для 9-го класса на тему: Германия в первой половине XIX века. Тип вопросов — открытые. Всего 12 вопросов. В конце — образец ключа ответов.

Тест

1. Опишите политическую структуру германских земель к началу XIX века и объясните, какие изменения произошли после Наполеона (до 1815 года).
2. Перечислите и кратко охарактеризуйте основные направления реформ в Пруссии в годы Штейна и Гнейзенау (приблизительно 1807–1810 гг.) и их значение для модернизации государства.
3. Что такое Zollverein (Германский таможенный союз)? Когда он возник, какие государства вошли в него и какое влияние оказал на экономическое развитие германских земель?
4. Какие были цели Венского конгресса 1815 года в отношении германских территорий и какое его влияние на политическую карту Германии оказалось наиболее значимым?
5. Что представляли Карлсбадские указания 1819 года, какие меры они предусматривали и зачем их ввели?
6. Что значил Варбургский фестиваль 1817 года для германского национального и либерального движения?
7. Кто такие Бюргерштафенхафты (Burschenschaften) и какую роль они сыграли в процессе национального объединения Германии и в последующем их влияние на политику?
8. Опишите причины, ход и результаты революций 1848 года в германских землях. Какие требования выдвигались участниками и почему революции не достигли долгосрочного успеха?
9. Что такое Франкфуртский парламент 1848–1849 годов? Каковы его задачи, какие решения он принял и почему он не смог привести к созданию единого германского государства?
10. Какие основные противоречия между Пруссией и Австрией влияли на германскую политику в первой половине XIX века? Упомяните концепции Großdeutsch и Kleindeutsch в контексте вопроса о будущем единого германского государства.
11. Опишите экономические и социальные изменения в германских землях в 1830–1840-е годы: индустриализация, роль железнодорожного транспорта, урбанизация и влияние Zollverein на жизнь обычных людей.
12. Сравните цели Франкфуртского парламента 1848–1849 годов с фактическими итогами политики во второй половине 1850-х годов: какие цели были достигнуты, а какие — нет, и почему?

Образец ответов (кратко)

1. ДоNapoleon политическая карта включала Священную Римскую империю немецких наций; она распалась в 1806 году, после чего возник Рейнский союз и другие структуры. В 1815 году сформирован Германский союз — рыхлый союз 39 немецких государств под руководством Австрии и Пруссии; единая немецкая нация отсутствовала.
2. Основные направления: 1) освобождение крестьян и реформы крепостного права; 2) реформы армии и мобилизационной системы (упрочнение и дисциплина); 3) административно-территориальные реформы и создание более централизованного госаппарата; 4) экономические либеральные меры и стимулирование торговли. Эти реформы заложили основы модернизации прусского государства.
3. Zollverein — таможенный союз, созданный в 1834 году под руководством Пруссии; в него вошли многие северогерманские государства (Австрия не участвовала). Он ликвидировал внутренние таможенные барьеры, стимулировал промышленное развитие и экономическое сближение, стал предпосылкой для политического объединения.
4. Цели: восстановление баланса сил, монархическое правление, ликвидация революционных изменений; результаты: создание Германского союза как loose конфедерации княжеств, усиление влияния Австрии и Пруссии; сохранение раздробленности Германии.
5. Карлсбадские указания (1819) — меры против либерально-националистических движений: цензура прессы, усиление надзора за университетами и студенческими объединениями, запрет политически опасных кружков. Цель — подавить реформаторские настроения.
6. Варбургский фестиваль 1817 года стал символом роста национального самосознания и либеральных идей; продемонстрировал желание немецких студентов и интеллигенции к единству и конституционным реформам; правительство усилило репрессии.
7. Бюргерштафенхафты — студенческие объединения с либерально-националистическими идеями; сыграли важную роль в распространении требований конституций и национального единства; после Карлсбахских указаний их деятельность была подавлена.
8. Причины: экономический кризис, рост либеральных и национальных идей, цензура и политическое недовольство; ход: волнения 1848 года, создание Франкфуртского парламента и конституций; итог: провал попытки создать единое государство; монархии вернули контроль, реформы частично ограничены.
9. Франкфуртский парламент (1848–1849) попытался создать конституцию для объединённой Германии и выбрать корону; принял концепты конституции и основных прав, но не сумел добиться поддержки монархов и народа; король Пруссии отказался принять предложенную корону, парламент распустили.
10. Проблемы лидерства: Австрия и Пруссия боролись за доминирование; спор о включении Австрии в будущую Германию ( Großdeutsch против Kleindeutsch); различия в политических системах и интересах ограничивали единство.
11. Экономика: промышленный рост и индустриализация, развитие железных дорог и городов, массовая миграция рабочей силы в города; Zollverein усилил экономическое единство и ускорил социальные изменения, включая рост рабочего класса.
12. Цели: создание конституционной монархии и национального единства; реальные итоги: старые режимы возвращаются к власти, временные реформы ограничены, заметен рост либеральной критики и национального движения, но полномасштабное объединение Германии не достигнуто к середине 1850-х; многое зависит от дальнейших политических событий.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретный учебник, добавить баллы за каждый вопрос или сделать тест более коротким/более подробным.

Тест по предмету "Английский язык" для учеников 9 класса на тему "Модальные глаголы: must, have to, might, can, could и их отрицательные формы".

1. Which modal verb is used to express strong obligation? A) might B) can C) must D) could

   Correct answer: C) must

2. What is the negative form of "must"? A) mustn't B) can't C) couldn't D) shouldn't

   Correct answer: A) mustn't

3. Which modal verb is used to talk about possibility or permission? A) have to B) might C) could D) must

   Correct answer: B) might

4. What is the negative form of "can"? A) can't B) could C) mustn't D) shouldn't

   Correct answer: A) can't

5. Which modal verb is used to express ability in the past? A) must B) could C) might D) have to

   Correct answer: B) could

6. What is the negative form of "have to"? A) haven't to B) don't have to C) mustn't D) can't

   Correct answer: B) don't have to

7. Which modal verb is used to make polite requests or ask for permission? A) could B) must C) can D) have to

   Correct answer: A) could

8. What is the negative form of "might"? A) mustn't B) can't C) mightn't D) shouldn't

   Correct answer: B) can't

9. Which modal verb is used to express past ability or possibility? A) must B) can C) could D) might

   Correct answer: C) could

10. What is the negative form of "could"? A) couldn't B) shouldn't C) mustn't D) can't

    Correct answer: A) couldn't

Это были 10 вопросов из 30. Надеюсь, данный тест поможет вам подготовиться к изучению модальных глаголов на уроке английского языка.

Тест по истории на тему: "Отражение агрессии с Запада. Александр Невский"

Инструкция:

Вам нужно соотнести события, связанные с жизнью Александра Невского, с их описаниями. Напишите букву, соответствующую правильному варианту, рядом с номером вопроса.

Вопросы:

1. Битва на Неве

   • А) Состояла в 1240 году и противостояла шведским купцам.

2. Договор с Ордой

   • Б) Установил мирные отношения с монголами в 1251 году.

3. Битва на Чудском озере

   • В) Произошла в 1242 году, где Невский одержал победу над немецкими рыцарями.

4. Участие в политике

   • Г) Служил князем Новгородским, обеспечивая защиту и стабильность в регионе.

5. Канонизация

   • Д) Был канонизирован Русской православной церковью как святой в XIV веке.

Ответы:

1. • А (Битва на Неве)
2. • Б (Договор с Ордой)
3. • В (Битва на Чудском озере)
4. • Г (Участие в политике)
5. • Д (Канонизация)

Правильные ответы:

1. А
2. Б
3. В
4. Г
5. Д

Удачи на тесте!