Тест на тему От робототехники к искусственному интелекту

Вот тест для 9 класса по теме: Глобальная сеть Интернет. IP-адреса узлов. Большие данные. Тип вопросов: единственный выбор. 5 вопросов. В конце — ответы.

1. Что такое Глобальная сеть Интернет?

• A) глобальная сеть компьютеров, соединённых между собой по стандартам передачи данных и протоколу TCP/IP
• B) локальная сеть одной школы
• C) набор статических веб-сайтов
• D) облачное хранилище данных без связей между устройствами

2. Что такое IP-адрес узла в сети?

• A) уникальный набор чисел, идентифицирующий устройство в сети (например, 192.168.0.5)
• B) пароль доступа к Wi‑Fi
• C) доменное имя сайта
• D) тип кабеля для подключения к роутеру

3. Какие существуют версии IP-адресов?

• A) IPv4 и IPv6
• B) TCP и UDP
• C) HTTP и HTTPS
• D) DNS и DHCP

4. Какие признаки больших данных?

• A) большой объём данных, высокая скорость их поступления и разнообразие форм данных
• B) данные на одной флешке
• C) данные только в текстовом формате
• D) данные из одной базы данных

5. Как данные перемещаются через Интернет?

• A) данные делятся на небольшие пакеты, которые маршрутизируются между узлами по IP‑адресам
• B) весь файл отправляется целиком по одному устойчивому каналу
• C) используется только протокол FTP без разбиения на пакеты
• D) данные отправляются без маршрутизаторов и без IP‑адресов

Ответы: 1 – A 2 – A 3 – A 4 – A 5 – A

Ниже 10 вопросов в формате множественного выбора по теме: прямолинейное неравномерное движение, средняя скорость и мгновенная скорость. Для каждого вопроса указан правильный ответ.

1. Автомобиль движется по прямой. В момент t = 0 с он находится в положении x = 0 м. Через t = 5 с он находится в x = 20 м. Какова средняя скорость за этот интервал? A) 2 м/с B) 4 м/с C) 5 м/с D) 10 м/с Ответ: B. 4 м/с. v_avg = Δx/Δt = (20 - 0) / (5 - 0) = 4 м/с

2. Тело движется вдоль прямой со скоростью v(t) = 5 + 2t м/с. Найдите мгновенную скорость в момент t = 3 с. A) 9 м/с B) 11 м/с C) 5 м/с D) 15 м/с Ответ: B. 11 м/с

3. За промежуток времени с t = 1 с по t = 3 с тело переместилось по функции x(t) = t^2 − 4t (м). Найдите среднюю скорость за этот интервал. A) −3 м/с B) −1.5 м/с C) 0 м/с D) 1.5 м/с Ответ: B. −1.5 м/с. v_avg = [x(3) − x(1)] / (3 − 1) = [(9 − 12) − (1 − 4)] / 2 = (−3) / 2 = −1.5 м/с

4. Скорость тела задана как v(t) = 3t^2 − 2t + 1 м/с. Найдите мгновенную скорость в момент t = 2 с. A) 3 м/с B) 9 м/с C) 7 м/с D) −1 м/с Ответ: B. 9 м/с

5. Положение тела за интервал [0, 4] задано как x(t) = t^2. Определите среднюю скорость за этот интервал. A) 2 м/с B) 4 м/с C) 8 м/с D) 16 м/с Ответ: B. 4 м/с. v_avg = [x(4) − x(0)] / (4 − 0) = (16 − 0) / 4 = 4 м/с

6. Положение тела на отрезке времени задано как x(t) = t^2 − 4t. Найдите среднюю скорость за интервал [0, 4]. A) 0 м/с B) 1 м/с C) −4 м/с D) 4 м/с Ответ: A. 0 м/с. v_avg = [x(4) − x(0)] / 4 = [(0) − (0)] / 4 = 0

7. Скорость тела задана как v(t) = 1/(2√t) м/с. Найдите мгновенную скорость в момент t = 4 с. A) 0.25 м/с B) 0.5 м/с C) 1 м/с D) 2 м/с Ответ: A. 0.25 м/с

8. Приближенно определить мгновенную скорость в момент t = 1 с по данным x(1) = 2 м и x(1.1) = 2.11 м. A) 0.11 м/с B) 1.1 м/с C) 2 м/с D) 1.0 м/с Ответ: B. 1.1 м/с. v ≈ Δx/Δt = (2.11 − 2.0) / (1.1 − 1.0) = 0.11 / 0.1 = 1.1 м/с

9. Какое утверждение верно относительно мгновенной скорости в прямолинейном неравномерном движении? A) мгновенная скорость равна средней скорости за любой промежуток B) мгновенная скорость равна наклону касательной к графику x(t) в данной точке C) мгновенная скорость всегда постоянна D) мгновенная скорость равна изменению ускорения Ответ: B. мгновенная скорость равна наклону касательной к графику x(t) в данной точке

10. У тела скорость задана как v(t) = 4t + 3 м/с. Найдите мгновенную скорость в момент t = 5 с. A) 23 м/с B) 25 м/с C) 21 м/с D) 20 м/с Ответ: A. 23 м/с

Если нужно, могу адаптировать стиль формулировок под конкретный школьный учебник или добавить пояснения к каждому варианту.

Тест по истории для 11 класса

Тема: Страны Азии, Африки и Латинской Америки в 1918-1930 гг

Инструкция: Соотнесите страны с соответствующими событиями или фактами, относящимися к периоду 1918-1930 гг.

---

Вопрос 1:
Соотнесите страны с их ключевыми событиями:

А) Индия
Б) Египет
В) Мексика
Г) Китай

1. Революция 1910 года
2. Движение за независимость от Великобритании
3. Революция 1911 года
4. Восстание против британского колониального режима

---

Вопрос 2:
Соотнесите страны с лидерами их национальных движений:

А) Турция
Б) Южноафриканский Союз
В) Куба
Г) Иран

1. Реза Шах Пехлеви
2. Мухаммед Али Джинна
3. Мустафа Кемаль Ататюрк
4. Хосе Марти

---

Вопрос 3:
Соотнесите страны с их экономическими или социальными реформами:

А) Япония
Б) Египет
В) Бразилия
Г) Индонезия

1. Политика "Мэйдзи"
2. Реформа землевладения
3. Модернизация сельского хозяйства
4. Экономические реформы 1920-х годов

---

Вопрос 4:
Соотнесите страны с их относительным состоянием после Первой мировой войны:

А) Филиппины
Б) Турция
В) Испанская Гвинея
Г) Перу

1. Получение независимости от США
2. Установление республиканского устройства после падения султаната
3. Высокая степень колониального управления
4. Революция 1919 года

---

Конец теста.
Запишите свои ответы и готовьтесь к обсуждению результатов!

Тест по истории для 8 класса: Австрийская монархия Габсбургов в 18 веке

Вопросы:

1. Откройте вопрос: Опишите основные причины, способствовавшие укреплению власти Габсбургов в Европе в 18 веке.
   Ответ: К основным причинам относятся династические браки (например, брак Марии Терезии с Францем I), успешная внешняя политика, а также территориальные приобретения после войн.

2. Откройте вопрос: Кто была Мария Терезия и какое значение она имела для Австрийской монархии?
   Ответ: Мария Терезия была императрицей Священной Римской империи и королевой Венгрии. Она реформировала армию, систему налогов и образования, что способствовало укреплению центральной власти и модернизации государства.

3. Откройте вопрос: Расскажите о методах управления, которые применялись Габсбургами для управления многонациональной империей.
   Ответ: Габсбурги применяли систему децентрализации, предоставляя местным правителям определенные автономные права, а также использовали бюрократию и армию для поддержания порядка и стабильности.

4. Откройте вопрос: Каковы были последствия Семилетней войны (1756-1763) для австрийской политики и экономики?
   Ответ: Последствиями войны стали территориальные изменения, ослабление финансового положения Австрии и необходимость реформ, что в дальнейшем привело к экономическим изменениям и новому подходу в государственном управлении.

5. Откройте вопрос: Объясните, как культурные и образовательные реформы, проводимые в 18 веке, повлияли на австрийское общество.
   Ответ: Культурные и образовательные реформы, такие как создание учебных заведений и поощрение наук, способствовали просвещению населения, повышению уровня грамотности и развитию новых идей, что в свою очередь влияло на социальные и политические процессы в стране.

Конец теста

Учащиеся могут использовать этот тест для подготовки к экзаменам и углубления своих знаний об Австрийской монархии Габсбургов в 18 веке.