Новая школа

Вот тест по физике на тему "Правило левой руки" для 9 класса. Включены 15 вопросов с единственным выбором и ответами.

Тест по физике: Правило левой руки

Вопросы:

Какое из следующих утверждений правильно описывает правило левой руки? a) Указывает направление силы, которая действует на проводник в магнитном поле.
b) Указывает направление силы, действующей на заряд в электрическом поле.
c) Указывает направление движения заряженной частицы в электрическом поле.
d) Указывает направление вращения магнитного поля.
Ответ: a
Что обозначает каждый пальцем правила левой руки? a) Большой палец — направление тока, указательный — направление магнитного поля, средний — направление силы.
b) Большой палец — направление силы, указательный — направление тока, средний — направление магнитного поля.
c) Указательный — направление тока, средний — направление силы, безымянный — направление магнитного поля.
d) Все пальцы обозначают одно и то же направление.
Ответ: a
Какое из следующих явлений можно объяснить с помощью правила левой руки? a) Электрическое поле.
b) Магнитное поле.
c) Движение проводника в магнитном поле.
d) Все вышеперечисленное.
Ответ: c
Если ток течет вверх при направлении магнитного поля вправо, где будет направлена сила, действующая на проводник? a) На себя.
b) От себя.
c) Вверх.
d) Вниз.
Ответ: a
Какое устройство использует правило левой руки для работы? a) Генератор.
b) Электрическая лампа.
c) Трансформатор.
d) Резистор.
Ответ: a
Для какого типа токов не применяется правило левой руки? a) Постоянный ток.
b) Переменный ток.
c) Разряды в газах.
d) Все перечисленные.
Ответ: b
Что происходит с проводником, когда на него воздействует магнитное поле, при условии, что там течет электрический ток? a) Проводник начинает вращаться.
b) Проводник нагревается.
c) Проводник остается неподвижным.
d) Проводник разрушается.
Ответ: a
Если в проводнике возникает сила, направленная вниз, что это может значить для направления магнитного поля? a) Магнитное поле направлено вверх.
b) Tок течет вправо.
c) Tок течет влево.
d) Направление магнитного поля невозможно определить.
Ответ: a
Какое из следующих условий нужно для применения правила левой руки? a) Наличие неоднородного магнитного поля.
b) Наличие электрического тока.
c) Наличие заряженных частиц.
d) Все вышеперечисленное.
Ответ: b
Если ток проходит через проводник, который помещен в магнитное поле, каким образом будет возникать механическая работа? a) Проводник должен быть заземлен.
b) Необходимо изменить направление тока.
c) Проводник должен быть под углом к магнитному полю.
d) Все вышеперечисленное.
Ответ: c
Какое явление происходит, когда проводник, несущий ток, помещают в магнитное поле? a) Индукция.
b) Силовое действие.
c) Электризация.
d) Конвекция.
Ответ: b
Если ток в проводнике меняет направление, как изменится направление силы, действующей на проводник? a) Сила не изменится.
b) Сила изменит направление.
c) Сила исчезнет.
d) Сила увеличится.
Ответ: b
Какой угол между током и магнитным полем дает максимальную силу, действующую на проводник? a) 0 градусов.
b) 90 градусов.
c) 45 градусов.
d) 180 градусов.
Ответ: b
При каком условии правило левой руки не будет работать? a) При наличии электрического тока.
b) При отсутствии магнитного поля.
c) При перпендикулярном направлении магнитного поля.
d) При наличии механического движения.
Ответ: b
Применение какого закона связано с правилом левой руки? a) Закон Ома.
b) Закон сохранения энергии.
c) Правило Фарадея.
d) Закон Ампера.
Ответ: d

Итоги

Тест состоит из 15 вопросов. Правильные ответы помогут ученикам оценить свои знания по тематике "Правило левой руки" в физике.

Вот готовый тест для 7 класса по теме: Герои басен Крылова. Тип вопросов — открытые. 10 вопросов. В тесте даны примерные ответы (ключи) к каждому вопросу.

Часть 1. Тест (вопросы)

Назовите двух героев басни Крылова «Ворона и Лисица» и кратко опишите их поведение в происходящем.
Какова основная мораль басни «Ворона и Лисица»? Как эта мораль выражена в диалоге героев?
В басне «Лебедь, Рак и Щука» опишите роли каждого персонажа и объясните, почему их попытка двигаться в одном направлении оказывается неудачной.
Какие характеры изображены у героев басни «Стрекоза и Муравей», и почему стрекоза оказывается не готовой к наступившей зиме?
Как звучит основной вывод басни «Стрекоза и Муравей» в современном контексте? Приведите аргументы из поступков героев.
Опишите конфликт в басне «Лиса и Журавль» и объясните, как автор показывает хитрость лисицы и осторожность журавля. Кто из героев "побеждает" и почему?
Сформулируйте две моральные нормы, встречающиеся в баснях «Лиса и Журавль» и «Ворона и Лисица». Как автор передает мораль через характеры героев?
Расскажите кратко содержательное содержание басни «Мартышка и Очки»: что делает мартышка и какой вывод делает читатель?
Сравните двух персонажей из разных басен: ворону из «Ворона и Лисица» и мартышку из «Мартышка и Очки». Какие уроки об умении и мудрости они передают, и чем их поведение различается по отношению к окружающим?
Приведите по шагам план сцены из басни «Ворона и Лисица» и объясните, как диалог помогает передать характер героев и мораль басни.

Часть 2. Ответы (образец-kлюч)

Герои: ворона и лисица. Поведение: лисица льстит вороне, просит её спеть; ворона повелась на лестное заявление и забывает о своей силе голоса. Лиса пытается обмануть ворону, чтобы добыть сыр. Ответ: Лисица действует хитро и осторожно, льстит, ворона поддаётся искушению через гордость и сомнения, что приводит к потере сыра.
Мораль: не доверяй лести и ложным похвалам; разумнее проверять мотивы собеседника, не поддаваться на заманчивые слова; не действовать под влиянием затаённой выгоды. Ответ: Не доверяй flattery; помнить о реальной ситуации и не поддаваться на слова, которые служат чьим‑то интересам.
Герои: Лебедь, Рак, Щука. Роль каждого: Лебедь стремится к верхним направлениям, Рак идёт «как умеет» — по своим путям, Щука — пытается тянуть и зубами, и хвостом. Все вместе не могут двигать судно/лодку (или не согласны в плане действий); итог — они терпят неудачу. Мораль: без согласованных действий и взаимной координации усилия не дадут результата; лучше действовать сообща, а не спорить о том, кто что должен делать.
Герои: Стрекоза и Муравей. Стрекоза — беспечная, живёт одним летом; Муравей — трудолюбивый, запасает на зиму. Их противоположные подходы к жизни приводят к конфликту взглядов. Мораль: планирование и трудолюбие важнее только развлечений; заранее готовиться к будущему — разумный подход.
Модерн‑вывод: важно разумно сочетать труд и отдых; умение планировать и откладывать ресурсы на будущее — обычный признак взрослого подхода к жизни; без подготовки человек может оказаться беспомощным зимой.
Герои: Лиса и Журавль. Лиса обманывает журавля: подаёт еду в короткой/plosкой посуде, журавль же сам отвечает тем же способом: позже приглашает лису к себе и подаёт еду в длинном сосуде. Итог: обман оборачивается против обманщика; моральная мысль — хитрость редко приносит долгосрочную выгоду; не следует злоупотреблять доверием. Ответ: Побеждает не один герой, а мораль, что обман возвращается; журавль показал обратный трюк, а лиса остаётся без выгоды.
Морали: "не обманывай: кто обманывает, сам может попасть под ту же ловушку" и "отношение к другим: будь внимателен к чужим чувствам; взаимность обмана не приводит к успеху." Как автор формулирует мораль: через противопоставление действий героев в разных баснях; через диалоги и развязки.
Герой: Мартышка. Что делает: примеривает очки, надеется выглядеть мудро, не понимая назначения очков; вывод: ситуация иллюстрирует, что внешность не равна реальному знанию; разум важнее всяких аксессуаров.
Сравнение: ворона — горделивость и подверженность лести; мартышка — стремление казаться мудрой без понимания; уроки различаются: ворона учит осторожности в отношении лести, мартышка — необходимости реально разбираться в вещах, а не «одевать» их на себя. Оба персонажа показывают, что поверхностность и самолюбование могут привести к проблемам.
План сцены «Ворона и Лисица»:

Введение: ворона сидит на ветке с сыром; лисица подходит, восхищается и льстит, чтобы завоевать доверие.
Разворачивание: лисица продолжает хвалить ворону; ворона начинает петь и теряет сосредоточенность.
Развязка: ворона выпускает сыр, лисица забирает его; мораль становится понятной.
Мораль: не доверяй лести; разум важнее похвалы; осторожность в выборе слов и поступков. Как диалог передает характер: лисица — хитрая, умная, лукавая; ворона — гордая, доверчивая, подверженная похвалам; через их реплики читатель видит противостояние мотивов и приходит к морали.

Рекомендации по оцениванию (пример рубрики)

Вопросы 1–3: 1–2 балла каждый за корректную идентификацию героев, точность описания их поведения и формулировку морали.
Вопросы 4–6: 2 балла за ясное объяснение позиций героев и выводов басни; 0,5 балла за упоминание моральной идеи.
Вопросы 7–9: 2 балла за точное сравнение, 1 балл за умение формулировать общую идею морали.
Вопрос 10: 3 балла за полноту плана сцены и объяснение, как диалог передаёт характер и мораль.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего задания (например, добавить указание на конкретные цитаты, указать объём ответов или добавить мини‑эссе на заданную тему).

Бесплатный сервис «Учительская»

Тест на тему Правило левой руки

Тест по физике: Правило левой руки

Вопросы:

Итоги

Популярные тесты

Тест по литературе: Легенда о ласточке

Вопросы:

Конец теста

Итоги: