Тест на тему мыло и смс

Вот тест по теме: Франция в XVIII веке. Для 8 класса. Тип вопросов: Единственный выбор. 10 вопросов. В конце — ответы.

1. Какие два основных принципа характеризовали политическую систему Франции в XVIII веке? A) Конституционная монархия и парламентская система B) Абсолютизм монархии и сословное деление общества на три сословия C) Демократия и свободная экономика D) Республика и свобода печати Правильный ответ: B

2. Кто из мыслителей эпохи Просвещения оказал значительное влияние на идеи реформ в Франции? A) Вольтер B) Монтень C) Николай Коперник D) Томас Гоббс Правильный ответ: A

3. Как назывался налог, который облагал каждого человека и стал символом несправедливости в предреволюционный период? A) Taille (земельный налог) B) Gabelle (соляной налог) C) Подушная подать D) Народный сбор Правильный ответ: C

4. Какие события 1789 года считаются началом Великой Французской революции? A) Принятие Конституции 1791 года B) Созыв Генеральных штатов и образование Национального собрания C) Взятие Бастилии D) Война с Англией Правильный ответ: B

5. Как назывался период правления Людовика XV? A) Эпоха просвещения B) Эпоха абсолютизма C) Эпоха Великой революции D) Эпоха конституционализма Правильный ответ: B

6. Кто был основным противником Франции во время Семилетней войны? A) Англия B) Испания C) Португалия D) Швеция Правильный ответ: A

7. Что такое Просвещение? A) Религиозное увлечение B) Литературная тусовка эпохи короля C) Философское движение за разум, науку и реформы D) Модный стиль дворянства Правильный ответ: C

8. Что стало одним из символов революционных событий 1789 года? A) Версаль B) Бастилия C) Эйфелева башня D) Нотр-Дам де Пари Правильный ответ: B

9. Какая форма правления была введена после принятия Конституции 1791 года? A) Абсолютная монархия B) Конституционная монархия C) Республика D) Диктатура Правильный ответ: B

10. Какой документ был провозглашён Национальным собранием в 1789 году? A) Конституция Франции B) Декларация прав человека и гражданина C) Манифест верности короне D) Указ о свободе прессы Правильный ответ: B

Если хотите, могу адаптировать тест под конкретный формат (бумажная карточка, онлайн-форма) или добавить пояснения к каждому вопросу.

Ниже тест по предмету Физ-ра на тему «Классный руководитель» для 11 класса. Формат — множественный выбор, 20 вопросов. Ответы не приводятся.

1. Какова основная задача классного руководителя на уроках физической культуры? A) Контролировать технику выполнения каждого упражнения B) Обеспечивать безопасность, мотивацию и участие всех учеников C) Ставить максимальные требования к физической подготовке D) Выбирать только сильных учеников для соревнований

2. Как классный руководитель может способствовать физическому развитию класса? A) Организовать индивидуальные тренировки для каждого ученика дома B) Организовать совместные занятия, учитывать возможности и цели учеников C) Игнорировать слабые стороны учеников D) Сконцентрироваться только на оценке итоговых результатов

3. Какие документы классный руководитель обычно учитывает на уроках ФК? A) Личная медицинская карта только учителя B) Медицинские допуски, план занятия, журнал посещаемости C) Только расписание звонков D) Табель успеваемости по другим предметам

4. Что включает план занятия по физической культуре под руководством классного руководителя? A) Только беговая часть B) Разминку, основной блок и заминку C) Непрерывную высокоинтенсивную работу без пауз D) Игры без правил

5. Как классный руководитель может снизить риск травм на занятиях? A) Игнорировать сигналы усталости B) Контролировать нагрузку, учитывать индивидуальные возможности, обеспечить разминку и безопасность C) Перегружать учащихся силовыми упражнениями D) Игнорировать состояние инвентаря и зала

6. Роль классного руководителя в формировании правил поведения на занятиях ФК? A) Игнорировать дисциплину B) Устанавливать и совместно обсуждать правила, следить за их выполнением C) Использовать унижения и запугивание D) Руководствоваться только своим мнением

7. Как классный руководитель может мотивировать учеников к регулярным занятиям? A) Только похвала B) Системные поощрения, постановка целей, вовлечение родителей C) Применение наказаний D) Отсутствие обратной связи

8. Какие аспекты здоровья важно учитывать на занятиях ФК? A) Точность роста и веса B) Сон, питание, гидратация, режим труда и отдыха C) Только показатель скорости D) Только возраст

9. Как классный руководитель организует внеурочные физкультурные мероприятия? A) Без согласования с администрацией B) Планирование, координация с учителями, обеспечение безопасности C) Только внутри класса, без внешних мероприятий D) Только соревнования между школами

10. Как классный руководитель взаимодействует с родителями по вопросам ФК? A) Не информирует никого B) Регулярно информирует о достижениях, проблемах и домашних рекомендациях C) Информирует только в случае травмы D) Превращает встречу в спор

11. Как следует оценивать физическое развитие класса под руководством классного руководителя? A) Только итоговый балл B) Систематические наблюдения, активность, техника, дисциплина, личные цели C) Только сравнение с другими классами D) Игнорировать результаты

12. Какие приемы коммуникации применяет классный руководитель на уроках ФК? A) Жесткий авторитаризм B) Эмпатия, активное слушание, конструктивная обратная связь C) Кричать на учеников D) Игнорировать вопросы

13. Как классный руководитель обеспечивает доступность занятий для всех учеников? A) Стандартный подход без учета возможностей B) Индивидуальные корректировки и адаптации упражнений C) Привилегирование сильных учеников D) Адаптация не предусматривается

14. Какие базовые действия начинает классный руководитель при травме на занятии ФК? A) Признать травму и продолжать занятие B) Остановить занятие, оказать первую помощь и при необходимости вызвать медпомощь C) Спрятать травму от других D) Продолжать занятие как можно дольше

15. Как классный руководитель обеспечивает безопасность в спортзале? A) Проверяет инвентарь и здание B) Наличие инструктажа по технике безопасности, соблюдение правил зала, аптечка C) Игнорирует инструкции по безопасности D) Контролирует только дисциплину

16. В каких случаях классный руководитель сотрудничает с медицинским персоналом? A) Для диагностики болезней учеников B) При травмах и необходимости сопровождения в реабилитации C) Не сотрудничает вовсе D) Только с учителями других предметов

17. Как классный руководитель управляет временем на занятии ФК? A) Проводит длинную разминку без конца B) Разделяет занятие на части с учетом возможностей учеников C) Увеличивает длительность до усталости D) Не планирует время

18. Какие принципы этики важны для классного руководителя на занятиях ФК? A) Честность, уважение, безопасность, конфиденциальность B) Соревновательность любой ценой C) Манипуляции и запугивание D) Игнорирование вопросов учеников

19. Как классный руководитель формирует командный дух на занятиях ФК? A) Исключая тех, кто отстает B) Совместная деятельность, доверительные упражнения, командные задачи C) Только авторитарное руководство D) Фиксация на индивидуальном результате

20. Что включает ежегодный план мероприятий по ФК под руководством классного руководителя? A) Только турниры внутри школы B) Разнообразие активностей, занятия здоровым образом жизни, безопасность, участие родителей, мониторинг C) Только теоретические занятия D) Непредсказуемость и хаос

Если нужно, могу адаптировать вопросы под конкретные требования или сделать вариации сложности.

Ниже тест по теме Present simple для 5 класса. В каждом вопросе выберите одну правильную опцию (A, B, C или D). В конце — ключи ответов.

1. She ___ to school by bus. A) go B) goes C) going D) went Ответ: B

2. They ___ football on Saturdays. A) plays B) play C) playing D) played Ответ: B

3. He ___ breakfast at eight o'clock. A) eat B) eats C) eating D) ate Ответ: B

4. The cat ___ on the sofa. A) sleep B) sleeps C) sleeping D) slept Ответ: B

5. We ___ quiet in the library. A) stay B) stays C) staying D) stayed Ответ: A

6. My brother ___ a car. A) have B) has C) haves D) having Ответ: B

7. She and her friend ___ to music after class. A) listens to B) listen to C) listening to D) listened to Ответ: B

8. It ___ usually cold in winter. A) is B) are C) am D) be Ответ: A

9. We ___ in the park after school. A) play B) plays C) playing D) played Ответ: A

10. The school bus ___ at 7:30. A) arrive B) arrives C) arriving D) arrived Ответ: B

11. He ___ his homework every day. A) do B) does C) doing D) did Ответ: B

12. They ___ English at school. A) study B) studies C) studying D) studied Ответ: A

13. She ___ to music in her free time. A) listen B) listens C) listening D) listened Ответ: B

14. Our teacher ___ us new words every day. A) teach B) teaches C) teaching D) taught Ответ: B

15. The players ___ a new game. A) plays B) play C) is playing D) are playing Ответ: B

16. She ___ every morning. A) run B) runs C) running D) ran Ответ: B

17. We ___ tea, not coffee. A) drink B) drinks C) drinking D) drank Ответ: A

18. The museum ___ at 9 o'clock. A) open B) opens C) opening D) opened Ответ: B

19. My sister ___ to the gym twice a week. A) go B) goes C) going D) went Ответ: B

20. They never ___ late. A) arrive B) arrives C) arriving D) arrived Ответ: A

Если нужно, могу адаптировать тест под уровень сложности, изменить лексику или добавить другие формы Present Simple (например, вопросы и отрицания).

Тест по истории для 11 класса на тему "10 сталинских ударов"

Тест: 10 сталинских ударов

Открытые вопросы

1. Опишите, что такое "сталинские удары" и в чем заключалась их суть.

   • Ответ: "Сталинские удары" - это ряд экономических и социально-политических мероприятий, проводимых в СССР под руководством Иосифа Сталина в 1930-е годы, направленных на индустриализацию страны и коллективизацию сельского хозяйства.

2. Каковы основные цели первых сталинских ударов в области индустриализации?

   • Ответ: Основные цели включали ускорение индустриального роста, развитие重ной промышленности, и создание мощной базы для вооруженных сил.

3. Как коллективизация повлияла на крестьянство в СССР?

   • Ответ: Коллективизация привела к росту сопротивления крестьян, насильственному изъятию земли и имущества, а также к массовым репрессиям и голоду.

4. Какой удар стал началом масштабной индустриализации в стране?

   • Ответ: Первым ударом, ставшим началом масштабной индустриализации, можно считать первую пятилетку (1928–1932), когда были поставлены амбициозные планы развития.

5. Назовите и охарактеризуйте один из крупных проектов, осуществленных в рамках сталинских ударов.

   • Ответ: Проект строительства Днепровской ГЭС, который стал одним из символов индустриализации и позволил значительно увеличить производство электроэнергии.

6. Объясните, как сталинские удары отразились на социальной структуре советского общества.

   • Ответ: Социальная структура изменилась, возник новый класс рабочих, а также формировался олигархический слой партийного руководства, усилившееся давление на крестьянство и классовая борьба.

7. Как политические репрессии связаны со сталинскими ударами?

   • Ответ: Политические репрессии использовались как средство подавления оппозиции и укрепления власти; многие деятели были арестованы по обвинениям в "враждебной деятельности".

8. Каковы были последствия сталинских ударов для экономики СССР?

   • Ответ: Последствия включали значительный рост промышленного производства, но также и проблемы с качеством продукции, нехваткой потребительских товаров и социальным напряжением.

9. Можно ли считать подход Сталина к "ударам" инновационным? Почему?

   • Ответ: Подход Сталина не был полностью инновационным, так как многие методы регулирования и жесткого контроля повторяли опыт других тоталитарных regimes, включая использование насилия и принудительной мобилизации ресурсов.

10. Какова роль военной промышленности в сталинских ударах?

    • Ответ: Военная промышленность играла ключевую роль в срочной индустриализации, уделялась особая внимание на подготовку к потенциальной угрозе войны.

11. Как "сталинские удары" отразились на культуре в период 1930-х годов?

    • Ответ: Культура в 1930-е годы претерпела значительные изменения: наблюдалась цензура, пропаганда социалистического реализма, подавление творчества, не соответствующего идеологии.

12. Как повлиял экономический кризис конца 1920-х на принятие решений о сталинских ударах?

    • Ответ: Экономический кризис способствовал настойчивости Сталина в проведении ударов как необходимого шага для выхода страны из кризиса через жесткую индустриализацию.

13. Какое значение имела "пятилетка" для формирования экономической политики СССР?

    • Ответ: "Пятилетка" задала ориентиры для долгосрочной экономической политики СССР и условия для плановой экономики, заставив регионы подстраиваться под общегосударственные цели.

14. Почему сталинские удары вызвали неоднозначные оценки как в СССР, так и за его пределами?

    • Ответ: Они вызвали неоднозначные оценки из-за сочетания достижений в индустриализации с серьезными социальными и экономическими кризисами, репрессиями и человеческими жертвами.

15. Каков урок из сталинских ударов для современного общества?

    • Ответ: Уроком из сталинских ударов является необходимость балансировать между экономическим развитием и уважением к правам и свободам личности, а также важность учета социальных последствий реформ.

Этот тест позволяет ученикам глубже понять последствия сталинских ударов в контексте СССР и оценить их влияние на историю страны.