Тест на тему төрт түлік мал

Ниже тест по теме: "Смысловые отношения между частями сложноподчинённых предложений" для 9 класса. Формат: единичный выбор (один правильный ответ). Всего 15 вопросов. В конце — ключ к ответам.

1. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Когда заканчивается урок, мы идём домой»? A) время B) причина C) условие D) следствие

2. В каком смысле связь между частями в предложении: «Мы опоздали на урок, потому что трафик был пробкой»? A) время B) причина C) условие D) цель

3. Какое смысловое отношение выражено придаточным: «Я пойду на стадион, если погода улучшится»? A) время B) причина C) условие D) цель

4. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Снег шел без остановки, так что мы решили остаться дома»? A) время B) причина C) следствие D) уступка

5. Какое смысловое отношение выражено придаточным: «Хоть шел сильный дождь, они вышли на пробежку»? A) время B) условие C) уступка D) образа действия

6. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Она записала номер, чтобы позвонить позже»? A) время B) причина C) цель D) место

7. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Мы нашли ручей там, где раньше проходил лес»? A) время B) место C) причина D) условие

8. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Он ответил точно так же, как и прежде»? A) время B) образа действия C) сравнение D) уступка

9. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Она сказала, что устала»? A) времени B) изъяснительное C) условия D) места

10. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «После того как мы пообедали, мы продолжили путь»? A) времени B) причины C) условия D) следствия

11. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Он повторял правила, чтобы не забыть их на контрольной»? A) времени B) цели C) условия D) сравнение

12. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Если не хочешь, — не приходи»? A) времени B) условия C) уступки D) места

13. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Хотя он был устал, он всё же продолжал работать»? A) времени B) причины C) уступки D) сравнительный

14. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Она поступила так, как объяснил учитель»? A) времени B) места C) образа действия D) причины

15. Какое смысловое отношение между частями в предложении: «Мы нашли место, где продают лучшие пирожные»? A) времени B) места C) причины D) цели

Ключ к ответам: 1A, 2B, 3C, 4C, 5C, 6C, 7B, 8C, 9B, 10A, 11B, 12B, 13C, 14C, 15B

Тест по географии для 9 класса
Тема: Хозяйство Центральной России

Вопрос 1:
Опишите основные отрасли промышленности Центральной России. Укажите, какие факторы способствуют развитию этих отраслей в данном регионе.

Вопрос 2:
Каково значение сельского хозяйства для экономики Центральной России? Приведите примеры основных сельскохозяйственных культур, выращиваемых в этом регионе.

Вопрос 3:
Объясните, как транспортная инфраструктура влияет на хозяйственную деятельность в Центральной России. Приведите примеры, иллюстрирующие связи между транспортом и экономическими процессами региона.

Пожелаем успехов в подготовке и прохождении теста!

Тест по теме "Древесина" для 5 класса (предмет: труд)

1. Что такое древесина и из чего она образуется?

2. Назови основные древесные породы и укажи, для чего они чаще всего используются.

3. Какой процесс получения древесины из дерева называется? Кратко опиши его.

4. В чем разница между хвойными и лиственными деревьями? Приведи примеры.

5. Опиши, как правильно обрабатывать древесину для ее дальнейшего использования в поделках.

6. Для чего используется столярный клей и как его правильно применять при работе с древесиной?

7. Назови инструменты, которые необходимы для работы с древесиной, и опиши их назначения.

8. Какие меры безопасности нужно соблюдать при работе с древесиной и столярными инструментами?

9. Как правильно хранить древесину, чтобы она не повреждалась и сохраняла свои качества?

10. Приведи пример поделки, которую можно сделать из древесины, и опиши ее процесс изготовления.