Тест на тему Решение линейных уравнений

Вот готовый мини-тест для учителя 7 класса.

Вопрос (открытый): Опишите, как кардинал Ришелье воспринимал Третье сословие во Франции начала XVII века. В ответе укажите:

• какие цели он ставил перед собой в отношении Третьего сословия;
• какие меры применял для контроля и использования этого сословия (например, административные реформы, налоги, политическое влияние);
• какие последствия это имело для политической жизни Франции и для самого Третьего сословия. Приведите конкретные примеры действий Ришелье.

Пример ответa (образец,Cómo можно оценивать):

• Ришелье видел Третье сословие как необходимый источник налогов и рабочей силы для strength централизованного монархического государства, но не как политическую силу, достойную участия в управлении. Он стремился сохранить верховную власть короны над всеми сословиями и ограничить политические права граждан.
• Меры контроля и использования включали создание системы интeндантов: королевские чиновники, направляемые в провинции напрямую короной, чтобы собирать налоги, следить за соблюдением законов и управлять местной администрацией. Это усилило централизованный контроль над странами и уменьшило влияние местной знати.
• Он ограничивал влияние Генеральных штатов и любые попытки Третьего сословия участвовать в политике. В агрессивной политике против гугенотов он подавлял автономию городов и религиозную оппозицию (пример: осада и ослабление городов Ла-Рошель) для укрепления единого королевского государства.
• При этом Ришелье активно привлекал представителей Третьего сословия к экономической и бюрократической работе в рамках монархического аппарата (например, буржуазные слои города могли занимать управленческие должности и обеспечивать финансовые операции), но эти лица не получали политических прав и влияния на принятие решений.
• В итоге политика Ришелье способствовала усилению абсолютизма: Третье сословие стало важным ресурсом для функционирования государства, но оставалось подчиненным короне и лишенным политической самостоятельности.

Критерии оценки (пример шкалы, 0–5 баллов):

• 0–1 балл: упоминание только одного факта или отсутствие связи с идеей абсолютизма.
• 2–3 балла: упоминание нескольких фактов (например, интенты или ограничение Генеральных штатов) без связной аналитической картинки.
• 4 балла: правильное объяснение роли Третьего сословия как источника дохода/рабочей силы, указаны хотя бы две меры контроля (интенданты, налоги) и пример ограничений политического влияния.
• 5 баллов: полнота и связность ответа: четко объяснена двойственная роль Третьего сословия (экономический потенциал vs. отсутствие политических прав), приведены конкретные примеры действий Ришелье, отражена связь с абсолютизмом и последствиями для политики Франции.

Если нужно, могу адаптировать формулировку вопроса под ваш стиль заданий или добавить дополнительные примеры действий Ришелье для деталей.

Тест по обществознанию: Экономические отношения (10 класс)

Инструкция:

Согласно приведенному списку, соотнесите понятия с их определениями. В каждой паре выберите правильный ответ.

Вопросы:

1. Понятие: a) Бюджет
   b) Налоги
   c) Предложение
   d) Спрос

   Определение:

   1. Обязанные платежи граждан и организаций в бюджет
   2. Документ, отражающий доходы и расходы государства
   3. Количество товаров и услуг, которые продавцы готовы предложить по определенной цене
   4. Количество товаров и услуг, потребляемых покупателями по определенной цене

2. Понятие: a) Инфляция
   b) Валовое национальное благо (ВНБ)
   c) Рынок
   d) Конкуренция

   Определение:

   1. Процесс общего увеличения цен на товары и услуги
   2. Место встречи покупателей и продавцов для обмена товарами
   3. Измерение суммы всех благ, произведенных в стране за год
   4. Соперничество между производителями за потребителя

3. Понятие: a) Экономическая система
   b) Приватизация
   c) Монополия
   d) Олигополия

   Определение:

   1. Передача государственной собственности в частные руки
   2. Рынок, где доминирует несколько крупных поставщиков
   3. Экономические отношения, регулирующие производство и распределение товаров
   4. Полное или частичное господство одного продавца на рынке

4. Понятие: a) Рынок труда
   b) Капитал
   c) Предпринимательство
   d) Экономическая эффективность

   Определение:

   1. Деятельность, направленная на получение прибыли путем организации производства
   2. Способность системы рационально распределять ограниченные ресурсы
   3. Область, где встречаются спрос и предложение на рабочую силу
   4. Финансовые средства, используемые для инвестирования в производство

5. Понятие: a) Уровень жизни
   b) Социальная мобильность
   c) Распределение доходов
   d) Экономическая политика

   Определение:

   1. Политика государства по управлению экономическими процессами
   2. Величина, характеризующая финансовые условия жизни населения
   3. Способность населения изменять свой социальный статус
   4. Способ, главным образом, влияющий на разницу в доходах между различными группами населения

---

Ответы:

1. a-2, b-1, c-3, d-4
2. a-1, b-3, c-2, d-4
3. a-3, b-1, c-4, d-2
4. a-3, b-4, c-1, d-2
5. a-2, b-3, c-4, d-1

Удачи на тесте!

Тест по английскому языку

Тема: There is / There are
Класс: 5

Вопрос 1:

________ a cat on the roof. A) There is
B) There are
C) There was

Ответ: A) There is

---

Вопрос 2:

________ many students in the classroom. A) There is
B) There are
C) There was

Ответ: B) There are

---

Вопрос 3:

________ a book on the table. A) There is
B) There are
C) There were

Ответ: A) There is

---

Вопрос 4:

________ some apples in the fridge. A) There is
B) There are
C) There was

Ответ: B) There are

---

Вопрос 5:

________ a dog in the garden. A) There is
B) There are
C) There were

Ответ: A) There is

---

Вопрос 6:

________ five cars in the parking lot. A) There is
B) There are
C) There will

Ответ: B) There are

---

Вопрос 7:

________ a lot of homework to do. A) There is
B) There are
C) There was

Ответ: A) There is

---

Вопрос 8:

________ two chairs at the table. A) There is
B) There are
C) There were

Ответ: B) There are

---

Вопрос 9:

________ a beautiful park near my house. A) There is
B) There are
C) There were

Ответ: A) There is

---

Вопрос 10:

________ ten fingers on your hands. A) There is
B) There are
C) There was

Ответ: B) There are

---

Итоговые ответы:

1. A) There is
2. B) There are
3. A) There is
4. B) There are
5. A) There is
6. B) There are
7. A) There is
8. B) There are
9. A) There is
10. B) There are

Удачи на экзамене!

Тест по русскому языку для 5 класса: Тема - не с глаголами

Ответьте на следующие вопросы:

1. Какая часть речи обозначает предмет, его признаки или качества? A) Существительное B) Прилагательное C) Глагол D) Наречие

2. Какая часть речи обозначает действие? A) Существительное B) Прилагательное C) Глагол D) Местоимение

3. Какая часть речи ставится перед существительным и обозначает его признак или качество? A) Глагол B) Прилагательное C) Деепричастие D) Наречие

4. Какая часть речи обозначает место, обстоятельства или другие признаки действия? A) Прилагательное B) Существительное C) Местоимение D) Наречие

5. Какая часть речи обозначает принадлежность или отношения между предметами? A) Прилагательное B) Предлог C) Местоимение D) Глагол

6. Какая часть речи ставится перед глаголами и обозначает различные обстоятельства действия? A) Прилагательное B) Наречие C) Местоимение D) Предлог

7. Какая часть речи заменяет существительное? A) Прилагательное B) Местоимение C) Деепричастие D) Наречие

8. Какая часть речи обозначает количество или порядок предметов? A) Прилагательное B) Существительное C) Местоимение D) Числительное

9. Какая часть речи ставится перед глаголами и уточняет их значение? A) Прилагательное B) Наречие C) Местоимение D) Предлог

10. Какая часть речи служит для обращения к адресату? A) Местоимение B) Глагол C) Существительное D) Частица

Ответы к тесту:

1. A) Существительное
2. C) Глагол
3. B) Прилагательное
4. D) Наречие
5. B) Предлог
6. B) Наречие
7. B) Местоимение
8. D) Числительное
9. B) Наречие
10. A) Местоимение