Тест на тему графическое исполнение рисунка головы

Название теста: Английский язык. Тема: have got, has got. Класс: 5. Тип вопросов: открытые. Количество вопросов: 10. Без ответов.

1. Напиши на английском одно предложение, используя have got, чтобы указать, что есть в твоем школьном рюкзаке.

2. Напиши на английском одно предложение, используя has got, чтобы описать вещь, которая есть у члена твоей семьи.

3. Напиши отрицательное предложение на английском, используя have got/has got, чтобы сказать, чего у тебя нет.

4. Напиши вопросительное предложение на английском, используя have got, чтобы спросить друга о владении предметом.

5. Опиши свою комнату на английском, используя have got/has got, перечислив по крайней мере 3 предмета.

6. Напиши два отдельных предложения: одно с have got (для I/you/we/they), другое с has got (для he/she/it), о вещах, которыми владеют лица.

7. Составь короткий диалог на английском между тобой и другом, используя have got/has got.

8. Сформулируй три разных вопроса на английском с have got, спрашивая про владение вещами.

9. Придумай мини-историю на 4–5 предложений, в которой персонажи часто используют have got/has got.

10. Напиши 2 коротких предложения: одно с have got, другое с has got, чтобы продемонстрировать использование форм по лицам.

Вот тест по теме: Арифметические действия над алгебраическими дробями (класс 7). В каждом вопросе выберите один правильный ответ. В тесте ответы не приводятся.

1. Вычислите: (x+2)/(x-1) + (2x-3)/(x+4) A) (3x^2 + x + 11) / (x^2 + 3x - 4) B) (x^2 + 5x + 6) / (x^2 - 3x - 4) C) (2x^2 + 7) / (x^2 + x - 2) D) (4x^2 - x + 3) / (x^2 + x - 2)

2. Вычислите: (x^2 - 1)/(x-2) - (3x+4)/(x+2) A) (x^3 - x^2 + x + 6) / (x^2 - 4) B) (x^3 + x^2 - x - 6) / (x^2 - 4) C) (x^3 - x^2 - x - 6) / (x^2 - 4) D) (x^2 - x + 6) / (x^2 - 4)

3. Найдите произведение: (x+3)/(2x-1) * (x-5)/(x+4) A) (x^2 - 2x - 15) / (2x^2 + 7x - 4) B) (x^2 - 2x - 15) / (2x^2 - 7x - 4) C) (x^2 + 2x - 15) / (2x^2 + 7x - 4) D) (x^2 - 2x + 15) / (2x^2 + 7x - 4)

4. Разделите: (x-2)/(x+1) ÷ (3x+1)/(x-4) A) (x^2 - 6x + 8) / (3x^2 + 4x + 1) B) (x^2 - 6x + 8) / (3x^2 - 4x - 1) C) (x^2 - 2x + 8) / (3x^2 + 4x + 1) D) (x^2 - 6x + 8) / (3x^2 + 4x - 1)

5. Упростите выражение: (x^2 - 9)/(x^2 - 3x) + (x-3)/x A) 2 B) (2x + 2)/x C) (2x - 6)/x D) (x + 6)/x

6. Вычислите: (x+1)/(x-2) - (x-1)/(x-3) A) (x - 5) / [(x-2)(x-3)] B) (x - 5) / [(x-2)(x-4)] C) (x + 5) / [(x-2)(x-3)] D) (x - 5) / [(x-3)(x-4)]

7. Найдите результат: (x^2 - 4)/(x^2 - 2x) ÷ (x-2)/(x+2) A) (x+2)^2 / [x(x-2)] B) (x+2)^2 / (x^2 - 4) C) (x-2)(x+2) / [x(x-2)] D) (x+2)^2 / [(x+2)(x-2)]

8. Упростите выражение: (x^2 - 1)/(x^2 - 3x + 2) * (x-1)/(x-1) A) (x+1)/(x-2) B) (x+1)/(x-1) C) (x-1)/(x-2) D) (x-1)/(x-2)

9. Найдите сумму: (x^2 + 3x + 2)/(x^2 - 4) + (x+4)/(x-2) A) (2x + 5) / (x - 2) B) (2x + 7) / (x - 2) C) (2x + 5) / (x + 2) D) (2x + 9) / (x - 2)

10. Упростите выражение: [(x+3)/(x-2)] ÷ [(x+3)/(x-2)] A) 1 B) (x+2)/(x-1) C) (x-2)/(x+3) D) 0

Приятной подготовки к экзамену!

Тест по физике: Электрические и магнитные явления (8 класс)

1. В открытом воздухе источник тока создал магнитное поле. Опишите, как изменится направление магнитного поля, если разорвать провод, по которому течёт ток, и почему это происходит?

2. В цепи с источником напряжения и резистором сопротивлением 10 Ом через этот резистор течёт ток силой 2 А. Найдите силу тока в цепи, если к цепи подключить дополнительно ещё один сопротивление 5 Ом параллельно первому? Объясните ваше решение.

3. На рисунке изображена катушка с током и магнитное поле рядом с ней. Объясните, как изменится направление магнитного поля, если увеличить силу тока в катушке, и почему это происходит.

Удачи!

Тест по рисунку. Тема: обобщение рисунка головы. Класс: 11

Откройтые вопросы:

1. Опишите основные пропорции головы человека.

2. Какие черты лица могут помочь распознать индивидуальность человека при рисовании?

3. Какие особенности анатомии головы необходимо учитывать при создании художественного рисунка?

4. Как тени помогают при создании объемного изображения головы на рисунке?

5. Какие материалы и инструменты можно использовать для выполнения деталей на рисунке головы?

6. Какие методы можно применить для передачи выразительности лица на рисунке?

7. Почему важно уметь рисовать голову человека правильно и выразительно?

8. Каким образом свет и тени влияют на восприятие объемности головы на рисунке?

9. Что такое перспектива и как она может быть использована при рисовании головы?

10. Какие пропорции головы можно изменить для создания карикатурного или стилизованного изображения?

11. Как эмоциональное состояние человека может быть отражено на его лице в рисунке?

12. Какие характеристики лица следует учитывать, чтобы создать правдоподобное изображение реального человека?

13. Какие виды мимики лица могут быть изучены для более точного и выразительного рисунка?

14. Как использование различных линий можно влиять на фактуру и выразительность рисунка головы?

15. Чем отличается реалистичный рисунок головы от стилизованного или искривленного?

Тест представлен без ответов. Успехов в выполнении!