Тест на тему отравления

Название теста: Биология. Тема: Признаки живого. Класс: 10 Тип задания: Соотнесение Количество вопросов: 11 Выводить ли тест с ответами: Без ответов

Инструкция: Соотнесите признаки живого (левая колонка) с их определениями (правая колонка). Запишите пары вида 1 – a, 2 – b и т.д.

Левая колонка (признаки живого)

1. Питание
2. Дыхание
3. Обмен веществ
4. Рост
5. Развитие
6. Раздражимость
7. Движение
8. Воспроизводство
9. Наследственность
10. Адаптация
11. Саморегуляция

Правая колонка (определения) a) Способность поддерживать стабильное внутреннее состояние организма. b) Получение пищи и её переработка в организмe. c) Совокупность химических реакций, обеспечивающих обмен веществ и энергетику. d) Увеличение размеров организма за счёт синтеза веществ. e) Процесс образования и изменения структур и функций по мере роста. f) Способность реагировать на внешние и внутренние стимулы. g) Перемещение тела или отдельных частей организма в пространстве. h) Способность давать потомство и сохранять вид. i) Способность передавать признаки по наследству. j) Адаптация к условиям среды. k) Энергетические процессы в клетках и использование кислорода.

Вот готовый тест для 7 класса по теме: Герои басен Крылова. Тип вопросов — открытые. 10 вопросов. В тесте даны примерные ответы (ключи) к каждому вопросу.

Часть 1. Тест (вопросы)

1. Назовите двух героев басни Крылова «Ворона и Лисица» и кратко опишите их поведение в происходящем.
2. Какова основная мораль басни «Ворона и Лисица»? Как эта мораль выражена в диалоге героев?
3. В басне «Лебедь, Рак и Щука» опишите роли каждого персонажа и объясните, почему их попытка двигаться в одном направлении оказывается неудачной.
4. Какие характеры изображены у героев басни «Стрекоза и Муравей», и почему стрекоза оказывается не готовой к наступившей зиме?
5. Как звучит основной вывод басни «Стрекоза и Муравей» в современном контексте? Приведите аргументы из поступков героев.
6. Опишите конфликт в басне «Лиса и Журавль» и объясните, как автор показывает хитрость лисицы и осторожность журавля. Кто из героев "побеждает" и почему?
7. Сформулируйте две моральные нормы, встречающиеся в баснях «Лиса и Журавль» и «Ворона и Лисица». Как автор передает мораль через характеры героев?
8. Расскажите кратко содержательное содержание басни «Мартышка и Очки»: что делает мартышка и какой вывод делает читатель?
9. Сравните двух персонажей из разных басен: ворону из «Ворона и Лисица» и мартышку из «Мартышка и Очки». Какие уроки об умении и мудрости они передают, и чем их поведение различается по отношению к окружающим?
10. Приведите по шагам план сцены из басни «Ворона и Лисица» и объясните, как диалог помогает передать характер героев и мораль басни.

Часть 2. Ответы (образец-kлюч)

1. Герои: ворона и лисица. Поведение: лисица льстит вороне, просит её спеть; ворона повелась на лестное заявление и забывает о своей силе голоса. Лиса пытается обмануть ворону, чтобы добыть сыр. Ответ: Лисица действует хитро и осторожно, льстит, ворона поддаётся искушению через гордость и сомнения, что приводит к потере сыра.

2. Мораль: не доверяй лести и ложным похвалам; разумнее проверять мотивы собеседника, не поддаваться на заманчивые слова; не действовать под влиянием затаённой выгоды. Ответ: Не доверяй flattery; помнить о реальной ситуации и не поддаваться на слова, которые служат чьим‑то интересам.

3. Герои: Лебедь, Рак, Щука. Роль каждого: Лебедь стремится к верхним направлениям, Рак идёт «как умеет» — по своим путям, Щука — пытается тянуть и зубами, и хвостом. Все вместе не могут двигать судно/лодку (или не согласны в плане действий); итог — они терпят неудачу. Мораль: без согласованных действий и взаимной координации усилия не дадут результата; лучше действовать сообща, а не спорить о том, кто что должен делать.

4. Герои: Стрекоза и Муравей. Стрекоза — беспечная, живёт одним летом; Муравей — трудолюбивый, запасает на зиму. Их противоположные подходы к жизни приводят к конфликту взглядов. Мораль: планирование и трудолюбие важнее только развлечений; заранее готовиться к будущему — разумный подход.

5. Модерн‑вывод: важно разумно сочетать труд и отдых; умение планировать и откладывать ресурсы на будущее — обычный признак взрослого подхода к жизни; без подготовки человек может оказаться беспомощным зимой.

6. Герои: Лиса и Журавль. Лиса обманывает журавля: подаёт еду в короткой/plosкой посуде, журавль же сам отвечает тем же способом: позже приглашает лису к себе и подаёт еду в длинном сосуде. Итог: обман оборачивается против обманщика; моральная мысль — хитрость редко приносит долгосрочную выгоду; не следует злоупотреблять доверием. Ответ: Побеждает не один герой, а мораль, что обман возвращается; журавль показал обратный трюк, а лиса остаётся без выгоды.

7. Морали: "не обманывай: кто обманывает, сам может попасть под ту же ловушку" и "отношение к другим: будь внимателен к чужим чувствам; взаимность обмана не приводит к успеху." Как автор формулирует мораль: через противопоставление действий героев в разных баснях; через диалоги и развязки.

8. Герой: Мартышка. Что делает: примеривает очки, надеется выглядеть мудро, не понимая назначения очков; вывод: ситуация иллюстрирует, что внешность не равна реальному знанию; разум важнее всяких аксессуаров.

9. Сравнение: ворона — горделивость и подверженность лести; мартышка — стремление казаться мудрой без понимания; уроки различаются: ворона учит осторожности в отношении лести, мартышка — необходимости реально разбираться в вещах, а не «одевать» их на себя. Оба персонажа показывают, что поверхностность и самолюбование могут привести к проблемам.

10. План сцены «Ворона и Лисица»:

• Введение: ворона сидит на ветке с сыром; лисица подходит, восхищается и льстит, чтобы завоевать доверие.
• Разворачивание: лисица продолжает хвалить ворону; ворона начинает петь и теряет сосредоточенность.
• Развязка: ворона выпускает сыр, лисица забирает его; мораль становится понятной.
• Мораль: не доверяй лести; разум важнее похвалы; осторожность в выборе слов и поступков. Как диалог передает характер: лисица — хитрая, умная, лукавая; ворона — гордая, доверчивая, подверженная похвалам; через их реплики читатель видит противостояние мотивов и приходит к морали.

Рекомендации по оцениванию (пример рубрики)

• Вопросы 1–3: 1–2 балла каждый за корректную идентификацию героев, точность описания их поведения и формулировку морали.
• Вопросы 4–6: 2 балла за ясное объяснение позиций героев и выводов басни; 0,5 балла за упоминание моральной идеи.
• Вопросы 7–9: 2 балла за точное сравнение, 1 балл за умение формулировать общую идею морали.
• Вопрос 10: 3 балла за полноту плана сцены и объяснение, как диалог передаёт характер и мораль.

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования вашего задания (например, добавить указание на конкретные цитаты, указать объём ответов или добавить мини‑эссе на заданную тему).

Тест по обществознанию на тему "Социальные статусы и роли" для 8 класса

Инструкции:

Выберите один правильный ответ из предложенных вариантов вопросов.

1. Какой из следующих терминов обозначает позицию, занимаемую индивидуумом в обществе? a) Социальная роль
   b) Социальный статус
   c) Социальная группа
   d) Социальные нормы

2. Что из ниже перечисленного является примером предписанного статуса? a) Статус студента
   b) Статус родителя
   c) Статус дипломированного специалиста
   d) Статус пенсионера

3. Как называется совокупность прав и обязанностей, связанных с социальным статусом? a) Социальные нормы
   b) Социальная роль
   c) Социальная мобильность
   d) Социальная группа

4. Какой из следующих статусов является приобретённым? a) Студент
   b) Сын
   c) Гражданин
   d) Работник

5. Что такое ролевой конфликт? a) Конфликт между социальными группами
   b) Конфликт, когда один статус требует выполнения нескольких ролей
   c) Конфликт из-за различий в доходах
   d) Конфликт между личной жизнью и работой

6. Как называются роли, которые человек должен исполнять в соответствии со своим статусом? a) Адаптивные роли
   b) Ожидаемые роли
   c) Презумптивные роли
   d) Альтернативные роли

7. Сколько ролей может исполнять человек одновременно? a) Только одну
   b) Несколько
   c) Неопределённое количество
   d) Ни одну

8. Какой из следующих социальных статусов можно считать временным? a) Гражданин
   b) Студент
   c) Родитель
   d) Пожилой человек

9. Что такое социальная мобильность? a) Изменение семейного положения
   b) Изменение статуса или роли в обществе
   c) Изменение уровня дохода
   d) Изменение географического места проживания

10. Кто из перечисленных лучше всего соответствует роли руководителя? a) Актер
    b) Менеджер
    c) Студент
    d) Портнер

11. Какой статус предоставляет наибольшее количество прав и привилегий? a) Социальный статус учителя
    b) Социальный статус гражданина
    c) Социальный статус работника
    d) Социальный статус родителя

12. Какой термин обозначает изменение социального статуса в результате личных усилий человека? a) Социальный лифт
    b) Социальное приложение
    c) Социальная реформа
    d) Социальная интеграция

13. Какой из перечисленных статусов является динамичным? a) Студент
    b) Житель города
    c) Пожилой человек
    d) Ученик

14. Какой из следующих примеров представляет собой ролевую обязанность учителя? a) Обсуждение новостей
    b) Обучение студентов
    c) Ведение блога
    d) Участие в спортивных соревнованиях

15. Какое из приведённых определений является правильным для понятия «дискриминация»? a) Уважение к различиям
    b) Отказ в правах на основе статуса
    c) Оценка по способностям
    d) Разделение социальных групп

16. Какой из следующих терминов лучше всего описывает систему взаимных ожиданий между индивидом и обществом? a) Социальная структура
    b) Социальные нормы
    c) Социальные ожидания
    d) Социальные роли

17. Какой статус является важной частью идентичности личности? a) Профессия
    b) Пол
    c) Возраст
    d) Все перечисленные

18. Что такое «двойная роль»? a) Исполнение роли в разных социальных группах
    b) Попытка исполнять две роли одновременно
    c) Потеря одной роли и получение другой
    d) Исполнение одной роли в разных периодах времени

19. Какой из следующих факторов может повлиять на изменение социального статуса? a) Образование
    b) Семейное положение
    c) Профессиональная деятельность
    d) Все перечисленные

20. Какой из перечисленных статусных признаков может быть наследственным? a) Гражданство
    b) Профессия
    c) Образование
    d) Социальная роль

21. Какой из терминов описывает статусы, основанные на личных достижениях? a) Предписанные статусы
    b) Природные статусы
    c) Кислотные статусы
    d) Приобретённые статусы

22. Что обозначает термин «статус-модель»? a) Позиция, которая не требует особых знаний
    b) Ожидаемая форма поведения для конкретного статуса
    c) Обязанности, связанные с высоким статусом
    d) Статус, присвоенный государством

23. Какой из приведённых вариантов является примером социального статуса в спорте? a) Спортсмен
    b) Фанат
    c) Тренер
    d) Все перечисленные

24. Какой из ниже перечисленных выборов лучше всего описывает содержательное определение социальной роли? a) Права и свободы
    b) Обязанности и поведение, ожидаемые от статуса
    c) Взаимоотношения с другими
    d) Уровень дохода

25. Какую роль играет семья в формировании социального статуса? a) Нет роли
    b) Определяет статус
    c) Ухудшает статус
    d) Нормализует статус

26. Какой из следующих терминов обозначает процесс присвоения статуса в ходе жизни человека? a) Социальизация
    b) Инкультурация
    c) Мобилизация
    d) Адаптация

27. Что означает термин "политический статус"? a) Положение человека в образовательной системе
    b) Участие в политической жизни страны
    c) Роль индивида в экономике
    d) Уровень благосостояния

28. Какой из следующих статусов относится к нации? a) Социальный статус
    b) Этнический статус
    c) Профессиональный статус
    d) Личный статус

29. Какой термин обозначает совокупность ролей, которые человек играет в различных социальных ситуациях? a) Социальное окружение
    b) Ролевая система
    c) Социальные функции
    d) Социальные требования

30. В каком случае человек может менять свои роли? a) В зависимости от настроения
    b) Всегда
    c) С учетом ситуации
    d) Никогда

Этот тест поможет учащимся проверить свои знания по теме социальных статусов и ролей.