Тест на тему Основные направления перемещения идей

Ниже тест для учащихся 3 класса по теме: природа Новосибирской области, межпредметная направленность. Тип: множественный выбор. 5 вопросов. В конце — ответы.

1. Как называется крупная река, протекающая через Новосибирскую область?

• A) Обь
• B) Енисей
• C) Лена
• D) Амур

2. Какие природные зоны встречаются в Новосибирской области?

• A) тайга и лесостепь
• B) тундра и пустыня
• C) море и горы
• D) вулканы

3. Какой климат характерен для Новосибирской области?

• A) морской
• B) континентальный
• C) тропический
• D) полярный

4. Какие животные часто живут в тайге Новосибирской области?

• A) медведь, волк, лось
• B) кенгуру, коала
• C) пингвин
• D) верблюд

5. Какую роль играет река Обь для области?

• A) источник воды и транспорт
• B) не играет роли
• C) только источник ледников
• D) служит исключительно туристическим объектом

Ответы:

1. A
2. A
3. B
4. A
5. A

Тест по Биологии на тему "Биосинтез белка" для 11 класса

Вопрос 1:

Какой процесс предшествует биосинтезу белка?

• A) Репликация ДНК
• B) Транскрипция
• C) Трансляция
• D) Редупликация

Вопрос 2:

Что представляет собой информационная РНК (иРНК)?

• A) Двуспиральная структура, содержащая код для синтеза белка
• B) Односпиральная молекула, переносимая из ядра в цитоплазму
• C) Структура, несущая аминокислоты в рибосому
• D) РНК, отвечающая за репликацию ДНК

Вопрос 3:

Где происходит процесс трансляции?

• A) В ядре клетки
• B) В рибосомах
• C) На митохондриях
• D) В эндоплазматическом ретикулуме

Вопрос 4:

Какое из следующих веществ не участвует в процессе синтеза белка?

• A) Транспортные РНК (тРНК)
• B) Дезоксирибонуклеиновая кислота (ДНК)
• C) Аденозинтрифосфат (АТФ)
• D) Глюкоза

Вопрос 5:

Как называется последовательность из трех нуклеотидов, кодирующая одну аминокислоту?

• A) Кодон
• B) Антикодон
• C) Ген
• D) Димер

Вопрос 6:

Что происходит во время инициации трансляции?

• A) Разработка иРНК
• B) Присоединение рибосом к иРНК
• C) Сборка аминокислот
• D) Редактирование мРНК

Вопрос 7:

Какая из перечисленных аминокислот может быть первой в полипептидной цепи?

• A) Метионин
• B) Лейцин
• C) Аланин
• D) Глицин

Вопрос 8:

Какой фермент отвечает за создание пептидных связей между аминокислотами во время трансляции?

• A) Рибосома
• B) РНК-полимераза
• C) Пептидилтрансфераза
• D) Лигаза

Вопрос 9:

Что происходит в процессе терминации трансляции?

• A) Рибосома распознаёт стоп-кодон
• B) Происходит синтез новой мРНК
• C) Аминокислоты соединяются между собой
• D) Рибосома перемещается вдоль иРНК

Вопрос 10:

Какое значение имеют мутации для биосинтеза белка?

• A) Они не влияют на биосинтез белка
• B) Они могут приводить к изменению аминокислотной последовательности
• C) Они всегда улучшают синтез белка
• D) Они всегда приводят к летальным последствиям

---

Этот тест позволяет оценить понимание школьниками процесса биосинтеза белка и его ключевых этапов.

Вот тест по произведению Фёдора Достоевского "Преступление и наказание" для учеников 10 класса, основанный на главах 2-3 первой части.

Тест по русской литературе: "Преступление и наказание" (Часть 1, главы 2-3)

Вопросы:

1. Какова главная мысль, которую проводит Достоевский в описании состояния духа главного героя Раскольникова в первых главах?

   Ответ: Главная мысль заключается в внутреннем конфликте Раскольникова, его борьбе с собственными идеями о преступлении и наказании.

2. Опишите, каково отношение Раскольникова к окружающим людям в главах 2-3.

   Ответ: Раскольников чувствует себя изолированным, презирает окружающих и в то же время испытывает к ним жалость. Его отношение можно охарактеризовать как сложное и противоречивое.

3. Какие события приводят к мрачному состоянию Раскольникова в этих главах?

   Ответ: Воспоминания о своих долгах, нищей жизни и увиденные им люди, включая старуху-процентщицу, усугубляют его мрачные мысли.

4. Каковы чувства Раскольникова после встречи с Алёной Ивановной?

   Ответ: Он испытывает смешанные чувства: страх, гнев, ненависть и искушение.

5. Какую роль играет сон Раскольникова в понимании его психического состояния?

   Ответ: Сон символизирует его внутренние страхи и угрызения совести, а также предвещает его дальнейшие действия.

6. Как Раскольников относился к своему поступку до и после встречи с Лизаветой?

   Ответ: Сначала он воспринимает свой поступок как логичное следствие своей теории о "людях звучных", но после встречи с Лизаветой его взгляды начинают меняться.

7. В чем заключается конфликт между Раскольниковым и обществом, который начинает проявляться в этих главах?

   Ответ: Конфликт заключается в том, что Раскольников считает себя выше общественных норм и морали, что приводит к его исключенности и страданиям.

8. Как вы думаете, почему Раскольников предпочитает одиночество и изоляцию от других людей?

   Ответ: Он чувствует, что не понимает окружающих и что они не способны понять его идеи и внутренние терзания.

9. Опишите, как Достоевский показывает внутренние переживания Раскольникова через его взаимодействие с другими персонажами.

   Ответ: Взаимодействия Курьером и другими персонажами помогают показать его эмоциональное состояние через сопоставление, конфликты и непонимание.

10. В чем заключается значение имени главного героя — Раскольников?

    Ответ: Имя Раскольников можно трактовать как выражение его раздвоенности и греховного крыла, что символизирует его внутреннюю борьбу.

11. Каковы чувства Раскольникова к его матери и сестре в этих главах?

    Ответ: Он испытывает смесь любви и чувства вины за то, что они страдают из-за его жизни и обстоятельств.

12. Почему Раскольников решает не просить о помощи у других людей?

    Ответ: Он считает, что это проявление слабости и не желает показывать свои слабости окружающим.

13. Как на Раскольникова влияет его встреча с Соней?

    Ответ: Эта встреча провоцирует в нем новые чувства, сочувствие и понимание, что ведет к глубокой рефлексии.

14. Как изображены образы Петербурга в главах 2-3 и какое значение они имеют для сюжета?

    Ответ: Образы Петербурга полны мрака и нищеты, что отражает внутренние переживания Раскольникова и подчеркивает атмосферу безысходности.

15. Каково значение сцены, где Раскольников наблюдает за отдыхающими на Неве?

    Ответ: Эта сцена показывает контраст между жизнью других людей и состоянием Раскольникова, углубляя его чувства страха и одиночества.

16. Почему Раскольников останавливает свой выбор на мелоком событии — убийстве старухи?

    Ответ: Он считает это оправданным, поскольку остается в рамках своей теории о "праве сильного".

17. Какие мысли о жизни и смерти мучают Раскольникова на протяжении этих глав?

    Ответ: Он размышляет о смысле жизни, сопоставляет страдание и смерть, и пытается понять природу зла.

18. Каково восприятие Раскольниковым своих идей на протяжении глав 2-3?

    Ответ: Сначала он считает их новаторскими и разумными, но вскоре начинает сомневаться в своем праве на подобные мысли.

19. Как влияют воспоминания о бедности на душевное состояние Раскольникова?

    Ответ: Они угнетают его, вызывают чувство целомудрия, ненависти к нищете и заставляют задуматься о последствиях.

20. Как комментарии других персонажей о Раскольникове помогают в раскрытии его характера?

    Ответ: Комментарии создают контекст вокруг его личности и показывают его как сложный и многослойный персонаж, полон противоречий.

Эти вопросы помогут школьникам глубже понять и проанализировать треугольник идеи, личности и окружения в произведении Достоевского.