Бесплатный сервис «Учительская»
Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭТест на тему Действия со смешанными числами
13 февраля 2025 22:49
Тест по математике на тему "Действия со смешанными числами" для 5 класса
Вопрос 1
Что такое смешанное число?
- A) Число, состоящее из целой и дробной части
- B) Только целое число
- C) Только дробь
- D) Число, которое можно сложить
Вопрос 2
Сколько всего будет в результате после сложения \( 2\frac{1}{2} + 1\frac{3}{4} \)?
- A) \( 4 \frac{1}{4} \)
- B) \( 3 \frac{1}{4} \)
- C) \( 3 \frac{3}{4} \)
- D) \( 4 \frac{3}{4} \)
Вопрос 3
Как вычесть \( 1\frac{1}{5} - \frac{2}{5} \)?
- A) \( \frac{1}{5} \)
- B) \( 1\frac{1}{5} \)
- C) \( 1\frac{3}{5} \)
- D) \( 0\frac{3}{5} \)
Вопрос 4
Какое из следующих чисел является смешанным?
- A) \( \frac{5}{4} \)
- B) \( 3 \)
- C) \( 2\frac{1}{3} \)
- D) \( 0.75 \)
Вопрос 5
Результат умножения \( 2\frac{1}{2} \times 2 \) будет равен:
- A) \( 5 \)
- B) \( 4 \)
- C) \( 6 \frac{1}{4} \)
- D) \( 5 \frac{1}{4} \)
Вопрос 6
Какое значение получается при делении \( 4\frac{1}{2} \div 2 \)?
- A) \( 2 \)
- B) \( 1\frac{1}{4} \)
- C) \( 2\frac{1}{4} \)
- D) \( 3 \)
Вопрос 7
Сложите \( 3 + 2\frac{2}{3} \):
- A) \( 5\frac{2}{3} \)
- B) \( 5 \)
- C) \( 6 \)
- D) \( 3\frac{2}{3} \)
Вопрос 8
Вычтите \( 5 - 2\frac{1}{2} \):
- A) \( 2 \)
- B) \( 2\frac{1}{2} \)
- C) \( 3\frac{1}{2} \)
- D) \( 3 \)
Вопрос 9
Какое из следующих выражений равно \( 2\frac{2}{5} + \frac{3}{5} \)?
- A) \( 3 \)
- B) \( 3\frac{1}{5} \)
- C) \( 2\frac{5}{5} \)
- D) \( 2\frac{2}{5} \)
Вопрос 10
Результат операции \( 3\frac{1}{3} - 1\frac{2}{3} \) равен:
- A) \( 1\frac{1}{3} \)
- B) \( 1 \)
- C) \( 2 \frac{1}{3} \)
- D) \( 3\frac{2}{3} \)
Вопрос 11
Какое значение будет у \( 1\frac{1}{4} \times 4 \)?
- A) \( 5 \)
- B) \( 6 \)
- C) \( 4 \)
- D) \( 4 \frac{1}{4} \)
Вопрос 12
Сложите \( 1\frac{2}{4} + 2\frac{1}{2} \):
- A) \( 3 \)
- B) \( 3\frac{1}{4} \)
- C) \( 4\frac{1}{4} \)
- D) \( 4 \)
Вопрос 13
Вычтите \( 4\frac{1}{2} - 3 \):
- A) \( 1\frac{1}{2} \)
- B) \( 0\frac{1}{2} \)
- C) \( 1 \)
- D) \( 2 \)
Вопрос 14
Результат \( 2 \div 1\frac{2}{3} \) будет равен:
- A) \( 1\frac{1}{3} \)
- B) \( 2 \frac{1}{3} \)
- C) \( 1 \)
- D) \( 3 \)
Вопрос 15
Какое значение получится при сложении \( 2\frac{3}{8} + 3\frac{1}{8} \)?
- A) \( 5 \)
- B) \( 5\frac{1}{8} \)
- C) \( 5\frac{3}{8} \)
- D) \( 6 \)
Вопрос 16
Сколько будет \( 2\frac{2}{3} - \frac{1}{3} \)?
- A) \( 2 \)
- B) \( 2\frac{1}{3} \)
- C) \( 3 \)
- D) \( 1\frac{2}{3} \)
Вопрос 17
Сложите \( 3 + 1\frac{3}{5} \):
- A) \( 5\frac{3}{5} \)
- B) \( 4\frac{3}{5} \)
- C) \( 6 \)
- D) \( 3\frac{3}{5} \)
Вопрос 18
Вычтите \( 5 - 2\frac{1}{4} \):
- A) \( 3\frac{1}{4} \)
- B) \( 4\frac{1}{4} \)
- C) \( 3 \)
- D) \( 2\frac{3}{4} \)
Вопрос 19
Какое значение будет у выражения \( 3\frac{3}{4} \div 1\frac{1}{2} \)?
- A) \( 2\frac{1}{2} \)
- B) \( 3 \)
- C) \( 2 \)
- D) \( 1\frac{1}{2} \)
Вопрос 20
Сложите \( 1 + 2\frac{5}{8} \):
- A) \( 3\frac{5}{8} \)
- B) \( 3 \)
- C) \( 3\frac{3}{8} \)
- D) \( 2\frac{5}{8} \)
Удачи в подготовке к экзаменам!
Популярные тесты
Тест по Криминалистике для 11 класса: Использование помощи населения в раскрытии и расследовании преступлений
1. Что такое "оперативная информация" в контексте разгадывания преступлений?
A) Информация, полученная от подследственных
B) Информация, собранная по результатам проведения проверочных мероприятий
C) Информация, предоставленная свидетелями или гражданами
D) Информация, полученная из открытых источников
2. Каких граждан можно назвать очевидцами происшествия?
A) Тех, кто услышал о происшествии от своих знакомых
B) Тех, кто прибыл на место происшествия после прибытия следственных органов
C) Тех, кто сам наблюдал за происходящим событием
D) Всех граждан, несмотря на их связь с происшествием
3. Какая информация от граждан является наиболее ценной для следствия?
A) Заявления, содержащие противоречия и ошибки
B) Заявления, согласующиеся с версией следствия
C) Заявления, принесенные анонимно
D) Заявления, сделанные позднее 48 часов после происшествия
4. Какие способы использования помощи населения могут быть использованы в работе следственных органов?
A) Участие в проведении неотложных следственных действий
B) Предоставление добровольной помощи при поиске улик и свидетелей
C) Отказ от свидетельства в случае конфликта интересов
D) Игнорирование показаний граждан, не являющихся свидетелями
5. Зачем следствию важно обращать внимание на возможность оказания помощи граждан в раскрытии преступлений?
A) Для формирования позитивного образа следственных органов в обществе
B) Для быстрого терминирования процедуры расследования
C) Для дополнительного финансирования следственных мероприятий
D) Для компромисса с обществом и пресечения необоснованных обвинений
6. Что может быть сделано для повышения уровня доверия населения к работе следственных органов при взаимодействии с ними?
A) Официальное приглашение граждан на участие в проведении следственных действий
B) Праздничные мероприятия с участием представителей следствия
C) Публичное сообщение о неверности показаний граждан, оказавших помощь
D) Угрозы в отношении граждан, отказавшихся от дачи показаний
7. Какие преимущества могут быть получены в результате использования помощи населения в расследовании преступлений?
A) Ускорение процесса выяснения обстоятельств совершения преступления
B) Увеличение расходов на содержание следственных органов
C) Скрытие информации от общественности
D) Уменьшение количества обращений граждан к следственным органам
8. Почему обращение к гражданам за помощью может спроектировать образ следственных органов в позитивном свете?
A) Приносит материальную выгоду гражданам
B) Свидетельствует о профессионализме и открытости следственных органов
C) Позволяет гражданам избежать ответственности за ложные показания
D) Не оказывает влияния на общественное мнение о работе следственных органов
9. Кто может быть назван "добровольным помощником следствия"?
A) Граждане, бескорыстно участвующие в поиске улик и свидетелей
B) Лица, предоставившие доказательства собственной вины
C) Потерпевшие, желающие принять непосредственное участие в допросах
D) Лица, попавшие под обвинение в совершении преступления
10. Какие основные проблемы могут возникнуть при использовании помощи населения в раскрытии преступлений?
A) Возможность оказания заведомо ложной информации
B) Понижение имиджа следственных органов
C) Увеличение числа невиновных осужденных
D) Серьезные конфликты между гражданами и следственными органами
11. Как следует поступить в случае, если гражданин предоставляет важную информацию о преступлении, но просит оставаться анонимным?
A) Принять информацию и обязательно выдать гражданина следствию
B) Поддержать анонимность гражданина и передать информацию без указания источника
C) Отказаться от принятия информации от анонимного источника
D) Выдать гражданина полиции за незаконное прятание информации
12. Какие меры могут быть приняты для мотивации граждан к активному участию в раскрытии преступлений?
A) Финансовое вознаграждение за предоставленную информацию
B) Прямое участие граждан в проведении следственных мероприятий
C) Стремление граждан к заслугам перед законом
D) Содействие в уменьшении степени ответственности за нарушения закона
13. Каково влияние использования помощи населения на эффективность и скорость расследования преступлений?
A) Ускорение процесса расследования за счет дополнительных ресурсов
B) Замедление процесса из-за необходимости проверки предоставленной информации
C) Незначительное изменение в скорости расследования
D) Уменьшение эффективности из-за бюрократических процедур
14. Почему важно иметь четкие процедуры и понимание роли граждан в работе следственных органов при использовании помощи населения?
A) Для обеспечения строгого контроля со стороны граждан
B) Для избежания манипуляций и злоупотреблений
C) Для увеличения количества ложных обвинений со стороны граждан
D) Для более быстрой выдачи заключения об окончании расследования
15. Каково значение взаимодействия следственных органов с общественностью для успешного расследования преступлений?
A) Устранение коррупции и укрепление доверия к следствию
B) Менее эффективное расследование из-за излишнего внимания к общественному мнению
C) Повышение возможности уклонения от закона
D) Разрушение доверия общественности к следственным органам
Ответы к тесту:
- B) Информация, собранная по результатам проведения проверочных мероприятий
- C) Тех, кто сам наблюдал за происходящим событием
- B) Заявления, согласующиеся с версией следствия
- A) Участие в проведении неотложных следственных действий
- A) Для формирования позитивного образа следственных органов в обществе
- A) Официальное приглашение граждан на участие в проведении следственных действий
- A) Ускорение процесса выяснения обстоятельств совершения преступления
- B) Свидетельствует о профессионализме и открытости следственных органов
- A) Граждане, бескорыстно участвующие в поиске улик и свидетелей
- A) Возможность оказания заведомо ложной информации
- B) Поддержать анонимность гражданина и передать информацию без указания источника
- A) Финансовое вознаграждение за предоставленную информацию
- A) Ускорение процесса расследования за счет дополнительных ресурсов
- B) Для избежания манипуляций и злоупотреблений
- A) Устранение коррупции и укрепление доверия к следствию
Тест по математике — Геометрические фигуры (1 класс)
- Какая фигура имеет четыре стороны и четыре прямых угла, стороны могут быть разной длины?
- A) Круг
- B) Треугольник
- C) Прямоугольник
- D) Квадрат
- У какой фигуры три стороны?
- A) Круг
- B) Треугольник
- C) Квадрат
- D) Прямоугольник
- Какая фигура имеет четыре стороны и все стороны равной длины?
- A) Круг
- B) Треугольник
- C) Квадрат
- D) Прямоугольник
- Какая фигура является кругом?
- A) Квадрат
- B) Круг
- C) Треугольник
- D) Прямоугольник
- Сколько сторон у круга?
- A) 0
- B) 1
- C) 2
- D) 4
Ответы: 1 — C 2 — B 3 — C 4 — B 5 — A
Вот тест по теме: Геологическая история Московской области (География, 8 класс). Тип вопросов: множественный выбор. 10 вопросов. Данные с ответами приведены после каждого вопроса.
- Как называется крупная геологическая конструкция, в рамках которой залегают основные осадочные породы Московской области?
- A) Гребень
- B) Московская котловина
- C) Архейская плита
- D) Рифтовая зона Ответ: B Пояснение: Московская котловина — крупная структурная зона, где сосредоточены осадочные породы и геологический чехол региона.
- Какие породы образуют фундамент Московской области?
- A) Осадочные породы верхних периодов
- B) Магматические и метаморфические породы докембрия
- C) Смешанные осадочные породы и базальты
- D) Только известняки Ответ: B Пояснение: Фундамент области — это кристаллический базис докембрийской эпохи, состоящий из гранитов и гнейсов.
- В какие эпохи относятся наиболее значимые осадочные отложения Московской котловины?
- A) Архей и Протерозой
- B) Палеозой
- C) Мезозой и Кайнозой
- D) Все эпохи Ответ: D Пояснение: На территории встречаются породы, образовавшиеся в разных эпохах: от докембрия до неогеново-четвертичного времени (включая палеозой, мезозой и кайнозой).
- Какие процессы повлияли на формирование рельефа Московской области в неоген–плиоценовый период?
- A) Вулканизм
- B) Ледниковый покров и таяние
- C) Тектоника и складчатость
- D) Карстовая деятельность Ответ: B Пояснение: В неоген–плиоценовый период значимым фактором были ледниковый покров и последующее таяние, что повлияло на рельеф и перераспределение пород.
- Какие породы чаще всего встречаются в осадочном чехле Московской котловины?
- A) Песчаники, глины и сланцы
- B) Известняки и доломиты
- C) Гравий и конгломераты
- D) Граниты и гнейсы Ответ: A Пояснение: Основной осадочный чехол представлен песчаниками, глинами и сланцами, характерными для осадочных отложений крупной котловины.
- Где обычно встречаются следы древних ледниковых отложений в регионе?
- A) В центральной части котловины
- B) По краям котловины и на возвышенностях
- C) Только вдоль рек
- D) Их нигде не наблюдают Ответ: B Пояснение: Ледниковые отложения чаще сохраняются по краям котловины и на возвышенностях, где могли накапливаться талые воды и переносимый материал.
- Что свидетельствует о наличии древнего докембрийского фундамента Московской области?
- A) Наличие гранитных и гнейсов под осадочными слоями
- B) Отсутствие пород старше палеозоя
- C) Наличие только палеозойских пород
- D) Наличие ракушечников Ответ: A Пояснение: Гранитные и гнейсовые породы под осадочными слоями являются признаком докембрийского базиса региона.
- Какой метод датирования часто применяется для определения возраста пород Московской области?
- A) Радиоуглеродное (рис. C-14) датирование
- B) Радиометрическое датирование (например, U-Pb, K-Ar)
- C) Геомагнитная корреляция
- D) Дата по мифам Ответ: B Пояснение: Для старших геологических последовательностей применяют радиометрическое датирование (U-Pb, K-Ar и т. п.), тогда как C-14 годен для органических остатков и молодых отложений.
- Как геологическая история влияет на современные грунты и гидрологию Московской области?
- A) Обусловливает гидрогеологическую обстановку и водоносные горизонты
- B) Не влияет
- C) Водоснабжение зависит только от рек
- D) Геология полностью не влияет на грунты Ответ: A Пояснение: Структура пород, их пористость и трещиноватость определяют размещение и характеристики водоносных горизонтов и грунтов.
- Какие общие выводы можно сделать по геологической истории Московской области?
- A) Область сложена в основном осадочными породами
- B) В регионе присутствуют древний кристаллический фундамент и многослойный осадочный чехол
- C) В области отсутствуют осадочные породы
- D) Геология полностью не изучена Ответ: B Пояснение: Геология Московской области характеризуется сочетанием древнего докембрийского фундамента и многослойного осадочного чехла, а также влияние ледниковых процессов в неоген–четвертичном времени.
Если хотите, могу сделать тест в формате для печати (с разделителями, формулами ответов на отдельной странице) или добавить краткие пояснения к каждому вопросу на урок.
Choose THREE correct statements about William Shakespeare.
- A) He was an English playwright and poet.
- B) He wrote Hamlet.
- C) He was born in Stratford-upon-Avon.
- D) He was the first human in space.
Choose TWO correct statements about Leo Tolstoy.
- A) He was a Russian writer.
- B) He wrote War and Peace.
- C) He was an English king.
- D) He composed Swan Lake.
Choose THREE correct statements about Isaac Newton.
- A) He was an English physicist and mathematician.
- B) He formulated the three laws of motion.
- C) He studied gravity.
- D) He wrote Pride and Prejudice.
Choose TWO correct statements about Yuri Gagarin.
- A) He was a Soviet cosmonaut.
- B) He was the first human to travel into outer space.
- C) He wrote Romeo and Juliet.
- D) He was a nineteenth-century English novelist.
Choose TWO correct statements about Jane Austen.
- A) She was an English novelist.
- B) She wrote Pride and Prejudice.
- C) She developed the periodic table.
- D) She was a Russian cosmonaut.
Choose THREE correct statements about Dmitri Mendeleev.
- A) He was a Russian chemist.
- B) He developed the periodic table of chemical elements.
- C) He predicted the properties of some undiscovered elements.
- D) He wrote Hamlet.
Choose TWO correct statements about Charles Darwin.
- A) He was an English naturalist.
- B) He wrote On the Origin of Species.
- C) He was the first person to fly into space.
- D) He composed The Nutcracker.
Choose THREE correct statements about Pyotr Tchaikovsky.
- A) He was a Russian composer.
- B) He composed Swan Lake.
- C) He composed The Nutcracker.
- D) He wrote the novel Anna Karenina.
Choose TWO correct statements about Alexander Pushkin.
- A) He was a Russian poet and writer.
- B) He wrote Eugene Onegin.
- C) He formulated the laws of motion.
- D) He was an English king.
Choose TWO correct statements about Michael Faraday.
- A) He was an English scientist.
- B) He made important discoveries in electromagnetism.
- C) He wrote the novel War and Peace.
- D) He was the first Russian in space.
Ответы
- A, B, C
- A, B
- A, B, C
- A, B
- A, B
- A, B, C
- A, B
- A, B, C
- A, B
- A, B
ОБЩЕСТВО С ОГРАНИЧЕННОЙ ОТВЕТСТВЕННОСТЬЮ «НОВАЯ
ШКОЛА»
420500, РЕСПУБЛИКА ТАТАРСТАН, М.Р-Н ВЕРХНЕУСЛОНСКИЙ, Г.П. ГОРОД ИННОПОЛИС, Г ИННОПОЛИС, УЛ УНИВЕРСИТЕТСКАЯ, Д. 5, ЭТАЖ 1, ПОМЕЩ. 111
