Тест на тему Единственное и множественное число существительных.

Ниже представлен тест по литературе для 8 класса на тему Д.И. Фонвизин «Недоросль» с открытыми вопросами. В конце каждого вопроса приведены ориентировочные ответы и критерии оценки.

1. Какие основные пороки общества и дворянства высмеивает Фонвизин в комедии «Недоросль»? Приведите примеры эпизодов или сцен, иллюстрирующих эти пороки.

• Ожидаемый ответ: Фонвизин высмеивает невежество и праздность дворянства, чванство и лицемерие, желторотость и слухи, ханжество и алчность. Примеры: невежественность Митрофана, доверие к пустым словам и приёсам «молодёжи», показ лицемерного поведения взрослых (в частности, их надменность и попытки скрыть недостатки за видимой учтивостью). Можно упомянуть сцены, где показывается отсутствие образования и распутство в семье Простаковых, их стремление выглядеть благородно внешне, несмотря на внутреннее несоответствие.
• Ключевые моменты для ответа: связь между словесной «учёностью» и реальным знанием, контраст между внешним благовоспитанным видом и отсутствием истинной морали.

2. Опишите образ Стародума. Какие качества делают его нравственным наставником и образцом просвещённости в пьесе?

• Ожидаемый ответ: Стародум — мудрый, образованный, честный и заботливый дворянин. Он выступает как нравственный ориентир, наставляет Митрофана и Софью, осуждает пустые притязания и спорит с лицемерием Простаковых. Его речь и поведение демонстрируют сочетание просвещения и добродетели, он прививает детям ценности разума, ответственности и справедливости.
• Ключевые моменты для ответа: его речи о воспитании, желание увидеть образование как путь к нравственному развитию, контраст с окружающими персонажами.

3. Какую роль играет воспитание и образование в судьбах героев? Как автор показывает, что образование влияет на характер и поступки?

• Ожидаемый ответ: В центреобразования — противостояние истинной и ложной «учёности». Софья и Стародум показывают, что образование — это не только знание книг, но и нравственная культура. Митрофан иллюстрирует, что поверхностное знание без воспитания приводит к глупости и распространённой бессмысленной самоуверенности. Эпизоды со сценами диалогов Стародума и Митрофана демонстрируют, что разум и добродетель требуют не только усвоения фактов, но и этических установок.
• Ключевые моменты для ответа: связь между голубой книгой и поведением, примеры поведения Митрофана как «псевдообразованности» и примеры положительного примера Софьи/Стародума.

4. Каковы отношения Простаковой, Митрофана и Софьи? Что они говорят о семье, воспитании и социальном положении в зрении Фонвизина?

• Ожидаемый ответ: Простакова как мать/главная фигура в доме олицетворяет ханжество, меркантилизм и воспитательную несостоятельность; Митрофан — амбициозный, но духовно пустой молодой человек; Софья — образ добродетельной и воспитанной девушки, контрастирующий с Митрофаном. Эти отношения демонстрируют, как семейные нравственные модели формируют характер детей и какую роль играет воспитание в определении будущего человека.
• Ключевые моменты для ответа: контраст между персонажами, влияние материального благополучия без морали, роль Софьи как образца нравственного поведения.

5. Какие художественные средства Фонвизин использует для сатиры в «Недоросле» и как они помогают раскрыть тему пьесы? Примеры приёма.

• Ожидаемый ответ: использование контраста (между Стародумом и Простаковыми), ирония и сарказм в речах персонажей, бытовая комедия как средство разоблачения лицемерия, образные сравнения, повторение типичных ситуаций (например, сцены учёбы и воспитания). Контраст между «мнимым» образованием и реальной моралью — один из ключевых средств сатиры.
• Ключевые моменты для ответа: упоминание конкретных сцен или диалогов, где виден ироничный оттенок, указание на роль Стародума как носителя светлого взгляда.

6. Какова роль Софьи в комедии? Какие ценности она воплощает, и как её образ противопоставляется Митрофану?

• Ожидаемый ответ: Софья выступает как образ благородства, искренности, воспитания и нравственной стойкости. Её поведение демонстрирует ценности чести, доброты и здравого смысла. Её противопоставление Митрофану подчёркивает различие между подлинным знанием и иллюзорной «учёностью».
• Ключевые моменты для ответа: примеры её поведения, её влияние на других персонажей, роль Софьи как нравственного компаса.

7. Почему название «Недоросль» уместно для этого произведения? Что именно подчёркивает автор словами и ситуациями?

• Ожидаемый ответ: «Недоросль» буквально означает «недоучившийся», «недавно выучившийся мальчик» и в переносном смысле — человека, который имеет внешнюю «учёность», но лишён подлинной культуры, нравственности и здравого смысла. Название отражает основную идею Фонвизина: общество, воспитание и образованные люди без нравственных основ — это пустая форма, а истинная культура требует гармонии знаний и морального выбора.
• Ключевые моменты для ответа: связь названия с образами Митрофана и общей критикой образовательной и семейной систем.

Ответы к тесту (краткие ориентиры для проверки)

• Вопрос 1: указать невежество, чванство, лицемерие, ханжество, меркантильность; привести примеры поведения Простаковых и Митрофана.
• Вопрос 2: подчеркнуть черты Стародума: образованность, честность, забота о воспитании, способность наставлять и критиковать пороки.
• Вопрос 3: показать, что образование должно сочетаться с нравственностью; примеры: Сара Софья и Стародум как образцы истинного образования; Митрофан как контраст.
• Вопрос 4: объяснить роли Простаковой, Митрофана и Софьи в семье; показать влияние воспитания на судьбу персонажей.
• Вопрос 5: перечислить сатирические приёмы: контраст, ирония, бытовая драматургия, прямой язык.
• Вопрос 6: описать роль Софьи, её ценности, контраст с Митрофаном.
• Вопрос 7: объяснить смысл названия и его связь с идеей произведения.

Если нужно, могу адаптировать формулировки под конкретные требования вашего класса или добавить примеры для каждой темы (например, краткие цитаты в виде рабочих фрагментов). Также могу подготовить вариант с балльной шкалой и критериями оценивания.

Тест по русскому языку Тема: Предложение Класс: 3 Тип вопросов: Открытый вопрос Количество вопросов: 7 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Что такое предложение? Опишите понятие и приведите два примера: одно предложение, которое заканчивается точкой, и одно, которое заканчивается вопросительным знаком.

2. Какие существуют виды предложений по цели высказывания? Приведите по одному примеру каждого вида: повествовательное, вопросительное и побудительное.

3. Что такое подлежащее и сказуемое? Приведите пример простого предложения и выпишите, какое слово в нём является подлежащим, а какое — сказуемым.

4. Что такое односоставное предложение? Приведите пример и объясните, чем оно отличается от двусоставного предложения.

5. Придумайте три коротких предложения: одно повествовательное, одно вопросительное и одно побудительное. В ответе укажите, к каким видам по цели они относятся.

6. Найдите подлежащее и сказуемое в предложении: «Книга лежит на столе». Выпишите их.

7. Расставьте знаки препинания в конце следующих предложений, правильно выполнив их:

• Мы идём домой
• Где ты был сегодня
• Помоги мне, пожалуйста

Ответы (образец)

1. Определение: предложение — это высказывание, которое начинается с заглавной буквы и заканчивается знаком препинания; выражает мысль и имеет грамматическую основу. Примеры:

• Утро было ясное. (заканчивается точкой)
• Где ты был вчера? (заканчивается вопросительным знаком)

2. Виды по цели высказывания:

• Повествовательное: Утро было ясное.
• Вопросительное: Где ты гулял вчера?
• Побудительное: Помоги маме с костюмом!

3. Подлежащее и сказуемое в примере: «Мама готовит обед.»

• Подлежащее: Мама
• Сказуемое: готовит

4. Односоставное предложение — это предложение, в котором есть только одно основание, т.е. одно из двух главных слов (подлежащее или сказуемое) опущено. Пример: «Весна.» (назывное односоставное) или «Жарко.» (предикативное односоставное). Объяснение: здесь нет сочетания подлежащее + сказуемое, как в двусоставном предложении.

5. Примерные ответы на задание:

• Повествовательное: Утро было прохладное.
• Вопросительное: Где ты был сегодня?
• Побудительное: Помоги мне с уроками.

6. Подлежащее и сказуемое в «Книга лежит на столе.»

• Подлежащее: Книга
• Сказуемое: лежит

7. Правильно расставленные знаки препинания:

• Мы идём домой.
• Где ты был сегодня?
• Помоги мне, пожалуйста!

Тест по математике для 5 класса

Тема: Координатная прямая

Вставьте пропущенное слово в каждое из предложений.

1. Координатная прямая — это __________ (линия, окружность), на которой располагаются точки, соответствующие числам.

2. Каждая точка на координатной прямой имеет _________ (имя, координату), которая показывает её положение.

3. На координатной прямой положительное число находится _________ (слева, справа) от нуля.

4. Нулевая точка на координатной прямой называется __________ (началом, концом) координатной оси.

5. Если точка имеет отрицательную координату, она расположена _________ (справа, слева) от нуля на координатной прямой.

Удачи на тесте!