Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ30 января 2025 10:10
Тест по теме: Ч. Айтматов, роман "Плаха" (фрагмент об Акбаре)
Класс: 8
Инструкция: Соотнесите элементы из двух колонок, выбрав правильные совпадения.
Вопрос 1: Персонажи романа "Плаха"
Список персонажей:
A. Ненависть к земледельцам
B. Олицетворение мудрости и жизни
C. Брошенная женщина, страдающая от судьбы
D. Главный герой, переживающий внутренний конфликт
E. Влиятельный человек деревни
Ответ:
1 - D
2 - E
3 - C
4 - B
5 - A
Вопрос 2: Темы в фрагменте об Акбаре
Список тем:
A. Утрата близости и доверия
B. Невозможность избежать предначертанного
C. Желание изменить мир вокруг себя
D. Эмоции и чувства героя
E. Братство людей в тяжелые времена
Ответ:
1 - E
2 - A
3 - B
4 - C
5 - D
Вопрос 3: Место действия
Список мест действия:
A. Культура и жизнь человека
B. Символизирует труд и борьбу
C. Место конфликтов и столкновений
D. Знак необходимости преодоления
E. Пространство для общения и взаимодействия
Ответ:
1 - C
2 - D
3 - A
4 - B
5 - E
Вопрос 4: Символика романа
Список символов:
A. Символ жизни и свободы
B. Олицетворение судьбы и неизбежности
C. Место для раздумий и очищения
D. Представляет собой величие природы
E. Символ жестокости и страданий
Ответ:
1 - B
2 - E
3 - A
4 - C
5 - D
Вопрос 5: Чувства и эмоции героя
Список эмоций:
A. Желание освободиться от обременений
B. Чувство потери и страдания
C. Ощущение близости и теплоты
D. Восприятие мира с презрением
E. Чувство уверенности в будущем
Ответ:
1 - D
2 - C
3 - B
4 - E
5 - A
Итоги теста:
После выполнения теста ученики могут проверить свои ответы, соотнеся свои варианты с приведенными ответами. Уделите внимание анализу правильных и неправильных ответов для понимания материала.
Ниже представлен тест по истории для 10 класса на тему: "Страны Европы и Северной Америки в 1920-е гг." Формат: открытые вопросы. В конце каждого вопроса указан пример ответа (ключевые идеи и примеры).
Объясните причины и последствия экономических и политических кризисов в Германии в начале 1920-х годов и как эти кризисы повлияли на устойчивость Веймарской республики. Ответ (пример): после поражения в Первой мировой войне Германия столкнулась с тяжёлым экономическим положением, репарациями по Версальскому договору, утратой территорий и демилитаризацией. В 1923 году произошла гиперинфляция и экономический хаос (стимулировало обнищание населения, разочарование граждан в республике). Руководство страны попыталось стабилизировать ситуацию, приняв меры, например, валютную реформу и участие в Дауэс-плане (1924), что временно стабилизировало экономику. Политически кризис усилился из-за слабости партийной системы, множества партий и недоверия к парламентской демократии, что способствовало росту радикальных движений и подрыванию доверия к Веймарской республике в целом. В дальнейшем это создало предпосылки для радикализации политики и, в конце концов, для прихода к власти радикальных сил в 1930-х гг.
Назовите и охарактеризуйте три важных международных акта/организации 1920-х годов, направленных на поддержание мира в Европе. Ответ (пример):
Опишите характерные черты экономической и социальной жизни США в 1920-е годы и их влияние на внутреннюю и внешнюю политику страны. Ответ (пример): 1920-е годы в США характеризовались бурным экономическим ростом, индустриализацией и массовым потребительским спросом (как результат сборочных линий, автомобильной промышленности и роста городов). Появилась культура потребления, развитие массовых медиа и культуры (джаз, хиппи/скамейные образы — в рамках культурного движения Харлемского возрождения). Внутренне политически усилился вооружённый Прокурационный режим в 1920–1929 гг. (сухой закон и усиление преступной деятельности), а также ужесточение иммиграционной политики: Законы об иммиграции 1921 и 1924 годов ограничивали приток мигрантов. Экономически США сохраняли изоляционистскую внешнюю политику и применяли протекционистские тарифы (например, тарифы 1920-х годов), что формировало их отношение к международным делам в последующие годы. В 1929 году наступил экономический кризис, который радикально изменил внутреннюю и внешнюю политику страны в 1930-е годы.
Какие были причины и последствия подъёма фашизма в Италии в 1920-е годы и как это повлияло на политическую карту Европы? Ответ (пример): причины включали послевоенный экономический кризис, политическую нестабильность и недовольство карательной политикой парламентской демократии; Муссолини и его партия пришли к власти после марта на Риме (1922) и постепенно превратили страну в авторитарный режим. В 1925 году началось подавление политических оппонентов, цензура и создание корпоративистской экономики, где государство контролировало многие аспекты экономики и общества. Это изменило политическую карту Европы, укрепив тенденцию к авторитаризму и милитаристской политике в регионе, способствовав росту и распространению фашистских идей в других странах и усилению конфронтации с демократическими государствами Европы.
Сравните изменения в Европе и Северной Америке в 1920-х гг.: какие общие тенденции и какие различия в политике и экономике можно отметить? Ответ (пример): Общие тенденции включали попытки модернизации и ускоренного социального и экономического изменения после войны, рост городского населения и новых культурных феноменов. Различия проявились в политической сцене и к@@дам: Европа переживала политическую нестабильность, кризисы и рост радикальных движений (появление фашизма в Италии, политические волнения и попытки стабилизировать режимы в некоторых странах); в Северной Америке (особенно в США) доминировали экономический бум и культурные перемены в 1920-е годы, доминировала изоляционистская внешняя политика и ужесточение миграционного режима, а затем последовал экономический кризис 1929 года. Таким образом, Европа шла по пути политической нестабильности и попыток нового типа государственного управления, а Северная Америка — по курсу экономического подъёма, культурной модернизации и временной внешней изоляции с последующим кризисом в конце десятилетия.
Тест по музыке: Русские композиторы классики
Класс: 1
Вам необходимо выбрать правильный вариант ответа.
Кто из перечисленных композиторов является русским? A) Ludwig van Beethoven B) Pyotr Ilyich Tchaikovsky C) Wolfgang Amadeus Mozart
Какой инструмент Пётр Чайковский играл на уровне, достаточном для преподавания? A) Фортепиано B) Скрипка C) Флейта
Кто написал балет "Лебединое озеро"? A) Сергей Прокофьев B) Игорь Стравинский C) Пётр Чайковский
В каком городе родился Сергей Рахманинов? A) Петербург B) Москва C) Казань
Кто из перечисленных композиторов создал оперу "Евгений Онегин"? A) Дмитрий Шостакович B) Николай Римский-Корсаков C) Пётр Чайковский
Кто из русских композиторов классики был также известен как хороший пианист? A) Сергей Прокофьев B) Сергей Рахманинов C) Игорь Стравинский
Кто из композиторов написал "Сюиту Щелкунчика"? A) Александр Бородин B) Михаил Глинка C) Пётр Чайковский
Кто из композиторов написал оперу "Борис Годунов"? A) Модест Мусоргский B) Антон Рубинштейн C) Александр Бородин
У какого композитора есть произведение "Картинки с выставки"? A) Николай Римский-Корсаков B) Модест Мусоргский C) Александр Бородин
Кто из русских композиторов классики считается основателем русского реализма в музыке? A) Михаил Глинка B) Александр Бородин C) Модест Мусоргский
Какой известный русский композитор написал оперу "Пиковая дама"? A) Михаил Глинка B) Николай Римский-Корсаков C) Пётр Чайковский
Кто из русских композиторов создал музыку к балету "Спящая красавица"? A) Александр Бородин B) Игорь Стравинский C) Пётр Чайковский
Какой частью оркестра играл Сергей Прокофьев? A) Виолончель B) Фортепиано C) Фагот
Кто из русских композиторов написал оперу "Снегурочка"? A) Антон Рубинштейн B) Николай Римский-Корсаков C) Модест Мусоргский
Какой из композиторов создал музыку к балету "Щелкунчик"? A) Сергей Прокофьев B) Николай Римский-Корсаков C) Пётр Чайковский
Ответы на тест не предоставляются.