Тест на тему Ялтинская конференция большой тройки

Вот тест по теме am, is, are. Единственный выбор. 20 вопросов. Без ответов.

1. I ___ a student. A) am B) is C) are D) am not

2. She ___ from Spain. A) am B) is C) are D) am not

3. They ___ my friends. A) am B) is C) are D) am not

4. We ___ in the park after school. A) am B) is C) are D) am not

5. He ___ a teacher. A) am B) is C) are D) am not

6. It ___ a sunny day. A) am B) is C) are D) am not

7. The girls ___ in the same class. A) am B) is C) are D) am not

8. My name ___ Anna. A) am B) is C) are D) am not

9. You ___ my best friend. A) am B) is C) are D) am not

10. He and I ___ in the same team. A) am B) is C) are D) am not

11. The book ___ on the table. A) am B) is C) are D) am not

12. The cats ___ sleeping now. A) am B) is C) are D) am not

13. It ___ very cold today. A) am B) is C) are D) am not

14. There ___ two apples on the desk. A) am B) is C) are D) am not

15. The movie ___ interesting. A) am B) is C) are D) am not

16. My friends ___ from different countries. A) am B) is C) are D) am not

17. I ___ hungry now. A) am B) is C) are D) am not

18. The dog ___ brown. A) am B) is C) are D) am not

19. We ___ ready to go. A) am B) is C) are D) am not

20. The apples ___ on the desk. A) am B) is C) are D) am not

Вот тест по литературному чтению для 4 класса, основанный на материалах, изученных в 3 классе. Тип вопросов — единственный выбор. Всего 12 вопросов. В конце — ключ с ответами.

1. Какой жанр относится к рассказу, который чаще всего изучают в 3–4 классе и которому посвящён этот тест?

• A) Роман
• B) Сказка
• C) Поэма
• D) Дневник

2. Кто является главным героем сказки «Колобок»?

• A) Бабушка
• B) Колобок
• C) Зайчик
• D) Лиса

3. Где испёкла бабушка Колобка?

• A) В печи
• B) В духовке
• C) В кастрюле
• D) На костре

4. Кто первый встретил Колобка на пути?

• A) Зайчик
• B) Волк
• C) Медведь
• D) Лиса

5. Как Колобок пытался уйти от зверей, которые хотели его съесть?

• A) Спрятался
• B) Убежал, пел песню
• C) Схватил их и убежал
• D) Попросил позволение уйти

6. Какова общая мораль сказки «Колобок»?

• A) Хитрость побеждает
• B) Не доверяй незнакомцам
• C) Нужно иногда полагаться на судьбу
• D) Всегда держись отдельно от улицы

7. В сказке «Репка» кто первым начал пытаться вытащить репку?

• A) Бабушка
• B) Дедушка
• C) Внучка
• D) Кошка

8. Кто последним помог вытащить репку из грядки?

• A) Бабушка
• B) Дедушка
• C) Внучка
• D) Мышка

9. Какие тексты относятся к народному творчеству?

• A) Авторские сказки
• B) Народные сказки
• C) Современные сказки
• D) Басни

10. Какой литературный прием чаще всего обозначает повторение слов или фраз в тексте?

• A) Рефрен
• B) Эпитет
• C) Метафора
• D) Гипербола

11. Какой тип текста чаще всего изучают на занятиях по литературному чтению в 3–4 класс?

• A) Роман
• B) Сказка
• C) Драматизация
• D) Очерк

12. Что такое главная мысль сказки?

• A) Смысловая идея, которая лежит в основе рассказа
• B) Сюжетные повороты
• C) Характер персонажей
• D) Слова автора

Ответы: 1 - B 2 - B 3 - A 4 - A 5 - B 6 - B 7 - A 8 - D 9 - B 10 - A 11 - B 12 - A

Тест по истории. Эпоха географических открытий Класс: 7 Тип вопросов: Открытые вопросы Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да

Вопросы

1. Назовите три основные мотивации европейских стран для морских путешествий в эпоху географических открытий и поясните, как каждая из них подталкивала исследования и путешествия.

2. Что такое каравелла и чем она отличалась от более старых кораблей? Опишите хотя бы две особенности.

3. Опишите маршрут первого кругосветного плавания Фердинанда Магеллана и объясните, почему завершение экспедиции осуществилось не самим Магелланом, а Элькано.

4. Какие регионы открывали португальцы и испанцы в эпоху открытий, и как их маршруты различались по целям и направлениям?

5. Какие последствия географических открытий имели для коренных народов Америки? Укажите как минимум три аспекта.

6. Назовите известных путешественников эпохи открытий (по крайней мере трёх) и кратко охарактеризуйте их вклад в историю открытий.

7. Как изменилось мировое хозяйство после эпохи открытий? Назовите ключевые изменения в торговле и экономике.

8. Какие технологические и инструментальные достижения сопровождали эпоху открытий в навигации и картографии? Перечислите не менее трёх примеров.

9. Как открытия изменили представление людей о мировой карте и пространстве Земли? Приведите примеры изменений в знаниях и на картах того времени.

10. Почему эпоху географических открытий часто называют эпохой глобализации ранее? Объясните влияние на обмен товарами, идеями, культурами и людьми.

Ответы (образец выполнения)

1. Мотивации:
   • религиозная: распространение христианства и миссии среди народов, поиск «новых духовных земель»;
   • экономическая: поиск золота, драгоценных металлов и новых торговых путей, увеличение торговли и прибыли;
   • политическая/слава: конкуренция между государствами за влияние и территории, демонстрация силы и расширение империй.
2. Каравелла: лёгкое, манёвренное мореходное судно 15 века с клиновидными парусами; меньше осадка и высокая скорость, позволяли держать курс против ветра и обследовать побережья.
3. Маршрут: от Испании через Атлантику к южно-американскому континенту, поиск пролива к Тихому океану (Страной Магеллан) = Магелланов переход; погиб Магеллан в Филиппинах; в 1522 году корабль Victoria под командованием Элькано вернулся в Испанию, завершив кругосветку. Только один из начальных пяти кораблей достиг цели.
4. Португальцы: обшивали побережье Африки, достигали Индийского океана, открыли путь вокруг мыса Доброй Надежды к Индии и к территориям в Азии. Испанцы: заплыли в Новый Свет через Атлантику, исследовали побережья Америк и затем достигали Азии через Тихий океан; разница в целях — торговля и колонизация Индийского океана (Португалия) vs поиск новых земель и колонизация западной части мира ( Испания).
5. Последствия для коренных народов Америки: резкое сокращение населения из-за болезней; разрушение традиционных структур и культур; принудительная трудовая эксплуатация и колонизация; изменение образа жизни и экономических систем.
6. Известные путешественники:
   • Христофор Колумб — открыл путь в Америку для Европы в 1492 году;
   • Васко да Гама — прошёл морской путь к Индии вокруг Африки (1578 год педантично закреплено) и вернул новые торговые возможности;
   • Фердинанд Магеллан — начал кругосветное плавание; часть кораблей завершила путь, хотя он сам погиб на пути;
   • Америго Веспуччи — участвовал в исследовании и дал миру понять, что новые земли не являются Азией, а новый континент.
7. Изменения в мировом хозяйстве: рост международной торговли и торговли ценными товарами (золото, серебро, табак, сахар, пряности); усиление колониальных империй; развитие торговых компаний; начало рабовладельческой системы и рабовладельческого труда в колониях; новые рынки и источники сырья.
8. Технологии и приборы: компас, секстант/астролябия, развитие картографии и создание более точных карт, распространение глобусов; усовершенствование судов (каравелла и галеоны), развитие навигационных знаний и учёты ветров и течений.
9. Влияние на карту мира: добавление Америки как нового континента на европейские карты; обновление представления о маршрутах между Европой, Африкой, Азией и Новым Светом; переход к более глобальному представлению мира и межконтинентальных связей.
10. Эпоха открытий как глобализация ранее: усиление обмена товарами и ресурсами между континентами; распространение идей, религии и культур; миграции людей и создание надконтинентальных торговых путей; формирование ранних форм мирового рынка и колониальных сетей.

Тест по казахскому языку на тему «Көмекші сөздер» (9 класс)

Вопросы с единственным выбором:

1. Көмекші сөздердің мақсаты неде? a) Негізгі сөздерді алмастыру
   b) Негізгі сөздердің мағынасына қосымша ақпарат беру
   c) Грамматикалық тұлғалар жасау
   d) Жаңа сөздер енгізу
   Ответ: b)

2. «Мен бүгін мектепке барамын» сөйлемінде көмектесуші сөзді анықтаңыз: a) мен
   b) бүгін
   c) мектепке
   d) барамын
   Ответ: b)

3. Көмекші етістік болып табылмайтын сөзді таңдаңыз: a) болады
   b) жатыр
   c) кетті
   d) білмейді
   Ответ: c)

4. Көмекші сөздердің қайсысы сұрақтық мағынаға ие? a) да
   b) болар
   c) емес
   d) мен
   Ответ: c)

5. «Аудан шекараларын бұзатындықтан, халықарлық заңдардың бәрін қатал сақтау керек» сөйлеміндегі негізгі незгізді сөзді табыңыз: a) аудан
   b) шекараларын
   c) бұзатындықтан
   d) сақтау
   Ответ: c)

6. «Мен де барамын» сөйлемінде қай көмектесуші сөз бар? a) мен
   b) де
   c) барамын
   d) жоқ
   Ответ: b)

7. Қайсысы көмекші сөздерге жатпайды? a) шығар
   b) емес
   c) әлі
   d) та
   Ответ: a)

8. Сөйлемді жарықтандырушы көмектесуші сөзді анықтаңыз: «Ол да мені шақырады». a) да
   b) шақырады
   c) мені
   d) ол
   Ответ: a)

9. Көмекші сөздер сөйлемде қандай қызмет атқарады? a) Зат есімдердің орнына
   b) Негізгі етістіктермен бірге
   c) Сөйлем құрылымын бұзу
   d) Жаңа сөздер жасау
   Ответ: b)

10. Көмекші сөздердің қай түрі арқылы көптік мағына беріледі? a) -да/-де
    b) -ла/-ле
    c) -дар/-дер
    d) -ма/-ме
    Ответ: c)

Итогу:

1. b
2. b
3. c
4. c
5. c
6. b
7. a
8. a
9. b
10. c

Тест направлен на оценку знаний учеников о помощи словах (көмекші сөздер). Удачи в подготовке к экзаменам!