Подготовим к ЕГЭ за оставшееся времяна нужные баллы.
Пробный период бесплатно


Соберите тест из готовой базы заданий ЕГЭ. Ученики решат этот тест и вы увидите их ответы прямо на платформе
Собрать тест ЕГЭ20 марта 2025 06:05
Выберите один правильный вариант ответа.
В каком из предложений необходимо обособить определение?
a) Умный мальчик пошёл в школу.
b) Мальчик, умный и внимательный, пошёл в школу.
c) Он купил книгу.
d) Книга была интересной.
В каком предложении приложение обособляется?
a) Лариса мой друг.
b) Моя сестра Мария любит рисовать.
c) Мы шли по парку.
d) Она читает интересные книги.
Определение в каком предложении не обособляется?
a) Красивый цветок украсил вазу.
b) Цветок, растущий в саду, очень красив.
c) Цветок, как будто нарисованный художником, привлёк внимание.
d) Цветок, источающий сладкий аромат, радовал всех.
В каком предложении приложение выделяется запятыми?
a) Она клуба любителя книги.
b) Мы, поклонники поэзии, пришли на встречу.
c) Дедушка Пётр подарил мне эту книгу.
d) У меня есть брат и сёстры.
Какое определение выделяется запятыми?
a) Солнечный день был тёплым.
b) Даян, мой лучший друг, пришёл в гости.
c) У нас много друзей.
d) Он рисует красиво.
В каком предложении не требуется обособление приложения?
a) Она, мой близкий друг, всегда поможет.
b) Дворец, построенный в 18 веке, стал музеем.
c) Друзья – это опора в жизни.
d) Мы, ученики 8 класса, подготовили проект.
В каком предложении правильное употребление запятых при выделении определений?
a) Снег белый и пушистый лег на землю.
b) Зелёные, яркие листья осенью опадают.
c) Ласточки, прилетевшие весной, радуют всех.
d) Мы видели стадо коров по дороге.
Определение в каком предложении будет обособляться из-за прямого определённого значения?
a) Я купил красный автомобиль.
b) Автомобиль, купленный на выставке, очень дорогой.
c) Новый автомобиль проехал мимо.
d) Машина, стоящая у дома, принадлежит соседу.
Какое предложение является корректным с точки зрения обособления приложения?
a) Мой друг, который живёт в Москве, будет у нас в субботу.
b) Мы, студенты, готовимся к экзаменам.
c) Не забудь книгу, Сергей.
d) Она улыбается, когда читает интересную книгу.
В каком предложении приложение выделяется запятыми?
a) У меня есть пастель Сергея.
b) Мария, моя любимая ученица, всегда учится на отличные оценки.
c) Аня, моя подруга, вчера купила новую игрушку.
d) Книга лежит на столе.
Какое из приведённых предложений требует обособления определения?
a) Он строит дом с иностранными архитекторами.
b) Дом, который строится возле реки, будет роскошным.
c) Мама готовит вкусное блюдо.
d) Кухня полна свежих овощей.
В каком случае приложение не обособляется?
a) Город, столицу нашей страны, знают все.
b) Друзья матч, который мы смотрели, закончен.
c) Он работает юристом.
d) Учитель, опытный и грамотный, разъяснил материал.
В каком предложении запятые ставятся для выделения приложения?
a) Я жду, Катю, у выхода.
b) Дедушкино любимое место – речка.
c) Концерт, обещавший быть интересным, начнётся в восемь.
d) Лиса серого цвета пробежала мимо.
Какое из следующих предложений содержит обособление определения?
a) Я люблю гулять.
b) Птицы, летающие над рекой, поют песни.
c) Они пришли ко мне в гости.
d) Учитель объясняет материал ясно.
В каком из предложений приложение не выделяется запятыми?
a) Мой брат, специалист в своей области, живёт в городе.
b) Я прочитал книгу, самый интересный роман.
c) Лиса, хитроумная и быстрая, проскочила мимо.
d) Она рисует картины.
Какое предложение содержит обособление определения?
a) Он работает учителем.
b) Учитель, строгий но справедливый, объясняет.
c) Кошка играет с клубком.
d) Мяч красный и круглый.
В какой из следующих пар или перечислений обособление не требуется?
a) Гора, покрытая снегом, выделяется на фоне леса.
b) У вас много друзей, товарищи и сокровища.
c) Игрушка, купленная ранее, сломалась.
d) Она, моя старшая сестра, всегда помогает.
В каком предложении не требуется обособление приложения?
a) У меня есть друг, знаток музыки.
b) Анна, преподаватель английского, всегда улыбчива.
c) Листья деревьев зелёные.
d) Соратник, стоящий рядом, объясняет правила.
В каком предложении правильно использованы запятые для обособления приложения?
a) Отец научил его, плову.
b) Вечером, когда я пришёл, она уже спала.
c) Сосед, поэт и художник, читает стихи.
d) Цветы яркие и свежие стоят на столе.
В каком предложении правильно расставлены знаки препинания?
a) Наша бабушка, заслуженный учитель, рассказала интересную историю.
b) Я выбрала платья светлого цвета.
c) У него, много интересных идей.
d) Кот, который спит на подоконнике, проснулся.
Удачи на экзаменах!
Конечно! Ниже представлен тест по теме "Формы государства" для 9-классников. Вопросы выполнены в формате "Соотнесение" и включают ответы.
Тест по обществознанию: Формы государства (9 класс)
Инструкция: Соотнесите правильные определения с названиями форм государства. Запишите номера ответов в соответствующие поля.
| № Вопроса | Вопрос | Варианты ответов |
|---|---|---|
| 1 | Форма правления, при которой власть принадлежит одному лицу, | а) Монархия |
| осуществляющему верховную власть по наследству. | б) Республика | |
| в) Абсолютизм | ||
| 2 | Форма правления, при которой власть осуществляется выборными органами. | а) Республика |
| б) Монархия | ||
| в) Тоталитаризм | ||
| 3 | Форма государства, при которой власть принадлежит небольшой группе людей. | а) Олигархия |
| б) Демократия | ||
| в) Тирания | ||
| 4 | Политический режим, при котором вся власть сосредоточена в руках одного человека. | а) Тоталитаризм |
| б) Абсолютизм | ||
| в) Монархия | ||
| 5 | Форма правления, при которой государственная власть осуществляется выборными органами, а монархия сохраняется. | а) Конституционная монархия |
| б) Абсолютная монархия | ||
| в) Республика | ||
| 6 | Форма правления, при которой глава государства — выбранное народом лицо, и власть осуществляется по закону. | а) Республика |
| б) Монархия | ||
| в) Тирания | ||
| 7 | Политический режим, при котором власть сосредоточена в руках одной партии, а инакомыслие подавляется. | а) Демократия |
| б) Тоталитаризм | ||
| в) Анархия | ||
| 8 | Форма государства, при которой власть осуществляется по наследству. | а) Монархия |
| б) Республика | ||
| в) Демократия | ||
| 9 | Форма правления, при которой глава государства — выбранный населением президент. | а) Республика |
| б) Монархия | ||
| в) Олигархия | ||
| 10 | Политический режим, при котором власть принадлежит одному лицу, управляющему страной через террор. | а) Тирания |
| б) Демократия | ||
| в) Анархия | ||
| 11 | Форма государства, которая характеризуется сильной централизованной властью, często выраженной в сильной бюрократии. | а) Централизованное государство |
| б) Федерация | ||
| в) Конфедерация | ||
| 12 | Форма государства, которая включает объединение независимых государств с разделением полномочий. | а) Федерация |
| б) Централизованное государство | ||
| в) Конфедерация | ||
| 13 | Государство, где власть разделена между центральной властью и отдельными регионами или субъектами. | а) Федерация |
| б) Централизованное государство | ||
| в) Конфедерация | ||
| 14 | Форма государственного устройства, где региональные органы имеют собственные полномочия. | а) Федеративное устройство |
| б) Унитарное устройство | ||
| в) Конфедерация | ||
| 15 | Форма государства, при которой основные функции власти осуществляются на местном уровне. | а) Унитарное государство |
| б) Федерация | ||
| в) Конфедерация | ||
| 16 | Группа стран, объединенных общими интересами, с отдельной системой управления. | а) Многонациональное государство |
| б) Международная организация | ||
| в) ООН или ЕС | ||
| 17 | Форма государственного устройства, где территориальные образования имеют значительную самостоятельность. | а) Федеративное устройство |
| б) Унитарное | ||
| в) Конфедерация | ||
| 18 | Власть, осуществляющаяся по воле народа, основанная на свободных выборах. | а) Демократия |
| б) Тирания | ||
| в) Монархия | ||
| 19 | Явление, при котором государство обладает абсолютной властью, неограниченной законами. | а) Абсолютизм |
| б) Конституционная монархия | ||
| в) Демократия | ||
| 20 | Государство, в котором власть осуществляется только через выборы и парламент. | а) Демократия |
| б) Тоталитаризм | ||
| в) Анархия | ||
| 21 | Форма правления, в которой власть формируется и осуществляется через народное волеизъявление. | а) Республика |
| б) Монархия | ||
| в) Тирания | ||
| 22 | Политический режим, при котором власть осуществляется при поддержке армии или силовых структур. | а) Тоталитаризм |
| б) Демократия | ||
| в) Анархия | ||
| 23 | В каком виде государства власть осуществляется по наследству? | а) Монархия |
| б) Республика | ||
| в) Демократия | ||
| 24 | Что такое конституционная монархия? | а) Форма правления, при которой монарх — глава государства, ограниченный конституцией и законами. |
| б) Полностью самостоятельная монархия без ограничений. | ||
| в) Власть полностью сосредоточена у народа без монарха. | ||
| 25 | В какой форме государства возможно сочетание элементов монархии и республики? | а) Конституционная монархия |
| б) Тирания | ||
| в) Анархия |
Ответы:
Если нужно, я могу подготовить более подробное объяснение каждого вопроса или дополнить тест другими видами вопросов.
Тест по истории для 10 класса: Восстановление СССР в послевоенный период
Какое событие принято считать официальным началом восстановления экономики СССР после Второй мировой войны?
a) Открытие первого послевоенного завода
b) Подписание мирного договора с Японией
c) Завершение Первой пятилетки
d) Конференция в Потсдаме
Какой план был разработан для восстановления и развития экономики СССР в послевоенный период?
a) «План Маршалла»
b) «Пятилетний план»
c) «План Даллеса»
d) «План Гринберга»
Какой сектор экономики был приоритетным в период восстановления СССР в 1945-1950 годах?
a) Легкая промышленность
b) Сельское хозяйство
c) Тяжелая промышленность
d) Услуги
Какое из указанных мероприятий не проводилось в рамках восстановления страны после войны?
a) Восстановление разрушенных заводов
b) Создание новых сельскохозяйственных колхозов
c) Массовое производство легковых автомобилей
d) Модернизация железнодорожной сети
Какое влияние на международную обстановку оказало восстановление СССР в послевоенный период?
a) Установление мирных отношений с Западом
b) Укрепление позиций СССР и начало Холодной войны
c) Создание Европейского Союза
d) Распад Восточного блока
Этот тест поможет школьникам проверить свои знания о восстановлении СССР после Второй мировой войны.
Тест по Истории для 10 класса: Культурное пространство российского общества в 1920-е гг.
Примечание: Выберите правильный вариант ответа.
Как называлась группа художников и поэтов, активно действовавших в 1920-е годы и выступавших за новаторские направления в искусстве? A) Аркадиевцы B) Футуристы C) Авангардисты D) Передвижники
Кто из ниже перечисленных литераторов был пионером советской литературы и создателем "Тихого Дона"? A) Максим Горький B) Михаил Шолохов C) Илья Ильф и Евгений Петров D) Александр Блок
Какое из искусств было национализировано и подчинено идеологии коммунизма в 1920-е годы? A) Живопись B) Музыка C) Театр D) Литература
Какое направление в литературе стало доминирующим в 1920-е годы, пропагандировало новую роль человека в новом обществе и критиковало старые ценности? A) Реализм B) Авангардизм C) Сентиментализм D) Мистицизм
Какое учреждение было создано в 1921 году для цензуры и контроля за произведениями искусства и литературы? A) Комиссия по искусству B) Центральный комитет по культуре C) Пропагандистский отдел D) Главное управление по делам искусства
Что означал термин "ленинградская школа" в истории искусства 1920-х годов? A) Направление в литературе B) Группа художников C) Московское театральное училище D) Труппа балета
Как называлась первая советская опера, созданная Дмитрием Шостаковичем в 1930 году? A) "Жизнь за царя" B) "Пиковая дама" C) "Леди Макбет Мценского уезда" D) "Катерина Измайлова"
Какой художественный метод часто использовался в литературе 1920-х годов, объединявший различные фрагменты текста без последовательного повествования? A) Реализм B) Сюрреализм C) Кубизм D) Футуризм
Желаю удачи на тесте!
Тест по русскому языку для учеников 4 класса
Тема: Словосочетания вид связи
Чему служит сочинительная связь в словосочетании? Ответ:
Приведите пример подчинительной связи в словосочетании и объясните её значение. Ответ:
Что такое определительное словосочетание? Приведите пример. Ответ:
Какая функция управления выполняется в связи местоимения с существительным? Ответ:
Что вы понимаете под термином "сортировочное словосочетание"? Приведите пример. Ответ:
В чем заключается смысл словосочетания "уточняющее"? Приведите пример. Ответ:
Какой вид связи преобладает в данном словосочетании: "красивая девочка"? Ответ:
Почему связь "причинно-следственная" является важной в словосочетании? Ответ:
Какие части речи могут объединяться в одном словосочетании? Ответ:
Что такое обстоятельственное словосочетание? Приведите пример. Ответ:
Какие вопросы отражают связь "объектная"? Ответ:
В чем основное отличие между связью "существительная" и "прилагательная" в словосочетании? Ответ:
Какой тип связи используется в словосочетании "праздничное настроение"? Ответ:
Какие слова вы можете выделить в словосочетании "под столом"? Какова их связь? Ответ:
Дайте определение словосочетанию и объясните его значение в тексте. Ответ:
Ответы:
Сочинительная связь служит для объединения слов или словосочетаний равной степени и значимости в предложении.
Пример: "Так как сделал домашнее задание, то получил хорошую оценку". Подчинительная связь показывает зависимое отношение одной части предложения к другой, главной части.
Определительное словосочетание - это словосочетание, в котором одно слово определяет и уточняет значение другого. Пример: "красивая роза".
Функция управления в связи местоимения с существительным заключается в том, что местоимение изменяется по роду, числу, падежу в соответствии с существительным.
Сортировочное словосочетание - это словосочетание, в котором одно слово относится к другому по степени качества, весомости и т.д. Пример: "очень вкусный пирог".
Уточняющее словосочетание используется для точного определения или раскрытия значения другого слова. Пример: "густой лес".
Преобладает прилагательная связь.
Причинно-следственная связь важна для понимания причин и следствий событий, явлений.
В одном словосочетании могут объединяться существительные, прилагательные, числительные, местоимения.
Обстоятельственное словосочетание - это словосочетание, которое определяет обстоятельства времени, места, причины, цели и т.д. Пример: "на улице".
Связь "объектная" отражает вопросы "кого?", "чего?".
В связи "существительная" слово зависит от существительного, а в связи "прилагательная" прилагательное зависит от существительного.
Используется прилагательная связь.
Слова "под" и "столом" связаны предлогом.
Словосочетание - это совокупность двух и более слов, соединенных между собой определенной связью и выполняющая определенную функцию в предложении.