Тест на тему Сложноподчиненные предложения с союзами и союзными словами because, if, when, where, what, why, how

Тест по русскому языку Тема: Правописание безударных личных окончаний глаголов Класс: 5 Тип вопросов: Единственный выбор Количество вопросов: 10 Ответы: приведены в конце теста

Инструкция: для каждого предложения выберите правильное безударное личное окончание глагола и запишите букву, соответствующую варианту.

1. Я чита__ книгу. Варианты окончаний: A) -ю B) -у C) -ешь D) -ет
2. Ты чита__ книгу. Варианты окончаний: A) -ешь B) -ю C) -ет D) -ем
3. Он чита__ книгу. Варианты окончаний: A) -ет B) -ют C) -ем D) -ют
4. Мы чита__ книгу. Варианты окончаний: A) -ем B) -ете C) -ют D) -им
5. Вы чита__ книгу. Варианты окончаний: A) -ете B) -ем C) -ют D) -ешь
6. Они чита__ книгу. Варианты окончаний: A) -ют B) -ят C) -ют D) -ете
7. Мы стро__ дом. Варианты окончаний: A) -им B) -ем C) -ите D) -ят
8. Вы стро__ дом. Варианты окончаний: A) -ите B) -ете C) -ёт D) -ют
9. Он любит мороженое. Варианты окончаний: A) -ит B) -ят C) -ём D) -ем
10. Они любят гулять. Варианты окончаний: A) -ят B) -ют C) -ёт D) -ете

Ключ ответов: 1A, 2A, 3A, 4A, 5A, 6A, 7A, 8A, 9A, 10A

Тест по биологии. Тема: Признаки живого. Класс: 8. Тип вопросов: открытый. Количество вопросов: 10. Ответы приведены после вопросов.

1. Перечислите основные признаки живых организмов и кратко поясните каждый из них.
2. Приведите примеры предметов или явлений, которые не являются живыми, и объясните, почему они не относятся к живым.
3. Что означает «клеточная организация» как признак жизни? Почему она важна для существования живых организмов?
4. Объясните разницу между ростом и развитием на примере растения или животного.
5. Что такое обмен веществ (метаболизм) и какую роль он играет в жизни организма?
6. Как организмы реагируют на раздражители? Приведите по два примера реакции у животных и у растений.
7. Что понимают под воспроизводством в биологии? Какие существуют основные типы воспроизводства?
8. Что такое наследственность и как она связана с генетикой? Почему она важна для продолжения вида?
9. Объясните понятие адаптации и приведите по одному примеру адаптации у двух разных организмов.
10. Что такое гомеостаз? Как организм поддерживает стабильные условия внутри себя? Приведите пример регуляции температуры или уровня сахара в крови.

Ответы/ключ к тесту

1. Признаки живого:

• клеточная организация: все живые организмы состоят из клеток; базовая единица жизни.
• обмен веществ (метаболизм): совокупность химических реакций в клетках, обеспечивает энергией и строительными блоками.
• рост: увеличение размеров и массы организма.
• развитие: последовательные изменения в организме в течение жизни (дифференциация тканей, образование органов, смена стадий).
• размножение: способность продолжать род и передавать признаки потомкам.
• раздражимость (реакция на раздражители): способность реагировать на стимулы окружающей среды.
• адаптация/эволюция: изменение признаков и поведения, помогающее выживать в конкретной среде.
• гомеостаз: поддержание устойчивых условий внутри организма (температура, водно-солевой баланс, pH и т. п.).

2. Неживые примеры и объяснение:

• камень: не имеет клеток, не метаболизирует, не растет, не размножается и не реагирует на раздражители.
• чистая вода: молекулы воды не обладают клеточной организацией, не растут и не размножаются, не реагируют как организм.

3. Клеточная организация: базовая единица жизни; все живые организмы состоят из клеток; одноклеточные и многоклеточные. Без клеток невозможно выполнение всех признаков жизни.
4. Рост vs развитие:

• Рост — увеличение размера и массы (например, молодое дерево становится выше и толще).
• Развитие — качественные изменения в организме (например, формирование корней и побегов, образование цветков, смена зубов у людей).

5. Метаболизм: совокупность химических реакций в клетках; обеспечивает энергию, строительные блоки для роста и восстановления; включает дыхание, пищеварение, обмен веществ.
6. Реакции на раздражители: у животных — рефлексы (отдергивание руки от горячего предмета), поведение в ответ на угрозу; у растений — фототропизм (растение поворачивается к свету), токи водяной реакции; оба механизма помогают выживать.
7. Воспроизводство: способность создавать потомство. Типы: бесполое (одна особь даёт генетически идентичное потомство) и половое (генетически разнообразное потомство); примеры — растущее семя у цветка, размножение бактерий бесполым путём.
8. Наследственность и генетика: передача признаков от родителей к потомству через гены; наследственность обеспечивает устойчивость вида и вариацию признаков; мутации и комбинации генов приводят к разнообразию.
9. Адаптация: изменения, которые повышают шансы на выживание в конкретной среде. Примеры: полярная лисица меняет цвет шерсти зимой (маскировка на снегу); кактус снижает испарение и запасает воду в жарком климате (морфологическая и физиологическая адаптация).
10. Гомеостаз: поддержание стабильных условий внутри организма. Регуляция температуры, уровня сахара в крови, pH. Примеры: потение и расширение сосудов кожи при перегреве; дрожь и сужение сосудов при охлаждении; поджелудочная железа регулирует уровень глюкозы в крови инсулином и глюкагоном.

Тест по английскому языку: Сложное дополнение

Класс: 9
Тема: Сложное дополнение
Количество вопросов: 8

Вопросы:

1. Определите сложное дополнение в следующем предложении и объясните его значение:
   "I saw her leave the house."

2. Напишите предложение с глаголом, который требует сложного дополнения, и укажите, какое дополнение вы использовали.

3. Преобразуйте следующее предложение, используя сложное дополнение:
   "We heard the kids play in the park."
   (Измените его на: Мы слышали, как дети играли в парке.)

4. Напишите примеры 2-х различных предложений с разными глаголами, которые требуют сложного дополнения. Поясните, в чем заключается сложное дополнение в каждом из них.

5. Какое место занимают сложные дополнения в предложении? Приведите пример, описывая структуру предложения.

6. Характеризуйте разницу между простым и сложным дополнением с примерами.

7. Перепишите следующее предложение с использованием сложного дополнения:
   "She made him cry."
   (Объясните структуру сложного дополнения.)

8. Найдите и исправьте ошибки в следующем предложении, если они есть:
   "I want her to coming with us."

Ответы:

1. Ответ: Сложное дополнение: "leave the house". Оно указывает на действие (выход), выполняемое подлежащим (она).

2. Ответ: Пример: "I want him to succeed." Сложное дополнение - "to succeed".

3. Ответ: "We heard the kids playing in the park."

4. Ответ: Пример 1: "She told him to shut the door." (Сложное дополнение: "to shut the door").
   Пример 2: "I watched them dance." (Сложное дополнение: "dance").

5. Ответ: Сложные дополнения обычно следуют за объектом. Например: "I heard him sing a song." (Здесь "him" - объект, а "sing a song" - сложное дополнение).

6. Ответ: Простое дополнение обозначает лишь объект действия, тогда как сложное дополнение включает в себя действия или состояния. Пример: "I saw him." (простое) vs. "I saw him leave." (сложное).

7. Ответ: "She made him cry." Сложное дополнение - "cry", которое указывает на действие с подлежащим (он).

8. Ответ: Исправление: "I want her to come with us." (правильная форма инфинитива - "come").

Тест по қазақ тілі на тему "Орман" для 2 класса

1. Орманда көптеген _________ (ағаштар, көлі).

2. Орманда __________ (бұлбұл, үйрек) ән салады.

3. Аю - орманда _________ (қатал, тыныш) жануар.

4. Орманда __________ (жабайы, таза) гүлдер өседі.

5. Құстар орманда _________ (ұя, судан) салады.

Удачи на тесте!