Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ20 февраля 2025 17:17
Вот тест по алгебре на тему "Основы" для учеников 9 класса:
Вопрос 1: Какое из следующих выражений является линейным уравнением?
A) \(2x^2 + 3x = 5\)
B) \(3x - 4 = 0\)
C) \(x^3 + 7 = 2\)
D) \(\sqrt{x} + 5 = 9\)
Вопрос 2: Какое значение имеет \(x\) в уравнении \(5x - 10 = 0\)?
A) 2
B) 10
C) 5
D) 0
Вопрос 3: Упростите выражение \(3(x + 2) - 2(x - 1)\):
A) \(x + 9\)
B) \(x + 7\)
C) \(x + 5\)
D) \(x + 8\)
Вопрос 4: Какой из следующих графиков соответствует уравнению \(y = -2x + 3\)?
A) Прямя с положительным наклоном
B) Прямя с отрицательным наклоном
C) Парабола
D) Кривая
Вопрос 5: Что такое дискриминант квадратного уравнения \(ax^2 + bx + c = 0\)?
A) \(b^2 - 4ac\)
B) \(a + b + c\)
C) \(2b\)
D) \(a^2 + c^2\)
Вопрос 6: Упростите \(4(a + 2) - 3(a - 1)\):
A) \(a + 11\)
B) \(a + 10\)
C) \(a + 12\)
D) \(a + 9\)
Вопрос 7: Какое из следущих выражений является многочленом?
A) \(2x + 1\)
B) \(\frac{1}{x}\)
C) \(\sqrt{x}\)
D) \(\frac{x^2 + 1}{x}\)
Вопрос 8: Чему равно значение выражения \(x^2 - 4\) при \(x = 3\)?
A) 5
B) 4
C) 6
D) 9
Вопрос 9: Какое уравнение имеет корни 2 и -3?
A) \(x^2 - 5x + 6 = 0\)
B) \(x^2 + x - 6 = 0\)
C) \(x^2 - 8 = 0\)
D) \(x^2 + 5x + 6 = 0\)
Вопрос 10: Какой из следующих графиков соответствует функции \(y = x^2\)?
A) Прямая линия
B) Парабола, открывающаяся вверх
C) Парабола, открывающаяся вниз
D) Гипербола
Вопрос 11: Решите уравнение \(2(x - 1) = 3(x + 2)\):
A) -1
B) 1
C) 2
D) 3
Вопрос 12: Что такое независимая переменная в функции?
A) Переменная, значение которой определяется
B) Переменная, свободная от других переменных
C) Переменная, зависящая от другой переменной
D) Переменная, которая освобождает других
Вопрос 13: Какой из следующих членов является константой?
A) \(3x\)
B) \(7\)
C) \(2y^2\)
D) \(5z\)
Вопрос 14: Чем является система уравнений \(2x + y = 5\) и \(3x - y = 4\)?
A) Совпадающие
B) Противоречивые
C) Перпендикулярные
D) Параллельные
Вопрос 15: Найдите значение \(x\) в уравнении \(3x + 9 = 0\).
A) -3
B) 3
C) 0
D) -9
Вопрос 16: Упростите выражение \(x^2 - 9 \div (x - 3)\):
A) \(x + 3\)
B) \(x - 3\)
C) \(x^2 + 3\)
D) \(x^2 + 9\)
Вопрос 17: Чему равен коэффициент при \(x\) в выражении \(6x^2 - 4x + 3\)?
A) 4
B) -4
C) 6
D) 3
Вопрос 18: Какое из следующих выражений является производной функции?
A) \(y''\)
B) \(y'\)
C) \(y\)
D) \(y'''\)
Вопрос 19: Найдите значение выражения \((x + 1)(x - 1)\):
A) \(x^2 + 1\)
B) \(x^2 - 1\)
C) \(x - 1\)
D) \(x^2 + 2\)
Вопрос 20: Чему равно значение переменной \(x\) в следующем уравнении: \(x + 4 = 2\)?
A) -2
B) 2
C) -4
D) 4
Тест завершён. Удачи в подготовке!
Тест по технологии: Сервировка стола и этикет Класс: 5 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Вывод теста с ответами: Да
Инструкция: выбери один правильный ответ из приведённых вариантов.
Где обычно кладут вилку? A) слева от тарелки B) справа от тарелки C) сверху тарелки D) под тарелкой Ответ: A
Где лежит нож? A) слева от тарелки B) справа от тарелки C) сверху тарелки D) под тарелкой Ответ: B
Где лежит ложка? A) слева от вилки B) справа от тарелки C) справа от ножа D) сверху тарелки Ответ: C
Где должна быть хлебная тарелка? A) слева от тарелки B) справа от тарелки C) сверху тарелки D) под тарелкой Ответ: A
Где размещают бокалы? A) слева от тарелки B) над тарелкой слева C) над тарелкой справа D) под тарелкой Ответ: C
Какой прибор кладут слева от тарелки в начале сервировки? A) вилка B) нож C) ложка D) две вилки Ответ: A
Как правильно держать вилку и нож во время еды? A) вилку в правой руке, нож в левой B) вилку в левой руке, нож в правой C) и вилку, и нож в одной руке D) не держать их Ответ: B
Как следует вести себя за столом? A) говорить громко и перебивать B) говорить тихо и слушать собеседника C) отвлекаться на телефон D) бегать вокруг стола Ответ: B
Где кладут салфетку в начале трапезы? A) на стол B) на колени C) за тарелку D) в корзину Ответ: B
Что не следует делать за столом? A) говорить громко и перебивать собеседника B) держать спину прямо C) благодарить за еду D) помогать соседу Ответ: A
Ключ ответов:
Ниже тест по математике. Тема: Числа от 0 до 20. Для 1 класса. Единственный выбор. 10 вопросов. Без ответов.
Название теста: Математика. Числа от 0 до 20 (1 класс)
Инструкция: Выберите один правильный ответ из четырех предложенных вариантов.
Какое число следует за 7? A. 6 B. 7 C. 8 D. 9
Какое число меньше 12? A. 15 B. 9 C. 13 D. 12
Что больше: 5 или 3? A. 3 B. 5 C. 2 D. 7
Какое число стоит между 4 и 6? A. 3 B. 4 C. 5 D. 7
Какое число идёт после 13? A. 12 B. 14 C. 15 D. 16
Какое число имеет ровно два десятка? A. 20 B. 21 C. 19 D. 18
Какое число находится между 6 и 8? A. 7 B. 9 C. 5 D. 10
Какая цифра соответствует числу 0? A. 1 B. 0 C. 2 D. 3
Сколько цифр в числе 20? A. 1 B. 2 C. 3 D. 4
Какое число меньше 5? A. 5 B. 6 C. 4 D. 7
Тест по литературе для 3 класса: Д. Мамин-Сибиряк "Храбрый заяц"
Вопрос 1: Кто является главным героем произведения "Храбрый заяц"?
a) Лиса
b) Заяц
c) Волк
d) Медведь
Вопрос 2: Какое качество выделяет Заю в целом произведении?
a) Лень
b) Наглость
c) Храбрость
d) Умение играть
Вопрос 3: Какой портрет Заю описан в произведении?
a) Большой и сильный
b) Маленький и слабый
c) Красивый и грациозный
d) Страшный и угрожающий
Вопрос 4: Как Заю справился с опасностью, которая ему угрожала?
a) Убежал подальше
b) Составил хитрый план
c) Попросил помощи у друзей
d) Сдался и не стал бороться
Вопрос 5: Какое ощущение испытывает читатель, читая об отваге Заю?
a) Страх
b) Смех
c) Вдохновение
d) Печаль
Тест завершен!
Ниже тест по математике. Тема: умножение и деление чисел, полученных при измерении, на круглые десятки. Класс: 7. Тип вопросов: Открытый. Всего вопросов: 15. Без ответов.
Значение измерения: 7,6. Умножьте на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 3,25. Разделите на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 6,4. Умножьте на 20. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 45,0. Разделите на 30. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 12,8. Умножьте на 50. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 9,15. Разделите на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 0,96. Умножьте на 40. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 23,4. Разделите на 20. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 5,5. Умножьте на 60. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 18,0. Разделите на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 7,2. Умножьте на 30. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 0,84. Разделите на 40. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 44,1. Умножьте на 10. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 2,7. Разделите на 20. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.
Значение измерения: 15,6. Умножьте на 70. Запишите результат и кратко опишите ход вычисления.